“三全育人”視角下高?；鶎訄F(tuán)組織實(shí)踐育人機(jī)制研究
——以上海電機(jī)學(xué)院外國語學(xué)院為例

周虎 朱丹 上海電機(jī)學(xué)院 外國語學(xué)院 上海 201306

1.“實(shí)踐育人”工作導(dǎo)向

實(shí)踐育人，最終的目標(biāo)是加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、知行合一的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意識。在大學(xué)生中，很多學(xué)生過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)課的重要性，卻忽略了實(shí)踐活動(dòng)這塊內(nèi)容，認(rèn)為參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)沒有什么意義，不如把自己的專業(yè)課學(xué)好，提高績點(diǎn)，導(dǎo)致很多學(xué)生大學(xué)四年連一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都不曾參與過。

針對上述情況，高校各級團(tuán)組織應(yīng)該積極開展“實(shí)踐育人”模式的有效探索，在三全育人的視角下，讓學(xué)生主動(dòng)走出寢室，多多投身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將自己所學(xué)的知識和了解到的人生哲理運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，在幫助他人的同時(shí)，也提高了自身開拓創(chuàng)新的能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

2.“實(shí)踐育人”工作現(xiàn)狀及意義

上海電機(jī)學(xué)院外國語學(xué)院充分利用身處上海地區(qū)的優(yōu)勢，開設(shè)了豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)供學(xué)生參加，更多元化地為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的場合。

2.1 知識的搬運(yùn)工——上海圖書館志愿者

通過圖書館義工服務(wù)，除了能夠?qū)W習(xí)到如何與人相處、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作力等方面外，也與校內(nèi)課程《文獻(xiàn)與信息檢索》高度匹配，在進(jìn)行圖書編目和整理上架的過程中，鞏固了圖書分類等專業(yè)知識，真正做到學(xué)以致用。

2.2 領(lǐng)略航海風(fēng)范，樹立藍(lán)色國土意識——中國航海博物館志愿者活動(dòng)

本項(xiàng)目通過航海知識的講解以及現(xiàn)場秩序的維護(hù)，使得志愿者們在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的過程中對航海知識有了一個(gè)理性的認(rèn)識，也培養(yǎng)了自己的愛國情懷，激發(fā)了愛國熱情！

2.3 語愛同行，共同成長——臨港外國語小學(xué)和臨港第一小學(xué)助教活動(dòng)

本項(xiàng)目幫助兩校老師進(jìn)行一些常規(guī)的答疑活動(dòng)及口語興趣班的授課。在答疑以及口語授課的環(huán)節(jié)中，志愿者們也對于小學(xué)英語課程有所了解，對于畢業(yè)后想要成為教師的同學(xué)們起了很大的作用。

2.4 托起明天的太陽——海音幼兒園志愿項(xiàng)目

本項(xiàng)目與小學(xué)助教項(xiàng)目不同，更加側(cè)重于幼兒的啟蒙教育，每次活動(dòng)設(shè)有明確的主題，如：“六一兒童節(jié)”主題活動(dòng)、“保護(hù)眼睛”、“畢業(yè)典禮”等。該活動(dòng)培養(yǎng)了志愿者的耐心和愛心，促使大學(xué)生更多的關(guān)注兒童，將知識轉(zhuǎn)化為力量，奉獻(xiàn)青春，服務(wù)社會(huì)。

2.5 關(guān)愛自閉兒童，馬背承載幸?！R術(shù)志愿者活動(dòng)

本項(xiàng)目旨在通過馬術(shù)活動(dòng)治療自閉癥兒童。志愿者參與到活動(dòng)前的熱身、準(zhǔn)備道具階段和活動(dòng)中的觀察記錄、與小朋友交流并和每個(gè)完成動(dòng)作的小朋友擊掌。每個(gè)參與活動(dòng)的志愿者都表示體會(huì)到了慈善的真正力量所在，并在自己的服務(wù)過程中增強(qiáng)服務(wù)意識，深入了解到馬術(shù)對于自閉癥兒童的積極治療作用。

2.6 宋慶齡故居志愿者活動(dòng)

志愿者在與游客接觸的過程中，通過知識講解等方式，提高了個(gè)人交際能力，體會(huì)到了宋慶齡故居的大氣謙和，也體會(huì)到了志愿服務(wù)的魅力所在。

從以上我院的幾個(gè)代表性特色項(xiàng)目可以看出，我院充分利用實(shí)踐育人中的理論聯(lián)系實(shí)際的理念，積極探索如何利用外語學(xué)生的優(yōu)勢，與浦東臨港地區(qū)各級學(xué)校進(jìn)行溝通，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)到的語言能夠應(yīng)用到實(shí)際生活中，并且充分讓學(xué)生了解到外語教師這個(gè)行業(yè)的現(xiàn)狀，對之后學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃也起到了有針對性地指導(dǎo)作用。目前，各大高校開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要圍繞志愿服務(wù)類和專業(yè)實(shí)踐類等類型開展，雖然充分考慮到了社會(huì)需求以及學(xué)生將來的就業(yè)需求，但是開展情況仍然不盡如人意，常常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生積極性不高、德育效果不明顯、各單位重視情況不足等問題，那么如何就這些問題進(jìn)行改進(jìn)，從而更進(jìn)一步使社會(huì)實(shí)踐的育人效果最大化，筆者試從以下幾點(diǎn)進(jìn)行探析。

