新媒體背景下高職思想政治教育優(yōu)化策略探析

■溫呈祥/銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，新媒體逐漸滲透到了各行各業(yè)之中，不斷沖擊著傳統(tǒng)媒體。新媒體除了是一種新的傳播媒體之外，同時(shí)還將新的環(huán)境構(gòu)建了起來。此外，新媒體中涉及了全部數(shù)字化媒體形式，人們借助正確運(yùn)用新媒體，可以深刻感知世界。高職學(xué)生是對(duì)新媒體進(jìn)行運(yùn)用的主要人群，因此高職思想政治教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，應(yīng)根據(jù)新媒體所具備的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)思想政治教育有效性的提升，并優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)方式，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

一、新媒體對(duì)高職思想政治教育的影響

新媒體可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及移動(dòng)通訊設(shè)備等，提供信息化服務(wù)，進(jìn)而滲透到了政治文化、日常生活以及社會(huì)發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。作為新時(shí)代青年的主要構(gòu)成部分，高職學(xué)生的價(jià)值觀、思想觀念以及思維方式等，均存在著新媒體時(shí)代的印記，所以對(duì)思想政治教育造成了極大的影響。新媒體技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)廣泛的傳播，可促進(jìn)高職思想政治教育涵蓋范圍的擴(kuò)張，提供載體，使教學(xué)內(nèi)容變得更加的全面與豐富，相應(yīng)的溝通方式也不會(huì)被時(shí)間和地點(diǎn)所限制，十分便捷，能夠有效的推動(dòng)高職學(xué)生整體素質(zhì)的提高。但在新媒體背景下，信息在傳播方面存在著多元化的特點(diǎn)，進(jìn)而導(dǎo)致信息在傳播方面存在著惡意性以及隨意性，影響思想政治教育的正常發(fā)展。并且，新媒體能夠增強(qiáng)信息的開放性，部分教師容易受新觀念與思想的影響，不利于其綜合素質(zhì)以及能力的提高。

二、新媒體背景下高職思想教育的機(jī)遇和受到的挑戰(zhàn)

（一）新的思想政治教育機(jī)遇

在新媒體背景下，大部分高職院校對(duì)思想政治教育予以了革新，推動(dòng)了思想政治教育質(zhì)量的有效提升。盡管新概念在構(gòu)建方面不難，但要想將其應(yīng)用到具體的教學(xué)過程中并不容易。同時(shí)，在信息時(shí)代中，對(duì)思想政治教育的優(yōu)化，不能夠局限于文化發(fā)展空間之中，應(yīng)和新媒體之間實(shí)現(xiàn)有機(jī)的融合，進(jìn)而憑借技術(shù)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)教學(xué)效果與質(zhì)量的提高。和傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式相比之下，學(xué)生更青睞于新媒體環(huán)境下的教學(xué)環(huán)境，因此新媒體可以為教學(xué)改革搭建起良好的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，進(jìn)而確保高職教育實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)體系的優(yōu)化。

（二）新媒體背景下高校思想政治教育的挑戰(zhàn)

首先，新媒體即一種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，但并不是所有教師在運(yùn)用新媒體方面，就能做到熟練、靈活。所以，教師的使用直接影響著新媒體的運(yùn)用效果。同時(shí)，一些年齡較大的教師，并未熟練掌握新媒體技術(shù)，難以借助新媒體為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。其次，在高職思想政治教學(xué)的過程中應(yīng)用新媒體，提升了教學(xué)難度。同時(shí)，在信息時(shí)代中，信息傳播機(jī)在效率方面逐漸增快，但質(zhì)量并未得到相應(yīng)的提升，部分學(xué)生受不良信息的影響，容易產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的思想，因此增強(qiáng)了高職思想政治教育難度。

三、新媒體背景下高職思想政治教育方法的優(yōu)化策略

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

穩(wěn)定專業(yè)的高職思想政治教育隊(duì)伍，屬于新媒體背景下提升高職思想政治教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。所以，高職院校需將培養(yǎng)思想政治教學(xué)綜合素質(zhì)作為重點(diǎn)工作，不斷增強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。其一，身為高職思想政治教師，應(yīng)重視對(duì)思想政治理念的學(xué)習(xí)，尤其要重視對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)，不斷完善自身教學(xué)理念，并促進(jìn)理論素養(yǎng)的有效提升，緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更好的適應(yīng)新媒體背景下的思想政治教學(xué)工作，并在高職思想政治教育中滲透理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及心理健康教育等；其二，增強(qiáng)運(yùn)用新媒體的能力。高職思想政治教師應(yīng)深入了解新媒體在傳播方面的特點(diǎn)、規(guī)律以及技巧等，確保能夠?qū)⑿旅襟w和思想政治教育工作有機(jī)的結(jié)合在一起，通過新媒體來對(duì)教育內(nèi)容予以豐富，并優(yōu)化教學(xué)方式，提升思想政治教學(xué)的生動(dòng)性以及多樣性；其三，增強(qiáng)對(duì)當(dāng)代高職學(xué)生思想、行為特點(diǎn)以及規(guī)律的理解。在成長(zhǎng)在新媒體環(huán)境下的高職學(xué)生存在著特殊性，對(duì)此要想和其實(shí)現(xiàn)良好的交流，需對(duì)高職學(xué)生群體予以深入的了解，因材施教，進(jìn)而提升思想政治教育所具備的針對(duì)性。

