如何培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

段慧君 賈元惠 許昌市第十中學(xué) 河南許昌 461000

《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出基礎(chǔ)教育階段英語教學(xué)的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力,拓展視野,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。我校位于許昌地區(qū)的城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)校大約有2千學(xué)生，90%的學(xué)生都是周邊的農(nóng)村孩子，家長(zhǎng)們的文化水平較低，據(jù)我們做的一項(xiàng)調(diào)查顯示，具有本科和?？莆膽{的學(xué)生家長(zhǎng)幾乎是0%，65%的家長(zhǎng)是中學(xué)畢業(yè)，16%的家長(zhǎng)是高中畢業(yè)，還有19%的家長(zhǎng)只有小學(xué)水平。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視程度不足，學(xué)生在家的學(xué)習(xí)氛圍不濃，大多數(shù)家長(zhǎng)沒有能力輔導(dǎo)孩子，更談不上培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。更為嚴(yán)峻的情況是，還有部分學(xué)生家長(zhǎng)外出打工，學(xué)生只能跟著爺爺奶奶生活，在家無人監(jiān)督學(xué)業(yè)的留守學(xué)生占有一定的比例，這些學(xué)生的家庭作業(yè)能否按時(shí)完成都是很大的問題。再有，農(nóng)村學(xué)校的班額較大，每班人數(shù)較多，學(xué)生缺少開口說英語的機(jī)會(huì)，缺少練習(xí)英語的機(jī)會(huì)，如果再?zèng)]有培養(yǎng)好學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)都是極大的阻礙。最后，由于農(nóng)村小學(xué)英語教師的匱乏，大部分學(xué)生在小學(xué)期間基本上沒有學(xué)過英語，更不必提英語學(xué)習(xí)習(xí)慣了。葉圣陶先生說過：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。葉圣陶先生還說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！睂W(xué)習(xí)習(xí)慣，是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。對(duì)此，要培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣要做到以下幾點(diǎn)。

一、培養(yǎng)中學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)英語的習(xí)慣，科學(xué)的預(yù)習(xí)方法是實(shí)施學(xué)生有效預(yù)習(xí)的關(guān)鍵

形式多樣的初中英語預(yù)習(xí)展示是實(shí)現(xiàn)學(xué)生有效預(yù)習(xí)的保障。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是確立英語課堂教學(xué)的起點(diǎn)，在每節(jié)課開始前，可用3分鐘讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)成果的課前展示，讓學(xué)生說出自己通過預(yù)習(xí)掌握的內(nèi)容，包括單詞，短語，語法點(diǎn)等，便于老師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。展示的內(nèi)容可以是單詞或者句子，也可以是課文背景知識(shí)、自己認(rèn)為的重點(diǎn)、難點(diǎn)。老師以此作為課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，既提高了課堂教學(xué)效率，又能真正從實(shí)際出發(fā)，讓教學(xué)內(nèi)容更能吸引學(xué)生。二是強(qiáng)化有效的課前預(yù)習(xí)，提供展示的機(jī)會(huì)是對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的肯定，剛好符合初中生活潑好動(dòng)、愛表現(xiàn)自我這一特點(diǎn)，能讓學(xué)生盡自己最大的努力去做好課前預(yù)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

