淺論如何使用新媒體來進(jìn)行體育教學(xué)

摘 要 自廣播、電視媒體的出現(xiàn)起，人們便發(fā)現(xiàn)了一個新的‘體育天地。人們開始接收到豐富的體育信息，進(jìn)行體育健身的熱情也日益高漲。本文將站在新媒體時(shí)代，淺談大學(xué)生使用新媒體接觸體育的情況，并討論作為教師，如何較好的利用這一現(xiàn)象，達(dá)到激勵學(xué)生切身合理地投入到運(yùn)動中的目的。

關(guān)鍵詞 新媒體 體育節(jié)目 大學(xué)生

中圖分類號：G807文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

隨著經(jīng)濟(jì)和科技的飛速發(fā)展，新媒體越來越受到人民的關(guān)注，新媒體已經(jīng)滲透到社會生活的各個領(lǐng)域。尤其是高校學(xué)生，通過網(wǎng)絡(luò)媒體了解國內(nèi)外時(shí)事，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為生活中不可分隔的一部分。電信網(wǎng)、電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)三網(wǎng)融合發(fā)展，學(xué)生更多的選擇移動終端觀看電視節(jié)目。

大量體育運(yùn)動自奧運(yùn)會創(chuàng)立起，由于被賦予了較高的組織性。其規(guī)則的完善和流行使人類的參與度和欣賞欲日益加強(qiáng)。緊接著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和大眾媒體的產(chǎn)生，更是促進(jìn)了專業(yè)化體育運(yùn)動的傳播。越來越多的人從最初的廣播、電視到現(xiàn)今的電腦、手機(jī)上關(guān)注喜愛的體育項(xiàng)目和職業(yè)運(yùn)動員，同時(shí)他們也有了極大的熱情切實(shí)參與運(yùn)動健身。

然而，體育類節(jié)目對大學(xué)生的影響卻局限于欣賞階段，作為體育老師，能體會到學(xué)生們與大眾媒體的緊密關(guān)系，而如何認(rèn)識并生動地利用這一部分資源來進(jìn)行教育，促進(jìn)體育教學(xué)的改革、提高學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，是我們必須面對的課題。

1我國媒體與體育關(guān)系的發(fā)展及現(xiàn)狀

（1）廣播體育類節(jié)目：早在20世紀(jì)50年代，我國中央及地方廣播電臺就出現(xiàn)了類似于《體育談話》的不少固定性體育類節(jié)目。在1951年，全國籃、排球大賽，中央電臺進(jìn)行轉(zhuǎn)播，這也是中國首次廣播體育實(shí)況。這些創(chuàng)舉也漸漸引起了群眾性體育活動與電臺體育類節(jié)目之間良好的化學(xué)反應(yīng)。尤其是在改革開放之后，廣播事業(yè)的蓬勃發(fā)展使體育節(jié)目的數(shù)量和質(zhì)量都有了突破。

（2）電視體育類節(jié)目：中央電視臺自1958年開播不久就有了體育報(bào)告，后來開辦了《體育愛好者》節(jié)目。同樣的，在改革開放的春風(fēng)下，1984年，全國各地的體育節(jié)目如雨后春筍，像中央臺的《世界體育》、《體育之窗》、《體壇縱橫》，上海臺的《體育大看臺》，北京臺的《體育巡禮》等都是當(dāng)時(shí)很優(yōu)秀的體育節(jié)目。中國對84年洛杉磯奧運(yùn)會的轉(zhuǎn)播也是我國電視界向大型賽事轉(zhuǎn)播進(jìn)發(fā)的里程碑。

（3）體育娛樂節(jié)目：我國的體育娛樂節(jié)目起步較晚，多為國外引進(jìn)。1998年，中央電視臺體育頻道32500歐元購買了法國節(jié)目《城市之間》的版權(quán)，戶外休閑運(yùn)動首登中國，讓中國觀眾切實(shí)感受到了體育的魅力。2008年前后，以北京奧運(yùn)會為契機(jī)，全國電視體育類節(jié)目取得了空前發(fā)展，達(dá)到前所未有的高峰，《北京2008》、《奧運(yùn)向前沖》、《智勇大沖關(guān)》、《我是冠軍》等一大批體育娛樂節(jié)目登上電視屏幕。

