雙創(chuàng)背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的發(fā)展研究

■王道歆/信陽師范學(xué)院歷史文化學(xué)院

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的作用

（一）有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念的培養(yǎng)

學(xué)生社團(tuán)是高校校園文化建設(shè)的重要載體之一，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)充分發(fā)揮自身的特點(diǎn)，通過組織開展各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)講座等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，積極營造高校校園內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍，有利于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念的培養(yǎng)，從而也提高了大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的接收程度。

（二）有利于創(chuàng)新思維的形成

有學(xué)者研究指出，朋輩教育在高校大學(xué)生之間更容易發(fā)揮教育的影響與作用。在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂教學(xué)缺失的背景下，通過社團(tuán)活動(dòng)的開展從而聚集了一批具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)激情的學(xué)生，他們來自于不同的專業(yè)背景，有著對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)較高的認(rèn)同和興趣，他們?cè)陂_展活動(dòng)和互相交流中產(chǎn)生了新的思維和熱情，這些思維和熱情同時(shí)會(huì)傳遞到社團(tuán)以外的班級(jí)、宿舍等團(tuán)體中，從而產(chǎn)生更加豐富的思維和火花，這是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中最為重要的成果之一。

（三）有利于創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的提升

社團(tuán)活動(dòng)是校園內(nèi)的團(tuán)體性活動(dòng)，要求社團(tuán)成員之間具備最基本的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，社團(tuán)成員在開展社團(tuán)活動(dòng)中需要有較強(qiáng)的組織能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力，通過社團(tuán)活動(dòng)的開展，有利于社團(tuán)成員的綜合素質(zhì)能力的提升。同時(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)開展的活動(dòng)必定圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)而進(jìn)行，社團(tuán)成員在參與與組織開展活動(dòng)的過程中，也會(huì)提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)的了解掌握。此外，社團(tuán)活動(dòng)也是社團(tuán)“創(chuàng)業(yè)”的一種模擬再現(xiàn)，社團(tuán)成員以創(chuàng)新的思維參與其中，通過活動(dòng)鍛煉了個(gè)人能力，也是難得的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)發(fā)展的現(xiàn)狀及原因

（一）發(fā)展迅速，吸引力強(qiáng)

基于國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)發(fā)展很快。相對(duì)于傳統(tǒng)社團(tuán)大多以興趣愛好為主要凝聚力而言，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)由于實(shí)踐性強(qiáng)，活動(dòng)新穎而受到學(xué)生的追捧。再加上移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，各種線上線下虛擬社團(tuán)和組織的出現(xiàn)為其增加了新的活力。社團(tuán)成員來自于不同年齡性別，擁有不同的學(xué)科背景，他們通過線上線下的多種渠道進(jìn)行溝通和交流，極大地豐富和創(chuàng)新了校園社團(tuán)活動(dòng)的主題、形式和內(nèi)容，為高校營造積極上進(jìn)的校園文化氛圍做出了貢獻(xiàn)。

（二）管理松散，組織結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)是學(xué)生根據(jù)自身的需求而自發(fā)形成的社團(tuán)組織，社團(tuán)在成立后一般實(shí)行自主管理，成員在加入時(shí)一般都沒有條件限制，這給社團(tuán)的發(fā)展帶來了活力的同時(shí)也增加了不穩(wěn)定的因素。

部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)成立后活動(dòng)流于形式，各種管理規(guī)章制度也是束之高閣。社團(tuán)發(fā)展并不完善，社團(tuán)成員的流動(dòng)性非常大，而且加上社員的目標(biāo)和任務(wù)不明確不清晰，社團(tuán)活動(dòng)的效果缺乏考核的反饋，同時(shí)也缺乏必要的激勵(lì)、考核。監(jiān)督的機(jī)制。從而導(dǎo)致社團(tuán)管理松散，新老成員交替較多，缺乏穩(wěn)定的管理團(tuán)隊(duì)，結(jié)構(gòu)組織不穩(wěn)定，社團(tuán)大多處于自我循環(huán)的發(fā)展的狀態(tài)。

（三）缺乏指導(dǎo)，工作成果不明顯

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)一般由校團(tuán)委及各學(xué)院分團(tuán)委負(fù)責(zé)管理，負(fù)責(zé)管理和指導(dǎo)社團(tuán)工作的大多為輔導(dǎo)員，多為日常管理相關(guān)事務(wù)，僅有少數(shù)社團(tuán)配有指導(dǎo)教師，缺乏專業(yè)角度的指導(dǎo)和管理，活動(dòng)限于學(xué)生自娛自樂，缺乏學(xué)術(shù)性和實(shí)踐性。部分社團(tuán)空有“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的虛名，實(shí)則僅為完成創(chuàng)業(yè)就業(yè)部門的“招聘會(huì)”“創(chuàng)業(yè)大賽”提供志愿服務(wù)等，得不到真正鍛煉。