二、培養(yǎng)中學(xué)生使用英語工具書查找單詞、查閱資料和課外閱讀的習(xí)慣

初中英語課堂教學(xué)需要大量的語言材料及實(shí)踐，閱讀是語言學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。在英語學(xué)習(xí)中，通過閱讀能讓學(xué)生擴(kuò)展視野，獲取更多的知識(shí)，鞏固提高語言知識(shí)及運(yùn)用能力。同時(shí)，以前學(xué)習(xí)的知識(shí)在新語境下不斷重復(fù)出現(xiàn)，新語言現(xiàn)象的頻繁出現(xiàn)，通過反復(fù)的閱讀和合理的引導(dǎo)，能讓學(xué)生起到觸類旁通、深化知識(shí)的作用。如果全面的開展，必能加快初中生英語學(xué)習(xí)的速度，提高閱讀理解的層次，拓展學(xué)習(xí)的深度，為今后的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。大家都知道在中招考試中閱讀理解容易失分，而初中生英語的靈活運(yùn)用能力正是用這一種題型進(jìn)行檢測(cè)的。所以要讓這些課外讀物與教材相結(jié)合，共同激發(fā)初中生英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，幫助學(xué)生更好的掌握語言知識(shí)，發(fā)展綜合運(yùn)用能力。隨著課外閱讀習(xí)慣的形成，學(xué)生的詞匯量也大大增加。通過大量的課外閱讀，學(xué)生把單詞放在語言環(huán)境中來學(xué)習(xí),更便于理解記憶單詞。另外,閱讀量的增加有助于學(xué)習(xí)和記憶單詞,對(duì)于一個(gè)單詞,初次見可能不認(rèn)識(shí),但借助英漢詞典能查到它的音標(biāo)，詞性和意思,第二次第三次見到這個(gè)單詞時(shí)即使記不清楚,腦海里也會(huì)有一個(gè)大致的印象；當(dāng)這個(gè)單詞見上多次后,就完全記住了。

三、培養(yǎng)中學(xué)生認(rèn)真記英語筆記的習(xí)慣

不少中學(xué)生不善于做筆記,甚至沒有做筆記的習(xí)慣,同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講了三遍、五遍，學(xué)生聽著還像是聽新知識(shí)一樣，感到很陌生，學(xué)生上課聽講走神、作業(yè)質(zhì)量不高、學(xué)習(xí)效率低下、學(xué)習(xí)效果不佳等現(xiàn)象普遍存在。不善于做筆記，還會(huì)導(dǎo)致老師課堂上講的知識(shí)點(diǎn)被遺忘，或者一知半解，英語學(xué)習(xí)的效果很差，成績(jī)提不上去。由此看來,培養(yǎng)學(xué)生做筆記的良好習(xí)慣顯得頗為重要。所謂“好記性不如爛筆頭”，課堂內(nèi)容那么多，就算當(dāng)時(shí)記住了，可能一會(huì)就忘了?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”就是這個(gè)道理。我們向?qū)W生講解記筆記的重要性和技巧，要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，每節(jié)課必須記筆記，課下不定時(shí)的檢查學(xué)生記筆記的情況，并進(jìn)行小組評(píng)比，評(píng)出記筆記的優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀小組，督促學(xué)生重視并認(rèn)真記好筆記。除了隨堂筆記本外，學(xué)生還應(yīng)另外準(zhǔn)備一本筆記本，記錄諺語習(xí)語名言警句、閱讀理解中的生詞等，積累更多的知識(shí)。

四、培養(yǎng)中學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立完成英語作業(yè)的習(xí)慣

學(xué)生必須按時(shí)完成作業(yè)，做到今日事今日畢，當(dāng)天的內(nèi)容剛學(xué)過，印象還比較深刻，做起來簡(jiǎn)單，準(zhǔn)確率高，不用花費(fèi)太長(zhǎng)的時(shí)間。如果拖拖拉拉積在一塊，就會(huì)覺得很難，做起來會(huì)覺得力不從心，因而往往就會(huì)去抄襲別人的作業(yè)。老師布置的作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)的重要工具，是學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)，今天的作業(yè)完不成，明天的新課就不容易聽懂了。所以要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)態(tài)度充分反映了其學(xué)習(xí)態(tài)度，教師應(yīng)建立明確的作業(yè)規(guī)范，并在實(shí)施中嚴(yán)格要求學(xué)生：書寫要清楚整潔，格式要正確，要細(xì)心，不寫錯(cuò)別字。做完作業(yè)后要認(rèn)真檢查。這樣，復(fù)習(xí)時(shí)看起來方便，教師批改起來方便。因此，提醒學(xué)生做作業(yè)前不宜草率下筆，要先弄清楚后再下筆，只有這樣，才能保證作業(yè)的干凈，整潔和其正確性。

總之，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕的事情，要持之以恒，常抓不懈。實(shí)踐證明，只要我們方法得當(dāng)，定會(huì)收到滿意的效果。