（4）新媒體下的體育傳播：新媒體實(shí)質(zhì)上是一個相對概念，是指報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體之后發(fā)展起來的媒體形式，常指網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、數(shù)字電視。由于網(wǎng)絡(luò)的普及而掀起的陣陣狂潮必然會影響到體育傳播的發(fā)展之路。網(wǎng)絡(luò)信息的自由和及時(shí)性有效擴(kuò)大了新媒體體育勢力，一些優(yōu)秀網(wǎng)站和手機(jī)應(yīng)用如《央視網(wǎng)體育》、《騰訊體育》、《虎撲體育》、《新浪體育》都廣受歡迎。所以當(dāng)人們想獲取體育消息、觀看喜愛的項(xiàng)目及運(yùn)動員時(shí)，不用再定時(shí)定點(diǎn)守著電視或廣播，而是自由地利用起電腦和手機(jī)。尤其對于大學(xué)生這類群體，通過手機(jī)、電腦接觸體育節(jié)目幾乎為首要選擇。

2新媒體體育應(yīng)用的使用情況和淺要分析

（1）使用情況：在對本校學(xué)生關(guān)于觀看體育比賽的問卷統(tǒng)計(jì)中，我發(fā)現(xiàn)每天都觀看比賽的人數(shù)約占調(diào)查人數(shù)的54%，而有特別關(guān)注的體育直播節(jié)目的人數(shù)約占調(diào)查人數(shù)的65%，喜歡通過手機(jī)和電腦觀看比賽的人數(shù)約占調(diào)查人數(shù)的85%。

據(jù)進(jìn)一步了解，我校很多愛好NBA，英超，電競等體育項(xiàng)目同學(xué)都是傾向于通過手機(jī)APP和電腦網(wǎng)站來觀看這些運(yùn)動。以使用《騰訊體育》這款手機(jī)應(yīng)用觀看NBA的同學(xué)情況為例簡談一下：他們認(rèn)為，自己已經(jīng)脫離不開這款手機(jī)應(yīng)用，與通過電視機(jī)觀看比賽相比，手機(jī)上觀看直播時(shí)不僅有觀眾實(shí)時(shí)評論、參與競猜，互動上直播，最重要是還能切換角度、語言，并隨時(shí)看到球員數(shù)據(jù)等。賽后的新聞、球員周邊消息、球賽安排表都可謂“琳瑯滿目”。在新媒體的眾多優(yōu)點(diǎn)及時(shí)代潮流下，新媒體體育節(jié)目對于大學(xué)生體育愛好者已經(jīng)不可或缺。

（2）淺要分析：為什么大學(xué)生使用新媒體接觸體育的潮流愈演愈烈了呢？首先，現(xiàn)如今的大學(xué)生幾乎人人都備有智能手機(jī)和筆記本，與新媒體的接觸可謂每時(shí)每刻。其次，眾多公司不僅是開發(fā)出了這些體育網(wǎng)站和應(yīng)用，而且他們的運(yùn)營政策與時(shí)俱進(jìn)：在從最基本比賽直播與回放，到相關(guān)粉絲部落性集中，到體育裝備周邊性營銷等環(huán)節(jié)上絞盡腦汁，開發(fā)出了實(shí)時(shí)互動，話題圈，裝備買賣與鑒定，DIY實(shí)訓(xùn)計(jì)劃等豐富多彩的功能。這些都是舊媒體體育節(jié)目所望洋興嘆的了，也是大學(xué)生們被深深吸引的部分。

3新媒體技術(shù)對體育教學(xué)改革的重要性分析

3.1推動體育教學(xué)方式的創(chuàng)新

新媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的有效運(yùn)用，可以極大地創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方式，其實(shí)現(xiàn)了將文字、圖片、視頻以及動畫等的有效整合，將傳統(tǒng)繁瑣的理論內(nèi)容通過多元化的方式直觀地表現(xiàn)出來，例如：體育舞蹈的教學(xué)可以將動作錄入到數(shù)據(jù)庫中，讓學(xué)生通過新媒體技術(shù)將動作進(jìn)行分解，以便更好地反復(fù)學(xué)習(xí)體育舞蹈的動作，更科學(xué)地掌握體育舞蹈的學(xué)習(xí)節(jié)奏。這實(shí)現(xiàn)了線上和線下教學(xué)的有效整合，進(jìn)一步豐富了體育課程的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)極大地?cái)[脫了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，進(jìn)一步提升了體育教學(xué)的效率和水平。