同時(shí)對(duì)于社團(tuán)的日常運(yùn)行和開展活動(dòng)而言必不可缺的經(jīng)費(fèi)和活動(dòng)場(chǎng)地保障，幾乎所有社團(tuán)都是捉襟見肘的狀態(tài)。大部分社團(tuán)發(fā)展缺乏學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作部門的支持，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)依靠部分學(xué)生在校園周邊爭(zhēng)取的一些贊助，數(shù)量有限而且并不穩(wěn)定，很多資源無法得到合理利用，各學(xué)院社團(tuán)又存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，學(xué)生開展活動(dòng)常常受各方面的制約，社團(tuán)工作成果并不顯著。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)發(fā)展對(duì)策

（一）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)監(jiān)督保障機(jī)制

社團(tuán)組織要在高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，校團(tuán)委等部門的具體指導(dǎo)下開展相關(guān)活動(dòng)，根據(jù)共青團(tuán)“一心雙環(huán)”的改革方案，即以團(tuán)委為核心和樞紐，以學(xué)生會(huì)組織為學(xué)生自我服務(wù)、自我管理、自我教育、自我監(jiān)督的主體組織，以學(xué)生社團(tuán)及相關(guān)學(xué)生組織為外延手臂。校團(tuán)委等部門要履行管理和監(jiān)督職責(zé)，加強(qiáng)社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人的培養(yǎng)和鍛煉，確保社選舉、換屆工作的民主公開公正；同時(shí)還要監(jiān)督社團(tuán)日常經(jīng)費(fèi)的使用管理，定期向全體社員公開經(jīng)費(fèi)使用情況，確保經(jīng)費(fèi)的合理合法使用；同時(shí)還需要監(jiān)督社團(tuán)的日常管理和運(yùn)行，確保社團(tuán)活動(dòng)各項(xiàng)方案科學(xué)性和有效性，確保社團(tuán)活動(dòng)的順利開展。

高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的發(fā)展，不能僅靠學(xué)生自我管理，學(xué)校團(tuán)委、就業(yè)創(chuàng)業(yè)部門、教務(wù)處都需要僅供必要的監(jiān)督和保障服務(wù)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)是非營利性組織，所以社團(tuán)的持續(xù)發(fā)展需要來自各方面的資源支持和物質(zhì)保障。學(xué)校應(yīng)該為社團(tuán)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供場(chǎng)地保障，并給與經(jīng)費(fèi)支持，對(duì)于學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽中所取得的成果位于表彰和嘉獎(jiǎng)。此外還應(yīng)該通過校企合作，積極去鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)走出校園，通過開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給學(xué)生更多鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也取得部分的經(jīng)費(fèi)資源。

（二）選聘優(yōu)秀社團(tuán)指導(dǎo)教師指導(dǎo)社團(tuán)發(fā)展

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)是學(xué)生自發(fā)成立，其社團(tuán)管理和活動(dòng)組織均有其自主性，但是由于學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知能力有限，在參與和開展活動(dòng)中有一定的盲目性，所以社團(tuán)的發(fā)展不能僅靠學(xué)生的自我熱情，還需要有具備專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)的人員進(jìn)行具體指導(dǎo)和規(guī)劃。這些人員可以是校內(nèi)具備良好知識(shí)素養(yǎng)的教師，也可以是來自具備創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的優(yōu)秀校友，或者校外擁有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的企業(yè)管理人員等等。

社團(tuán)指導(dǎo)老師不僅需要具備專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)，同時(shí)還需要具備管理才能，能夠引導(dǎo)社團(tuán)可續(xù)費(fèi)發(fā)展，同時(shí)作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，還需要具備創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以應(yīng)該充分運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源來引導(dǎo)和支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)的有效管理和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（三）加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)的考核及激勵(lì)機(jī)制

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的發(fā)展需要完善和創(chuàng)新社團(tuán)的考核及激勵(lì)機(jī)制。在明確社團(tuán)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，建立多維度的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)于社團(tuán)的制度建設(shè)、活動(dòng)開展等方面進(jìn)行全面的考核。對(duì)于發(fā)展良好、活動(dòng)積極有效、組織制度建設(shè)完善的社團(tuán)給予明確的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)根據(jù)考核的結(jié)果，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀社團(tuán)的扶持力度，確保實(shí)現(xiàn)社團(tuán)的自我良性發(fā)展。

同時(shí)為了提高社團(tuán)指導(dǎo)教師對(duì)于社團(tuán)工作的積極情和熱情，在社團(tuán)工作全面考核的基礎(chǔ)上，將其對(duì)于社團(tuán)指導(dǎo)的工作換算后納入其工作量，對(duì)于社團(tuán)指導(dǎo)教師進(jìn)行物質(zhì)和精神激勵(lì)。同時(shí)根據(jù)考核的結(jié)果，對(duì)于不合格的社團(tuán)指導(dǎo)教師進(jìn)行取消資格、減免核算工作量等措施，做到賞罰分明，有效激勵(lì)。