3.“實(shí)踐育人”創(chuàng)新模式探析

作為高?；鶎訄F(tuán)組織，要系統(tǒng)分析高校德育工作存在的問題，以問題為導(dǎo)向制訂改革創(chuàng)新方案，有計(jì)劃、全方位地開展“三全育人”的實(shí)踐活動(dòng)，為高校提供可借鑒的育人機(jī)制和管理模式，具體舉措如下

3.1 革新育人理念，加強(qiáng)思想引領(lǐng)作用

“三全育人”是三位一體的思想政治教育新理念、新格局、新體系，是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，能否順利開展、落到實(shí)處，首先依靠的是“理念”，是高校全體師生對“三全育人”的認(rèn)識。通過思政課程、校園文化以及網(wǎng)絡(luò)陣地的宣傳，多方位營造德育的良好氛圍，對師生進(jìn)行潛移默化的教育。在日常學(xué)習(xí)中，需要以4大思政基礎(chǔ)課為依據(jù)，滲透毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想等理論知識，為基層團(tuán)組織的育人模式建構(gòu)搭建理論支持。同時(shí)借助微博、微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)窗口，加強(qiáng)相關(guān)知識的引導(dǎo)與傳播，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思政的作用。

3.2 規(guī)范實(shí)踐形式，形成特色的“第二課堂成績單制度”

首先，建立相關(guān)審核機(jī)制，由學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)或團(tuán)組織負(fù)責(zé)人組成審核小組，對基層團(tuán)組織開展的有關(guān)活動(dòng)進(jìn)行審核并給予相關(guān)意見進(jìn)行改進(jìn)，明確其育人功能，確保開展的相關(guān)活動(dòng)能夠起到實(shí)踐育人的功能。其次，建立活動(dòng)信息反饋機(jī)制，對于開展的活動(dòng)必須要有照片、視頻等實(shí)體資料的保存，并及時(shí)完成通訊稿或活動(dòng)總結(jié)等資料，及時(shí)總結(jié)反思活動(dòng)開展中的不足與完善點(diǎn)，為后期相關(guān)活動(dòng)的開展提供建設(shè)性的意見。

我院充分響應(yīng)共青團(tuán)中央、教育部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于在高校實(shí)施共青團(tuán)“第二課堂成績單”制度的意見》，結(jié)合《上海電機(jī)學(xué)院大學(xué)生“第二課堂成績單制度”》對于相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行第二課堂學(xué)分的認(rèn)定，并且針對開展活動(dòng)過程中學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，以此作為學(xué)生思政教育實(shí)踐的重要標(biāo)準(zhǔn)。

3.3 加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍與教師隊(duì)伍建設(shè)，提升全員育人質(zhì)量

學(xué)生干部作為實(shí)踐育人的主體，也是組織者與策劃者，一支優(yōu)秀的學(xué)生干部不僅可以高效地組織和策劃各位社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)也會(huì)更好地帶動(dòng)身邊的普通學(xué)生和團(tuán)員們一起參與進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)中來，形成良好的育人氛圍。

同時(shí)，實(shí)踐育人也絕對不 只是團(tuán)組織負(fù)責(zé)人和相關(guān)學(xué)生干部的事情，是整個(gè)學(xué)院全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的責(zé)任，輔導(dǎo)員和專任教師在平時(shí)授課和接觸學(xué)生的過程中，也需要實(shí)踐活動(dòng)的宣傳，保證同學(xué)們充分了解到相關(guān)活動(dòng)信息，同時(shí)黨政領(lǐng)導(dǎo)也要對社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)加以相關(guān)資金上支持和幫助，充分發(fā)揮教師隊(duì)伍在實(shí)踐育人中的主導(dǎo)作用，用自己的專業(yè)知識、愛心與耐心去感化學(xué)生，做學(xué)生思想的引領(lǐng)者，提升全員育人的質(zhì)量。

結(jié)語

高等教育是我國教育體系中的重要組成部分，在注重專業(yè)知識培養(yǎng)的過程中，開展以“三全育人”為背景的高?；鶎訄F(tuán)組織實(shí)踐育人對培養(yǎng)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人具有重要意義。本文以本學(xué)院社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為案例，以實(shí)證研究的方式對高校基層團(tuán)組織常態(tài)化下社會(huì)實(shí)踐的育人機(jī)制進(jìn)行分析，從而總結(jié)出改進(jìn)高校共青團(tuán)在“三全育人”背景下的工作方式方法上的創(chuàng)新點(diǎn)。當(dāng)然，高校基層團(tuán)組織建設(shè)與實(shí)踐過程還有許多隱性問題，如學(xué)生對于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的參與意愿與持續(xù)度等問題，還要從學(xué)校、社會(huì)等多方面進(jìn)行改進(jìn)，多方協(xié)調(diào)并不斷創(chuàng)新。