新農(nóng)村建設(shè)人才培養(yǎng)需求模式下高職院校農(nóng)村畢業(yè)生擇業(yè)焦慮消除的思考

■張玉婷/三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高職院校的農(nóng)村畢業(yè)生，其初衷就是學(xué)到一技之長(zhǎng)而在城市中有自己的一席之地。但是在當(dāng)前職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的大趨勢(shì)下，很多職業(yè)院校的農(nóng)村畢業(yè)生因?yàn)槭艿骄蜆I(yè)環(huán)境、職業(yè)預(yù)期、職業(yè)技能、職業(yè)能力和職業(yè)資源等因素的影響，在大城市工作重重受阻。高職院校作為向社會(huì)提供輸送人才的主體，必須意識(shí)到目前很多高職院校農(nóng)村畢業(yè)生存在擇業(yè)焦慮，并切實(shí)加強(qiáng)對(duì)其焦慮的調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查的實(shí)踐，結(jié)合當(dāng)前國(guó)家發(fā)展需要和相關(guān)政策傾向，尤其是在新農(nóng)村建設(shè)人才培養(yǎng)需求日益旺盛的趨勢(shì)下，國(guó)家提出的新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)更多的高職院校農(nóng)村畢業(yè)生參與到新農(nóng)村建設(shè)之中，消除高職院校農(nóng)村畢業(yè)生擇業(yè)焦慮，才能更好地人盡其才，在教育教學(xué)中更好地踐行和滲透習(xí)近平青年觀。

一、高職院校農(nóng)村畢業(yè)生擇業(yè)焦慮的影響因素分析

從筆者多年的工作實(shí)踐分析來(lái)看，高職院校農(nóng)村畢業(yè)生擇業(yè)焦慮不容樂(lè)觀，甚至有的已經(jīng)對(duì)其的日常生活與心態(tài)產(chǎn)生了嚴(yán)重的焦慮。主要是因?yàn)榫蜆I(yè)環(huán)境、職業(yè)預(yù)期、職業(yè)技能、職業(yè)能力和職業(yè)資源等因素的影響，導(dǎo)致其出現(xiàn)的擇業(yè)焦慮。因此，化解擇業(yè)焦慮不容樂(lè)觀。

二、新農(nóng)村建設(shè)人才培養(yǎng)需求模式的分析

近年來(lái)，國(guó)家在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)方面投入的力度正在不斷地加大，尤其是在全面建成小康社會(huì)之后，新農(nóng)村建設(shè)人才需求十分旺盛。尤其是在新農(nóng)村電商、現(xiàn)代化職業(yè)農(nóng)民、新農(nóng)村網(wǎng)紅、農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)紀(jì)人、農(nóng)村旅游開(kāi)發(fā)等方面的人才需求最為旺盛。加上全面建成小康社會(huì)之后，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略部署將得到進(jìn)一步發(fā)展。

