淺論農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教育的重要性

張衛(wèi)青 云南省保山市龍陵縣碧寨鄉(xiāng)新林完全小學(xué) 云南保山 678305

一、農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教育重要的具體表現(xiàn)

（一）信息化教育是農(nóng)村教育發(fā)展的必然趨勢(shì) 。

其一， 信息技術(shù)是滲透素質(zhì)教育的核心要素。我們必須重視并竭力培養(yǎng)小學(xué)生查詢、評(píng)估、傳輸、有效利用和創(chuàng)造表征性信息的能力，借助于現(xiàn)代信息技術(shù)的物化形態(tài)如教材、網(wǎng)絡(luò)等，加深學(xué)生對(duì)信息本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，內(nèi)化和提升其信息素養(yǎng)。

其二，信息技術(shù)引發(fā)學(xué)習(xí)的革命。以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)徹底改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所接受的信息不再是單一隔離的語意、書面符號(hào)交流，而是集聲音、圖像、動(dòng)畫等多種信息形態(tài)于一體的超文本系統(tǒng)，更加有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建與拓展、創(chuàng)新。

其三，教育信息化是中國教育跨越式發(fā)展的必經(jīng)之路。中國教育惟有積極推進(jìn)教育的信息化進(jìn)程，才能縮短與發(fā)達(dá)國家得距離，從而將我國的人口負(fù)擔(dān)變?yōu)閷氋F的人力資源。

（二）信息化教育在農(nóng)村小學(xué)教育中的重要作用。

信息技術(shù)課具有的交互性有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得激發(fā)和學(xué)習(xí)主題作用得體現(xiàn)。學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來選擇所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和適合自己水平的練習(xí)，甚至連教學(xué)策略也可以選擇，既可以用個(gè)別化教學(xué)策略，也可以用協(xié)商討論的策略。一個(gè)時(shí)代的教育只能滿足一個(gè)時(shí)代對(duì)教育的需求 建立在工業(yè)化時(shí)代的傳統(tǒng)教育，只能滿足工業(yè)化時(shí)代對(duì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的需求。要推進(jìn)素質(zhì)教育，就必經(jīng)把信息技術(shù)的教育教學(xué)功能特點(diǎn)加注到教育教學(xué)過程中，以信息技術(shù)與課程教學(xué)整合為切入點(diǎn)，促進(jìn)教育的改革與發(fā)展。

（三）在農(nóng)村開展信息技術(shù)課，要加強(qiáng)小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全與道德教育。

信息技術(shù)課的開展，是一道亮麗而又優(yōu)美的風(fēng)景。它開闊了小學(xué)生的視野、啟迪了智慧，增進(jìn)了交往。與此同時(shí)也不可避免的給當(dāng)代小學(xué)生帶來了負(fù)面影響，網(wǎng)上游戲，網(wǎng)上暴力，網(wǎng)上色情，網(wǎng)上沉迷，嚴(yán)重地摧殘了小學(xué)生的身心安全。加強(qiáng)小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)安全的教育已經(jīng)迫在眉睫，作為一名信息技術(shù)教師，怎樣在傳授學(xué)生信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的同時(shí)，正確引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)。

二、淺析農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)的現(xiàn)狀

（一）設(shè)備不齊，設(shè)備數(shù)量少，不能滿足教學(xué)的需要

目前農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課開設(shè)情況，不同的地、市，情況各不相同，甚至于差別很大，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，情況會(huì)好一點(diǎn)：有專門的機(jī)房，機(jī)子數(shù)量充足，能滿足一人一臺(tái)的需要，而且機(jī)子能根據(jù)需要進(jìn)行及時(shí)的更換，相應(yīng)的軟件、硬件設(shè)備齊全。當(dāng)然課上起來就比較好上一些，教學(xué)效果就好一些，教學(xué)質(zhì)量就高一些。而經(jīng)濟(jì)條件差、落后的地區(qū)，情況會(huì)差一點(diǎn)：機(jī)房是原來舊的教室改造的，機(jī)子數(shù)量少，多半是多個(gè)同學(xué)合機(jī)用，其他配套設(shè)備簡(jiǎn)陋，不能滿足教學(xué)需要。還更差的什么也沒有。