3.2有效完善教學(xué)的交流和互動機(jī)制

傳統(tǒng)的教學(xué)方式下的體育教學(xué)一直圍繞教師主體開展教學(xué)工作。大班式教學(xué)、學(xué)生數(shù)量眾多，很難實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的有效溝通，也很難收集和掌握學(xué)生對于體育課程的學(xué)習(xí)情況。通過現(xiàn)代化新媒體技術(shù)在高職體育課程教學(xué)中的有效運(yùn)用，可以進(jìn)一步完善高職體育教學(xué)中的交流和互動機(jī)制，例如通過微信群、微博以及QQ群等進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流和資源共享，為學(xué)生的答疑解惑提供了全新的渠道和平臺。從教師的角度來講，也可以更好地了解和掌握學(xué)生對于體育課程的學(xué)習(xí)情況，實(shí)現(xiàn)對于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的有效收集和分析。這對于體育課程的針對性教學(xué)都具有很大的幫助，同時(shí)在某種意義上也為體育課程教學(xué)營造了一種積極和愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

3.3進(jìn)一步提升體育教學(xué)的專業(yè)性

體育課程是一個比較豐富和復(fù)雜的學(xué)科，其不僅有理論的學(xué)習(xí)也有實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)，當(dāng)前體育課程內(nèi)容也呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，不僅有體育武術(shù)的學(xué)習(xí)、體育舞蹈的學(xué)習(xí)，同時(shí)還有籃球等基礎(chǔ)訓(xùn)練課程的學(xué)習(xí)。在實(shí)際的體育課程教學(xué)中，由于每一個體育教師所擅長的領(lǐng)域和專業(yè)都具有一定的差異性特點(diǎn)，導(dǎo)致不同的教學(xué)內(nèi)容實(shí)際的教學(xué)水平也參差不齊。而現(xiàn)代化的新媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用和發(fā)展，不僅可以幫助體育教師收集到更權(quán)威、更科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容取長補(bǔ)短，彌補(bǔ)自身教學(xué)過程中的不足，同時(shí)也能實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的有效共享，極大地提升了體育課程教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性。這對于新時(shí)期體育教學(xué)的專業(yè)性提升都具有很大幫助。

4如何利用新媒體來進(jìn)行體育教學(xué)

4.1把握使用度

使用手機(jī)應(yīng)用和電腦網(wǎng)站等觀看體育節(jié)目或了解體育的確是在接觸體育，但沒有達(dá)到體育運(yùn)動的一大原則：實(shí)際性運(yùn)動。也就是說：新媒體的利用是輔，達(dá)到激勵學(xué)生切身去運(yùn)動，去更加合理有效地運(yùn)動才是首要任務(wù)?，F(xiàn)在的大學(xué)生中，網(wǎng)癮和低頭族現(xiàn)象本就不容樂觀，這本就是自身使用度出現(xiàn)問題的表現(xiàn)。因此在教學(xué)過程中，避開這一雷區(qū)十分重要。

4.2利用新媒體教學(xué)的幾個出發(fā)點(diǎn)