習(xí)近平青年觀提出，青年不僅富有朝氣、活力和創(chuàng)造力，而且具有強(qiáng)烈的夢(mèng)想，所以為加強(qiáng)對(duì)其的培養(yǎng)，需要我們引導(dǎo)其敢于解放思想，切實(shí)做到與時(shí)俱進(jìn)，敢于上下求索和開(kāi)拓進(jìn)取，在立足本職工作的基礎(chǔ)上，要敢闖敢干，勇做時(shí)代先鋒，敢于參與鍛煉和挑戰(zhàn)，只有不斷地創(chuàng)新和發(fā)展，才能為國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)提供不竭動(dòng)力，同時(shí)也是國(guó)家對(duì)青年所賦予的使命和擔(dān)當(dāng)。因此，需要教育青年做到不負(fù)青春、敢于挑戰(zhàn)、珍惜韶華、不忘初心，抓住創(chuàng)新的機(jī)會(huì)和實(shí)踐活動(dòng)，樹(shù)立敢拼敢干的理念，并將其在實(shí)踐中踐行，以盡可能地實(shí)現(xiàn)服務(wù)社會(huì)和情系國(guó)家的壯志情懷，尤其是廣大青年要扎根于中國(guó)大地，加強(qiáng)對(duì)國(guó)情民情的了解，用自己無(wú)悔的青春書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代、人民和歷史的華麗新篇章。自黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的新一代國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，站在前所未有的高度，將重視青年作為黨和人民事業(yè)發(fā)展、中華民族和時(shí)代發(fā)展的高度，并提出了主題鮮明、緊扣時(shí)代、系統(tǒng)而又完整的青年觀，希望廣大青年能練就一身好本領(lǐng)，掌握一身好技能，掌握好理論知識(shí)，不斷的適應(yīng)和滿足時(shí)代發(fā)展所賦予的新使命和新?lián)?dāng)，在時(shí)代發(fā)展和新中國(guó)崛起中成為棟梁之才。在當(dāng)前全面建成小康社會(huì)的中華民族偉大復(fù)興的新階段，青年不僅會(huì)參與和見(jiàn)證整個(gè)過(guò)程，而且在整個(gè)過(guò)程中會(huì)發(fā)揮十分重要的作用，其承載的國(guó)富民強(qiáng)、振興民族和人民幸福的歷史使命將在中國(guó)特色社會(huì)主義道路中不斷地踐行，對(duì)于中華民族的偉大復(fù)興和小康社會(huì)以及鄉(xiāng)村振興有著十分重要的作用。

在這樣的背景下，以習(xí)近平青年觀為指導(dǎo)，鼓勵(lì)建議高職院校的農(nóng)村畢業(yè)生回到家鄉(xiāng)投身于新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展中，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，在自己熟悉的環(huán)境，利用國(guó)家提供的平臺(tái)，大展手腳。所以在新農(nóng)村建設(shè)人才培養(yǎng)需求模式下，消除高職院校農(nóng)村畢業(yè)生擇業(yè)焦慮可謂責(zé)無(wú)旁貸，而且也是主要發(fā)展的趨勢(shì)和方向。

三、消除擇業(yè)焦慮的幾點(diǎn)思考

（一）強(qiáng)化引導(dǎo)，助力鄉(xiāng)村振興

為了消除高職院校農(nóng)村畢業(yè)生擇業(yè)焦慮，教師可以與學(xué)生一道，深入當(dāng)?shù)貙?shí)踐，加強(qiáng)對(duì)新農(nóng)村建設(shè)人才需求調(diào)研，引導(dǎo)其意識(shí)到自身投身新農(nóng)村建設(shè)，不僅是施展拳腳的大舞臺(tái)，而且還是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)。在當(dāng)前日益注重新農(nóng)村建設(shè)的今天，農(nóng)村人才隊(duì)伍的建設(shè)勢(shì)必會(huì)逐漸的龐大，高職生勢(shì)必成為農(nóng)村人才隊(duì)伍壯大的主力軍，成為助力鄉(xiāng)村振興的排頭兵。在日常引導(dǎo)中，除了宣傳調(diào)研的現(xiàn)狀和趨勢(shì)外，還可以與學(xué)生進(jìn)行在線互動(dòng)，探討自己的看法，講解自己的獨(dú)特見(jiàn)解，為人才的成長(zhǎng)致力于寬松環(huán)境的營(yíng)造。比如，目前幾乎每個(gè)村都設(shè)立了自己的電商平臺(tái)，但是在這方面的人才缺口巨大，需求十分旺盛，所以電商專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以成為首選。農(nóng)村旅游方面的人才需求也在日益增加，所以也可以引導(dǎo)旅游專(zhuān)業(yè)方面的學(xué)生向這方面傾斜，讓各自學(xué)習(xí)的技能在社會(huì)主義新農(nóng)村的大舞臺(tái)上施展拳腳。