（二）師資力量薄弱，專業(yè)人材短缺

據(jù)了解在農(nóng)村擔(dān)任小學(xué)教信息技術(shù)課的教師，大部分都不是專業(yè)老師，充其量是一些愛好者，或者是經(jīng)過再學(xué)習(xí)而成的，即便是這樣，而且數(shù)量很少。因此，就會(huì)或多或少的影響上課質(zhì)量、上課效果，當(dāng)然這些“所謂的信息技術(shù)老師”當(dāng)中也不乏有佼佼者，但畢竟是少數(shù)，不能滿足教學(xué)所需要。更有甚者，有設(shè)備沒人上課。

（三）不被重視，投入不足，利用低

盡管新課程標(biāo)準(zhǔn)已把信息技術(shù)教育列入綜合實(shí)踐里，但在不要求分?jǐn)?shù)，沒有強(qiáng)制性的考核要求的情況下，信息技術(shù)課的質(zhì)量還存在一些問題：信息技術(shù)課不開、不上 或者部分上，部分不上 或者是隨意上，有時(shí)間，沒時(shí)間上。再者，機(jī)子出現(xiàn)問題，不處理，一拖再拖，也就保證不了上機(jī)的時(shí)間和質(zhì)量，直至癱瘓狀態(tài)，這樣造成一些資源的浪費(fèi)。還有，不支持老師參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。信息時(shí)代，信息技術(shù)課變化很快，日新月異。不斷地學(xué)習(xí)、不同方式的學(xué)習(xí)，是少不了的。但是一些主管領(lǐng)導(dǎo)卻認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，不讓出去學(xué)習(xí)，不能更好地發(fā)展，從而不能更好地發(fā)揮本學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用到各學(xué)科中去，提高現(xiàn)代教育教學(xué)水平。

三、就如何改變目前農(nóng)村小學(xué)的信息技術(shù)教育現(xiàn)狀提出幾點(diǎn)對(duì)策

1.從硬件設(shè)施入手。為了能夠保證正常信息技術(shù)課的開設(shè)，對(duì)沒有機(jī)子、機(jī)子數(shù)量少、機(jī)子不能正常使用的學(xué)校，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)克服壓力，想辦法把硬件設(shè)施上齊，配好，真是解決不了的，應(yīng)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)，讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)幫助解決。同時(shí)，上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)那些有條件不開設(shè)的學(xué)校，要嚴(yán)肅處理。這是信息技術(shù)課開設(shè)的前提保障。

2.從教師入手。首先，要壯大教信息技術(shù)課老師的隊(duì)伍，吸收一些年輕的專業(yè)人士，并且責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力精的，從而保證教師從知識(shí)、能力、業(yè)務(wù)上達(dá)標(biāo)。其次，端正教師的教學(xué)態(tài)度，提高思想認(rèn)識(shí)。新一輪教材改革著重提出，要提倡、提高教師現(xiàn)代化教育教學(xué)水平，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)的能力，改變和轉(zhuǎn)變教師的角色。最后，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，支持老師不斷地學(xué)習(xí)。師德新六條其中一條也提到老師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，因此，英明的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該鼓勵(lì)教師以不同形式參加各種業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，這樣才能保證師資的高質(zhì)量，從而從各方面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和知名度。

3.從學(xué)生的思想意識(shí)入手。小學(xué)生是祖國的未來，是祖國的希望，他們興則國興，他們亡則國亡，因此，對(duì)小學(xué)生的教育責(zé)任重大，不容輕視。所以，讓現(xiàn)在的小學(xué)生掌握這門學(xué)科的學(xué)習(xí)是他們將來必備的一門技術(shù)，一種本領(lǐng)，這也是信息技術(shù)老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，信息技術(shù)老師一定把好關(guān)。

總結(jié)

在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的前提下，在國家不斷加大對(duì)農(nóng)村投資的情況下，在新課程改革和素質(zhì)教育的要求下，農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課的開設(shè)會(huì)更有保障，從而提高農(nóng)村小學(xué)生信息技術(shù)運(yùn)用的能力，進(jìn)一步縮短城鄉(xiāng)之間的差別，提高我國學(xué)生整體素質(zhì)。重視農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教育，刻不容緩。