做藝術(shù)家就是一輩子的事情
——訪安天旭

訪談?wù)? 本 刊

A：安天旭是如何走上學(xué)習(xí)鋼琴之路的？

安天旭父親：我們家沒有音樂方面的背景。我們當(dāng)時(shí)覺得學(xué)音樂能鍛煉孩子的頭腦，讓孩子更聰明，而彈鋼琴又動(dòng)手、又動(dòng)腳，肯定會(huì)有好的幫助，于是就從五歲半讓他開始在本地的琴行學(xué)琴。但實(shí)際上他三歲就開始接觸音樂了，他在幼兒園上的是特色班，開始是學(xué)電子琴，彈了一年，隨后又接觸了一年手風(fēng)琴，都能彈成曲子，在班里他基本也都是領(lǐng)彈的。后來學(xué)鋼琴就比別人更快了。學(xué)到十個(gè)月的時(shí)候，他參加了一個(gè)比賽，彈《威尼斯狂歡節(jié)》。當(dāng)時(shí)，中央民族大學(xué)的一位年輕女老師做評(píng)委，她的評(píng)語里就建議我們家長(zhǎng)和孩子一起努力，好好對(duì)他進(jìn)行培養(yǎng)。第二年，又讓他參加比賽，期間，一位記者就明確跟我們說，要趕緊找好老師培養(yǎng)他。但是，我們還是沒拿定主意，最后是中央音樂學(xué)院歌唱家趙登營(yíng)老師來講學(xué)的時(shí)候，我們通過他最終找到了常樺老師。

A：常老師，在您的印象里，安天旭是一位怎樣的學(xué)生？

常樺（下文簡(jiǎn)稱“?！保何医塘税蔡煨衿吣辏麖陌藲q的時(shí)候開始跟我學(xué)。我還記得，第一節(jié)課他彈的是《旱天雷》，十級(jí)的考級(jí)曲目，中間有個(gè)句子的處理我到現(xiàn)在都有印象。這個(gè)孩子留給人的印象特別深刻，他好像顯得比一般小孩兒要早熟，很多男孩子在他那個(gè)年齡還是幼稚的。家長(zhǎng)和孩子來的時(shí)候，一般都是家長(zhǎng)在說話，孩子不講話，東看西看的。安天旭不是，當(dāng)時(shí)他就一直在講話，就讓我感覺挺成熟的——現(xiàn)在就更成熟了！他考學(xué)也很順利，是比同班同學(xué)小一歲考進(jìn)的。當(dāng)時(shí)他才在北京學(xué)了幾個(gè)月，按我的感覺，可能參加專業(yè)考試還需要再學(xué)一年才比較有把握，但他當(dāng)時(shí)正好到了要考“附小”的階段了，結(jié)果很順利地就考上了。從認(rèn)識(shí)到考學(xué)那么短的時(shí)間里，他一直突飛猛進(jìn)，每次上課都沒有讓我重復(fù)講過前一節(jié)課提出的問題。記得當(dāng)時(shí)我還提醒過安天旭的爸爸媽媽，孩子偏小，考上了當(dāng)然皆大歡喜，如果沒考上也千萬不要?dú)怵H，全家人心要一致。因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)會(huì)過于緊張，連榜都不敢看，考不上了就感覺一切都不行了似的。安天旭當(dāng)時(shí)考了第六名，彈的作品是柴科夫斯基《胡桃夾子》組曲第1段、克拉默《練習(xí)曲》第15首和莫什科夫斯基《練習(xí)曲》第6首等。選的曲子不難，但比較能展示他的技術(shù)與樂感。

A：您是怎么看待比賽的？

常：比賽可能是每個(gè)人都回避不了的一件事。我個(gè)人覺得專業(yè)學(xué)生肯定要參加比賽，業(yè)余學(xué)生則不要參加太多比賽，我不贊成學(xué)生到處比賽。但現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)很激烈，對(duì)于專業(yè)學(xué)生來講，參加比賽可能是最直接的開拓事業(yè)的一條路。