（二）完善專(zhuān)業(yè)，彰顯青年活力

因?yàn)樯鐣?huì)主義新農(nóng)村建設(shè)對(duì)人才的需求，目前正變得逐漸多元化、專(zhuān)業(yè)化和精細(xì)化，在這樣的趨勢(shì)下，為緩解和消除高職院校農(nóng)村畢業(yè)生擇業(yè)焦慮，高職院校為了培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興的“領(lǐng)頭雁”和“主力軍”，就需要在開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)方面進(jìn)行不斷地完善，加大符合新農(nóng)村建設(shè)的特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)，以更好地在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展中彰顯青年活力。隨著鄉(xiāng)村振興等戰(zhàn)略深入實(shí)施，高職院校培養(yǎng)的涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)人才也十分“火”，可謂供不應(yīng)求。例如湖南生物機(jī)電職院，創(chuàng)辦了全省首個(gè)休閑農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)，目前已有兩屆畢業(yè)生，就業(yè)率均為100%，對(duì)口就業(yè)率95%。這主要是因?yàn)樵诔青l(xiāng)一體化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程加速的現(xiàn)狀下，涉農(nóng)人才的職業(yè)道路將越來(lái)越寬廣。所以需要在這方面注重對(duì)其的完善和優(yōu)化，著力實(shí)現(xiàn)高職教育與新農(nóng)村建設(shè)人才與培養(yǎng)無(wú)縫對(duì)接。

（三）對(duì)接引領(lǐng)，解決后顧之憂

為了更好地緩解和消除高職院校農(nóng)村畢業(yè)生擇業(yè)焦慮，需要高職院校與新農(nóng)村建設(shè)中的人才需求為導(dǎo)向，切實(shí)做好對(duì)接工作，引領(lǐng)學(xué)生朝著新農(nóng)村建設(shè)人才需求方面發(fā)展。因此，高職院校需要切實(shí)注重辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、科技服務(wù)、管理機(jī)制等方面的對(duì)接，做好學(xué)生的引領(lǐng)，采取針對(duì)性的措施，鼓勵(lì)和引導(dǎo)其參與到新農(nóng)村建設(shè)之中。這樣做既滿足了國(guó)家當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)人才培養(yǎng)與輸送的需要；又解決了高職院校農(nóng)村畢業(yè)生就業(yè)焦慮的現(xiàn)狀；同時(shí)緩解了城市與農(nóng)村不均衡發(fā)展現(xiàn)狀。但是為確保對(duì)接的有效性，需要對(duì)新農(nóng)村建設(shè)人才需求動(dòng)向進(jìn)行持續(xù)調(diào)研和更新，可以與新農(nóng)村建設(shè)人才需求主體建立良好的合作關(guān)系，結(jié)合其實(shí)際需要，定向培養(yǎng)相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)人才，才能更好地解決后顧之憂。比如在現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民方面，目前的需求較為旺盛，所以需要開(kāi)設(shè)相關(guān)職業(yè)，并要求其需要懂得更多的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能、具備一定經(jīng)營(yíng)管理能力，他們必須懂技術(shù)，會(huì)管理，還得會(huì)經(jīng)營(yíng)。此外，還要做到未雨綢繆，走可持續(xù)發(fā)展的道路，即結(jié)合社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的需要，開(kāi)設(shè)出具有較強(qiáng)創(chuàng)新性和前沿性的專(zhuān)業(yè)，并強(qiáng)化對(duì)其的培養(yǎng)。比如開(kāi)設(shè)AI專(zhuān)業(yè)，人工智能在農(nóng)業(yè)種植中，能進(jìn)行種子檢測(cè)、智能種植、作物監(jiān)控、土壤灌溉等，從而培養(yǎng)出既懂農(nóng)業(yè)又懂人工智能技術(shù)的復(fù)合型人才。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新農(nóng)村建設(shè)人才培養(yǎng)需求模式下，高職院校農(nóng)村畢業(yè)生擇業(yè)焦慮消除，需要我們以人才需求為導(dǎo)向，以習(xí)近平青年觀為指導(dǎo)，以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為理念，以促進(jìn)學(xué)生擇業(yè)焦慮目的實(shí)現(xiàn)，在促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的同時(shí)助力社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)。