4.2.1因“趣”施教

現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)體育應(yīng)用功能十分強(qiáng)大，網(wǎng)絡(luò)信息的跨時(shí)空、跨地點(diǎn)特點(diǎn)能充分滿足興趣者們的要求。在充分了解自己學(xué)生的興趣、提升要求等后，可翻找一些相應(yīng)視頻、課件等資料，或在教室用新媒體展示，或單獨(dú)給予。例如，一些教師所帶體育課班為籃球班，可適當(dāng)?shù)貛ьI(lǐng)班級利用教室投影系統(tǒng)等播放精彩的籃球比賽、集錦等，將其興趣和熱情激化。在比如一些愛打籃球的男生往往愛看NBA、CBA等比賽，心中也會有自己喜歡的球隊(duì)和球員，在觀賞他們的精彩進(jìn)球，往往也會迸發(fā)出極大的學(xué)習(xí)興趣。作為教師，可及時(shí)利用起這股興趣展開課程，比如播放對教學(xué)課程有關(guān)的球星動作，使用暫停、快退等功能拆分動作，進(jìn)行動作類課程教學(xué)。適當(dāng)?shù)恼n程教學(xué)變化，能讓學(xué)生在參與體育運(yùn)動上由被動化為主動，在興趣的驅(qū)使下，學(xué)習(xí)的效率固然上升。興趣是最好的老師，合理使用新媒體來進(jìn)行因“趣”施教，定會行之有效。

4.2.2材料整理和分享

現(xiàn)在的高校教學(xué)其實(shí)早已和新媒體結(jié)合，例如在很多高校的各類課程中，老師或同學(xué)會創(chuàng)建好本課程的QQ群或微信群來提供必要幫助。新媒體最大的特點(diǎn)是它的互動傳播性，所以應(yīng)當(dāng)被我們老師充分利用起來的，便是這些群組的文件分享功能。在進(jìn)行到某些課程環(huán)節(jié)時(shí)，常會被課程任務(wù)之重、課時(shí)之短所困，課后難以具體化教學(xué)。此時(shí)大可以利用起新媒體，先整理視頻及其他材料，及時(shí)地群分享，便能將教學(xué)內(nèi)容再度清晰地?cái)[放在學(xué)生面前，達(dá)到二次教學(xué)效果。

4.2.3巧用新媒體應(yīng)用功能

現(xiàn)如今的高校教育早已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)課的開設(shè)、網(wǎng)絡(luò)信息的使用等早已常見。在高校教學(xué)過程中，有一些老師使用像《藍(lán)墨云班課》、《課程格子》等手機(jī)應(yīng)用進(jìn)行教學(xué)和管理。這些應(yīng)用開發(fā)出了很多科學(xué)、周到的功能來輔助老師，比較實(shí)用像：手勢點(diǎn)到、課堂提問、資源和消息發(fā)布、場地預(yù)定等功能?？偹苤?，教育是應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)的。通過巧用這些功能，我們便能解決很多常見問題。例如體育課的簽到查到問題、課時(shí)和課后的資源發(fā)布、重要消息的及時(shí)發(fā)布、進(jìn)行體育活動的場地安排等等。

新媒體還能迎合每個人個性化發(fā)展，我們可以鼓勵學(xué)生們課余時(shí)去使用一些健身類應(yīng)用，主動性地發(fā)現(xiàn)自己的運(yùn)動問題，個性化地制定出符合自身的運(yùn)動手冊。很多健身應(yīng)用所提倡的健康飲食和運(yùn)動安排量都是較為科學(xué)化的，鼓勵學(xué)生去堅(jiān)持。不僅能讓切實(shí)的運(yùn)動健身成為學(xué)生的主動生活方式，這種省錢省地的健身也會帶來無窮的樂趣，并且能促進(jìn)全民健身熱潮的推進(jìn)。

5總結(jié)

媒體的發(fā)展與體育的傳播可謂息息相關(guān)，從報(bào)紙、廣播到電視，再到現(xiàn)在的新媒體環(huán)境，體育類在信息交流中不可或缺。有了體育信息的發(fā)展，體育運(yùn)動得以更加規(guī)范，也能夠最大限度的傳播至五湖四海。在高度網(wǎng)絡(luò)化的高校里，體育運(yùn)動的教學(xué)需要使用到新媒體的力量。從學(xué)生觀看體育比賽、追逐喜愛的體育明星到教師使用新媒體教學(xué)、發(fā)布相關(guān)教學(xué)資料，再到進(jìn)一步的自制健身計(jì)劃、開展課后運(yùn)動等，新媒體所發(fā)揮的作用顯而易見。如何在新媒體時(shí)代進(jìn)行體育教育乃至促進(jìn)全民健身，是我們?nèi)孕杼剿鞯脑掝}。

作者簡介：邵曉華（1980-），女，碩士研究生，副教授，研究方向：體育教學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練等。

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