參加“老柴”這樣重大的比賽是人生難得的經(jīng)歷，盡管有意料之外的事情發(fā)生，但突然間就發(fā)現(xiàn)了自己都意想不到的能力，控制好并完成演奏，這就是最大的收獲。等多年以后回想起來，這場(chǎng)比賽都將是獨(dú)一無二、令人感慨萬千的。

A：您認(rèn)為比賽中如何選擇曲目？

常：我覺得曲目搭配因人而異。過去選手主要彈大的曲子多，比如60分鐘選三首大作品。這次“柴科夫斯基國(guó)際音樂比賽”（下文簡(jiǎn)稱“柴賽”）的演奏風(fēng)格多樣起來了，大家的審美趣味也不完全都是俄派的。第一名法國(guó)選手（亞歷山大·坎托羅夫）給人很大啟發(fā)?！安褓悺钡倪x手普遍更重視力量和技術(shù)這些俄派的東西，因此第一名的選曲在比賽中顯得格外獨(dú)特，比如第二輪彈奏福雷的《夜曲》（Op.63，No.6）就不常見，并且決賽他的兩首協(xié)奏曲也沒有跟任何人雷同，“柴二”彈得很不一般。而且你看他走路的姿勢(shì)，我們亞洲人往往比較拘謹(jǐn)，他就很隨性、自然。所以，曲目的搭配永遠(yuǎn)不會(huì)有一個(gè)絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。如果大家一窩蜂地彈大曲子，那么相對(duì)小型的選曲就會(huì)脫穎而出；但如果大家都彈中小型的作品，那么彈大作品的又顯得特別了。因此，沒有絕對(duì)的好和不好，任何一個(gè)曲目搭配都要看你的參照物是什么。

A：你童年時(shí)代的學(xué)琴狀態(tài)是怎樣的？

安天旭（下文簡(jiǎn)稱“安”）：我大體上屬于正常練琴的類型。小時(shí)候，我練琴的原因其實(shí)主要是心里就想做個(gè)好學(xué)生，不想辜負(fù)父母和老師對(duì)我的期望。這可能跟我媽媽的早期教育有關(guān)，我從小是背著《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》長(zhǎng)大的，知道做好人、守規(guī)矩是很重要的。等我長(zhǎng)大以后，看現(xiàn)在有些七八歲的孩子，彈十分鐘就歇著了，家長(zhǎng)還得哄著，練琴習(xí)慣確實(shí)沒我當(dāng)時(shí)好。我在那個(gè)年齡段一次能坐下來練三十到四十分鐘。

A：你從小就熱愛音樂嗎？

安：對(duì)音樂本身來說，比較喜歡，但也沒有狂熱地?zé)釔邸Ｎ覍徱曌约?，之所以選擇這條道路，一部分原因是小時(shí)候很多老師和專家說我在鋼琴演奏這方面有一定的天賦，并鼓勵(lì)我堅(jiān)持下去。大一點(diǎn)兒后我覺得的確比較適合做這個(gè)，通過勤奮努力，就能取得相應(yīng)的收獲，自己也有成就感。我小時(shí)候也學(xué)過一些別的東西，比如繪畫和書法，但相較于鋼琴就沒那么突出。

A：在你學(xué)琴的道路中，父母對(duì)你有沒有很多的支持和引導(dǎo)呢？

安：支持當(dāng)然是很多的，但他們并沒有逼過我，只是希望我長(zhǎng)大后能做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人就可以了。所謂對(duì)社會(huì)有用，不一定局限在某個(gè)領(lǐng)域，而是無論做什么，能在自己選擇的事業(yè)上把自己的才能發(fā)揮到最好，這才是更重要的。用當(dāng)下的話來說，我父母“三觀正”，并且比較有“正能量”。

A：從你的學(xué)琴經(jīng)歷上看，中央音樂學(xué)院附中的常樺老師和柯蒂斯音樂學(xué)院的劉孟捷老師可以算作你的“主線”老師了。兩位老師性別不同，教學(xué)上的側(cè)重點(diǎn)肯定也有差別，而且你是在不同的人生階段分別跟隨他們習(xí)琴的。能談?wù)勀愕母惺軉幔?/p>

