敢說?愛說?能說
——探析幼兒口語表達能力的培養(yǎng)策略

冉瑾 瀘州市梓橦路學(xué)校 四川瀘州 646000

口語表達能力即人類借助口頭語言對自己內(nèi)心的思想和情感進行表達，以和人正常溝通交流的一種能力?？谡Z表達的過程，是人們利用詞語，根據(jù)一定的句式迅速把自己的內(nèi)部語言變成外部言語的過程。就幼兒而言，只有把語言運用規(guī)律掌握到，用規(guī)范的語言將自己的思想清楚表達出來，才能和人毫無障礙的展開交流，更好地接受成人傳授的經(jīng)驗和知識。所以，教師必須對幼兒展開良好的語言訓(xùn)練和教育，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言交往環(huán)境，促進幼兒語言的發(fā)展。

一、開展各種活動，讓幼兒敢說

幼兒園各種各樣的活動既能愉悅幼兒的身心，促進其自信心的增強，同時在參與活動的過程中還能將其口語表達水平提高。例如，教師可以組織幼兒開展“講故事”比賽，讓幼兒一個一個上臺講故事，幼兒根據(jù)自己的分數(shù)從高到低依次選擇自己喜歡的獎品，以此調(diào)動幼兒大膽地“說”。又如，開展“小小記者團”活動，借助“小記者”的采訪有效鍛煉所有孩子，在參與活動的過程中，教師的夸獎、滿意的微笑、小朋友熱烈的掌聲和小小的獎品，均能將幼兒的興趣和表現(xiàn)欲激發(fā)出來，可以增強他們的自信心，調(diào)動其參與積極性。多姿多彩的活動，充滿趣味性的形式把幼兒帶領(lǐng)到了語言的樂園之中。沒過多久幼兒便能愛上和人交談，把自己在幼兒園的所見所聞生動講述出來，可以大膽地為客人講故事、唱兒歌。教師務(wù)必要對孩子充滿信息并第一時間指導(dǎo)幼兒，給予孩子充足的講述和思考時間，讓幼兒的思路更加獨特。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓幼兒想說

盡管諸多幼兒十分活潑好動，但是在教學(xué)中還是有一些幼兒較為內(nèi)向，缺乏主動性，特別是在和教師互動的過程中。對此，為了充分激發(fā)幼兒的口語表達興趣，教師可以借助趣味十足的教學(xué)情境吸引幼兒的注意力。立足于不同的內(nèi)容，教師可以創(chuàng)設(shè)各種各樣的情境。如教師可以借助圖片、動畫短片、音樂等創(chuàng)設(shè)情境。以《小紅帽》此內(nèi)容為例，教師在教學(xué)中可以利用視頻為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，以激發(fā)幼兒想說的欲望，教學(xué)效果十分理想。具體步驟如下：第一，教師借助工具對背景音樂《森林狂想曲》進行播放，用音樂情境把幼兒們帶領(lǐng)到森林情景之中 第二，教師結(jié)合音樂和動畫，把和小紅帽相關(guān)的故事生動呈現(xiàn)在幼兒面前。用音頻的形式呈現(xiàn)故事，教師配上相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的理解。受音畫的刺激，不斷增強了幼兒的表達興趣。第三，教師用“問”促進幼兒積極表達：“小朋友，你們看到了什么？里面的小紅帽要去做什么？在森林中他碰到了誰？”有的幼兒說：“小紅帽真聰明，我喜歡她”，有的幼兒說：“小紅帽在森林中遇到了大灰狼，好恐怖”......由此可見，幼兒紛紛參與到口語表達環(huán)節(jié)之中，課堂氛圍十分活躍。教師在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)其感興趣的情境，并設(shè)計和情境有關(guān)的問題激發(fā)幼兒表達的欲望，從而促進教學(xué)效果的提高。

三、借助日常生活豐富幼兒的詞匯量，讓幼兒能說

多姿多彩的生活不僅使幼兒說話的內(nèi)容更加充實，同時又為其創(chuàng)設(shè)了良好的說話情境。幼兒對周圍的生活感到十分新鮮，并常具有強烈的表達欲。所以，教師可以和每天的生活相結(jié)合讓其說一說自己聽到或看到的新鮮事，或教師有目的地將一些幼兒感興趣的話題提出，如：“今天下雨，是誰把你送到幼兒園的？”“昨天放學(xué)回家后你做了什么事情？”“你這雙鞋子真漂亮，是誰給你買的？”每當(dāng)氣候變化、游覽、散步和參觀的時候，教師定影把所有機會和現(xiàn)象牢牢抓住，給予學(xué)生引導(dǎo)，讓其仔細觀察，在看的過程中進行表達。如幼兒看到幼兒園五彩繽紛的花朵時都表現(xiàn)地十分興奮，此時教師可以問幼兒：“花壇中的花一共有幾種顏色？”一些幼兒說：“花壇中一共有四種顏色的花?！币恍┯變赫f：“有五種顏色的話。”然后教師再說：“你們都看得十分仔細，說得很正確，花壇中有紅色、綠色、粉色和白色等各種顏色的花，我可以用一句話便能將其描述出來，那就是花壇中開滿了五顏六色的花?！敝笏麄円哺貜?fù)這句話。

結(jié)語：總而言之，幼兒階段是幼兒口語發(fā)展的重要階段，幼兒期是人一生中掌握口語速度最快的時期。在此階段，正確的引導(dǎo)和教育，可以促進幼兒言語，特別是口語語言表達能力的顯著發(fā)展，快速增加幼兒的詞匯量。對幼兒口語表達能力進行發(fā)展是幼兒教育的重要任務(wù)之一，也是對幼兒展開語言教育的目標(biāo)。