（四）認(rèn)真做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)及培訓(xùn)

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的發(fā)展不學(xué)生積極組織開展各項(xiàng)活動(dòng)，還需要高校自身加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的課程教學(xué)、培訓(xùn)，在全校范圍內(nèi)提供基本的教育基礎(chǔ)。專業(yè)教育是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是專業(yè)教育的有益補(bǔ)充和擴(kuò)展。根據(jù)教育部相關(guān)要求，2016年開始，全國各地高校都要開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，包括選修課和必修課。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的課程為知識(shí)和理論基礎(chǔ)，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)開展實(shí)踐活動(dòng)，更好的服務(wù)于教學(xué)，有助于更好地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)目標(biāo)。

同時(shí)為了避免高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資力量不足，可以借助多種方式進(jìn)行專業(yè)教育和培訓(xùn)，如講座、培訓(xùn)班、挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽等多種形式。在具體實(shí)踐中，部分高校利用KAB系統(tǒng)或者人社部SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)，組織對(duì)于有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生參加培訓(xùn)，從創(chuàng)業(yè)適應(yīng)性分析；建立創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目構(gòu)思和選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；評(píng)估產(chǎn)品、客戶及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析；企業(yè)的人員組織；選擇一種企業(yè)法律形態(tài)；法律環(huán)境和你的責(zé)任；預(yù)測(cè)啟動(dòng)資金需求；制定利潤計(jì)劃、成本效益分析；創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可行性分析，草擬創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書；開辦企業(yè)的實(shí)際程序和步驟等十個(gè)方面具體進(jìn)行講解培訓(xùn)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)為抓手，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的良性發(fā)展。

（五）指導(dǎo)社團(tuán)建立完善管理制度

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的發(fā)展，各類活動(dòng)必須遵守法律法規(guī)以及高校各類規(guī)章制度，并按照相應(yīng)的審批流程進(jìn)行，不得開展與其總之不符的活動(dòng)。所以從管理角度要建立社團(tuán)的成立、審核、注銷制度，對(duì)于社團(tuán)的建立和注銷進(jìn)行嚴(yán)格的審核，確保社團(tuán)有真正的開辦基礎(chǔ)。同時(shí)要制定日?？记诠芾碇贫?，只有約束和管理好社團(tuán)成員，才能保證社團(tuán)組織的正常運(yùn)動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)的順利開展。此外還要建立社團(tuán)內(nèi)部的民主管理制度，充分調(diào)動(dòng)社團(tuán)每一個(gè)成員的“主人翁意識(shí)”，以積極的態(tài)度參與到社團(tuán)的日?；顒?dòng)和自我管理中去，增強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部的認(rèn)同感和凝聚力，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)的自主發(fā)展。

（六）引導(dǎo)社團(tuán)走出去，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的發(fā)展不能僅是社團(tuán)內(nèi)部的閉門造車，也不能是校園內(nèi)部的游戲模擬，要實(shí)施請(qǐng)進(jìn)來和走出去相結(jié)合的戰(zhàn)略，要持續(xù)不斷的加強(qiáng)與社會(huì)的溝通和交流，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的有效性?！罢?qǐng)進(jìn)來”是指邀請(qǐng)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷或者創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的校外人員請(qǐng)到校內(nèi)，開展講座沙龍，跟學(xué)生交流分享他們的創(chuàng)業(yè)故事，經(jīng)驗(yàn)很重要，教訓(xùn)也同樣重要。進(jìn)一步完善和整合校內(nèi)外特別是校友資源，提供一個(gè)分享交流的平臺(tái)，有利于營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園文化氛圍，全方位的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的優(yōu)化和完善。

“走出去”則是通過社團(tuán)組織開展各類活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園，走入社會(huì)。從參觀各地的眾創(chuàng)空間、實(shí)訓(xùn)基地等創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所，以及組織觀摩學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)杯、“互聯(lián)網(wǎng)+”“創(chuàng)青春”等各類創(chuàng)業(yè)大賽，同時(shí)結(jié)合專業(yè)實(shí)習(xí)、見習(xí)等活動(dòng)，甚至加入創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)踐，使學(xué)生能夠在畢業(yè)前擁有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在互相交流中提升自己的創(chuàng)新思維能力，提高個(gè)人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)。

四、結(jié)語

青年大學(xué)生作為最年輕最有活力的群體，理應(yīng)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面有著最大的發(fā)展；而大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)基于雙創(chuàng)戰(zhàn)略的大背景下，迎來了嶄新的發(fā)展機(jī)遇，高校應(yīng)該深入了解大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的現(xiàn)狀和需求，積極引導(dǎo)和培訓(xùn)，利用學(xué)生社團(tuán)開展豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類活動(dòng)，為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供良好的促進(jìn)作用。