安：其實(shí)我沒有覺得這兩位老師有多么不一樣的教學(xué)風(fēng)格，讓我印象深刻的反而是循序漸進(jìn)的一致性，因?yàn)樗麄冊(cè)诤芏喾矫娴睦砟詈芟?。在我看來，他們的共同點(diǎn)是意圖明確，給出細(xì)致的方法，具體地來教你如何控制手、控制腦，以達(dá)到目標(biāo)。有時(shí)候我也跟一些專家上大師課，那是另外一種路子，他們有時(shí)給你提一個(gè)目標(biāo)，告訴你這是一幅什么畫面、一種什么情感，但不講具體你怎樣做才能達(dá)到，從我的個(gè)性來說，我更適應(yīng)常老師和劉老師的教學(xué)方法。

A：你覺得常樺老師給了你哪些技術(shù)上和音樂上的幫助？

安：常老師當(dāng)時(shí)教給我的一個(gè)東西后來成為我身上一個(gè)很重要的技能，就是她幫我把大腦和手指之間的距離“縮短”了。不知道常老師會(huì)不會(huì)認(rèn)同，但我感覺后來在跟劉老師學(xué)習(xí)或者在上其他專家的大師課時(shí)，他們都覺得我改東西的速度很快，反應(yīng)速度也很快，只要一說就能很快地改過來，這和常老師的訓(xùn)練是有直接關(guān)系的。小時(shí)候上課，常老師給我講彈鋼琴最重要的一條就是“準(zhǔn)備”，彈每一個(gè)音之前，自己都要有一個(gè)準(zhǔn)備。所謂“準(zhǔn)備”，并不是說每彈一個(gè)音之前你的手指要擺成什么樣子，而是一個(gè)“預(yù)設(shè)”。但這個(gè)“預(yù)設(shè)”往往是在千鈞一發(fā)之際的，當(dāng)你彈很快的曲子時(shí)，留給你的“預(yù)設(shè)”時(shí)間就很短，因此頭腦要始終保持高度集中的狀態(tài)。

A：劉孟捷老師上課是怎樣的方式呢？

安：劉老師有一套屬于他自己的訓(xùn)練體系。他習(xí)慣通過樂曲而不是練習(xí)曲來訓(xùn)練我，所挑的都是技術(shù)性和音樂性在一起的作品，例如勃拉姆斯《第一鋼琴奏鳴曲》和李斯特《梅菲斯特圓舞曲》。但面對(duì)那時(shí)才十五六歲的我，他很少讓我彈勃拉姆斯晚期小品、貝多芬晚期鋼琴奏鳴曲或者舒曼的小品，我覺得這跟他想要訓(xùn)練我的技術(shù)也有一定關(guān)系，他不喜歡在過早的時(shí)候就讓學(xué)生彈那么純音樂性的作品，而是音樂與技巧并重。

A：你能談?wù)勗诳碌偎挂魳穼W(xué)院的學(xué)習(xí)和生活情況嗎？

安：柯蒂斯音樂學(xué)院很小，各個(gè)系加起來大約有160到170左右的學(xué)生，我?guī)缀醵颊J(rèn)識(shí)，而且基本上也都能經(jīng)常見到。大家一起上文化課、公共課和音樂理論課，此外還有重奏。學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生每個(gè)學(xué)期必須至少要有一首重奏上臺(tái)。那里很鼓勵(lì)重奏，也有人一學(xué)期組三組、四組重奏的，但如果教導(dǎo)主任發(fā)現(xiàn)哪個(gè)同學(xué)組得太多，也會(huì)向?qū)W生的主課老師提醒，避免耽誤獨(dú)奏的練習(xí)時(shí)間。我們每周三下午四點(diǎn)左右有一個(gè)特殊的下午茶活動(dòng)，大約持續(xù)一個(gè)小時(shí)。在那個(gè)時(shí)間，一百多歲的鋼琴教授埃莉諾·索科洛夫就會(huì)從她公寓的樓上下來，給我們倒茶，師生們會(huì)在一起討論音樂學(xué)習(xí)的心得，近期演奏會(huì)的觀感和見聞，那個(gè)場(chǎng)合會(huì)格外給人一種家庭般的感覺。就我們鋼琴系來說，每周一或周四有一個(gè)集體課，要求學(xué)校全部二十名鋼琴專業(yè)學(xué)生參加，由鋼琴系的幾位老師輪流主持，三到四位非主持老師的學(xué)生上去演奏，其他同學(xué)和老師發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這也是大家相互學(xué)習(xí)、促進(jìn)友誼的一個(gè)機(jī)會(huì)。偶爾集體課也會(huì)請(qǐng)外面的老師來，分兩種情況，一種也是這種形式，另一種比如邀請(qǐng)到理查德·古德，或像去年我們請(qǐng)到了安德拉什·席夫，這時(shí)就會(huì)有校外的觀眾想來聽，那么集體課就變成了大師課，地點(diǎn)也會(huì)改在學(xué)校里的小廳，學(xué)生和不同年齡的觀眾一起聽，那種感覺也是很好的。