（二）將思想政治課堂教學(xué)模式與新媒體技術(shù)相結(jié)合

現(xiàn)階段，我國(guó)高職院校的大部分教師在課堂教學(xué)的過程中，均將思想政治理論教學(xué)作為優(yōu)化高職學(xué)生思想政治教學(xué)的主要載體。在新課程改革進(jìn)一步推進(jìn)的背景下，對(duì)高職思想政治教學(xué)制定了新的目標(biāo)與要求。一方面，高職思想政治教師在開展課堂教學(xué)活動(dòng)的過程中，著力培養(yǎng)真學(xué)、真懂、真信的青年馬克思主義者，學(xué)會(huì)用馬克思主義的觀點(diǎn)、立場(chǎng)的方法來看待問題分析問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的“三觀”和政治觀。另一方面，在新媒體背景下，傳統(tǒng)高職思想政治教學(xué)理念與模式，已難以滿足學(xué)生對(duì)思想政治的訴求，所以高職教師應(yīng)努力的打破傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)思維的禁錮，通過新媒體開展啟發(fā)式以及引導(dǎo)式的教學(xué)互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的認(rèn)知，并在實(shí)際教學(xué)的過程中協(xié)助學(xué)生通過新媒體去認(rèn)識(shí)世界以及解決問題，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，自主地去做出正確的價(jià)值選擇。

(三) 加強(qiáng)思想輿論監(jiān)管，營(yíng)造良好思想政治教育環(huán)境

要想增強(qiáng)新媒體背景下高職思想政治教學(xué)的實(shí)效性，以及輿論監(jiān)督，重點(diǎn)在于構(gòu)建優(yōu)良的環(huán)境氛圍。對(duì)此，高職院校需給予此項(xiàng)工作更多的重視度，組建思想輿論監(jiān)管隊(duì)伍，對(duì)具體職責(zé)予以明確，確保他們能夠落實(shí)好每一項(xiàng)工作。重視對(duì)貼吧、微信群、QQ群。微博以及BBS等的信息監(jiān)管工作，不斷規(guī)范學(xué)生日常行為。其次，構(gòu)建信息審查制度，對(duì)各類信息進(jìn)行篩選和過濾，取其精華去其糟粕，充分發(fā)揮精華部分的通，進(jìn)而滿足學(xué)生獲取信息的需求。同時(shí)，還需增強(qiáng)法治教育，提升高職學(xué)生所具備的法律意識(shí)，使之能夠自覺規(guī)范自身行為。另外，全面發(fā)揮新媒體增強(qiáng)和學(xué)生之間的交流、討論作用，及時(shí)回應(yīng)學(xué)校出現(xiàn)的疑難點(diǎn)問題，澄清事實(shí)，化解矛盾，通過正確輿論去引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)建積極、健康以及向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化，促進(jìn)高職思想政治教育效果的提升。

（四）通過新媒體幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系

就高職思想政治教育而言，知識(shí)存在著極強(qiáng)的系統(tǒng)性，所以在教學(xué)時(shí)需秉承系統(tǒng)性原則。在現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展時(shí)代背景中，網(wǎng)絡(luò)中充滿著碎片化的信息知識(shí)，部分高職思想政治教師在其影響下，實(shí)施碎片化教學(xué)，不重視知識(shí)連貫性，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在著片面性，缺乏體系性理解，進(jìn)而在具體應(yīng)用時(shí)難以想到相關(guān)知識(shí)，不利于學(xué)習(xí)效果的提升。

所以，要想增強(qiáng)高職思想政治教學(xué)的整體質(zhì)量，并展現(xiàn)新媒體思維的作用，需重視知識(shí)的系統(tǒng)性，并在運(yùn)用新媒體思維的過程中進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，理清知識(shí)的來龍去脈，并將課程教育目標(biāo)作為主線，探尋關(guān)鍵連接點(diǎn)，進(jìn)而在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中融入新媒體，增強(qiáng)知識(shí)的整體性與系統(tǒng)性。

（五）提升學(xué)生的新媒體素養(yǎng)

基于新媒體背景，一些不良信息會(huì)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展造成影響。就此現(xiàn)象，如果只借助教師的監(jiān)督，效果十分不理想。所以，高職思想政治教師在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)對(duì)學(xué)生新媒體素養(yǎng)的培養(yǎng)引起高度重視，站在學(xué)生的角度思考問題，增強(qiáng)學(xué)生的自我約束能力。如，在教學(xué)中給予學(xué)生引導(dǎo)，讓其將不良信息的危害充分認(rèn)識(shí)到，保證他們可以堅(jiān)決抵制不良信息。此外，還應(yīng)注重加大對(duì)學(xué)生辨別是非能力的培養(yǎng)力度，增強(qiáng)其對(duì)鑒別不良信息的能力，如此便能促進(jìn)其思想教育質(zhì)量的顯著提高。

四、結(jié)語

綜上所述，新媒體屬于一把雙刃劍，在為高職思想政治教育創(chuàng)造發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也給高職思想政治教育工作帶來了挑戰(zhàn)。對(duì)此，高職院校和教師，需緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，積極優(yōu)化教學(xué)方式， 合理運(yùn)用新媒體，才可以確保高職思想政治教育工作愛新媒體背景下實(shí)現(xiàn)有效的發(fā)展。