A：專業(yè)課的個(gè)人訓(xùn)練和在集體課上通過聽別人演奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，這兩者是不是起到相互補(bǔ)充的作用？

安：是的。大家學(xué)的曲子通常沒有特別冷僻的，上課一般也會(huì)演奏比較經(jīng)典的作品，別人彈的樂曲今后自己可能會(huì)彈到，等自己彈的時(shí)候就會(huì)回憶起當(dāng)時(shí)在聽別人上這首曲子的時(shí)候一些需要注意的要點(diǎn)，已經(jīng)彈過的曲子就會(huì)有鑒別地去吸收，這對(duì)自己是有幫助的。

A：你在柯蒂斯音樂學(xué)院的生活怎么樣？

安：我在那邊住校，平時(shí)吃飯主要在食堂。食堂提供一日三餐，食材很好，廚師們看起來也很用心。基本上那邊的學(xué)生會(huì)說，我們學(xué)校的飯?jiān)谝魳穼W(xué)院食堂這個(gè)圈子里還是可以的，當(dāng)然沒法跟中國(guó)城比。我們的學(xué)生宿舍是套間，一個(gè)套間有四個(gè)屋子，分單人間和雙人間，兩個(gè)公共衛(wèi)生間，所以一個(gè)套間大概住五到六名學(xué)生。每周會(huì)有專人來幫我們打掃一次衛(wèi)生。

A：怎樣安排練琴時(shí)間？

安：我跟別的同學(xué)不太一樣。很多人是晚上十點(diǎn)以后開始練，大概練到凌晨一點(diǎn)左右。而我通常下午練琴，尤其喜歡三點(diǎn)到六點(diǎn)這段時(shí)間。六點(diǎn)多吃飯，然后七點(diǎn)繼續(xù)練琴，到十點(diǎn)左右結(jié)束。這之后做點(diǎn)兒功課就休息了，所以在那邊我屬于睡得早的，一般十二點(diǎn)就睡了。雖然下午有時(shí)候不太好找到琴房，但比較好的是，我們學(xué)校所有的琴房都提供學(xué)生使用，包括教授琴房，只要里面沒有上課就行。

A：從高中到上大學(xué)的這幾年你是怎么過渡的？

安：我16歲考進(jìn)柯蒂斯的時(shí)候，被安排在普通高中上文化課，學(xué)化學(xué)、生物之類的課程，不過在普通高中上課就變成了一種“Part-time”（非全日制）；學(xué)校還給我們安排了“ESL”（以英語為第二語言）課程，幫助我們提高英語水平。當(dāng)時(shí)在柯蒂斯鋼琴主課也上，集體課也上，也組室內(nèi)樂，是“Full-time”（全日制）。不同的就是公共課，比如樂理、對(duì)位法、和聲、視唱練耳，這些我不上。在柯蒂斯音樂學(xué)院，進(jìn)了大學(xué)以后才在學(xué)校本部上文化課，柯蒂斯音樂學(xué)院學(xué)生少，所以有些事情的處理方式會(huì)更靈活。

A：這次“柴賽”的曲目你是怎樣組織的呢？

安：這次比賽前兩輪的曲子，除了幾個(gè)小曲子，比如柴科夫斯基那個(gè)炫技性的《諧謔幻想曲》是今年二月份開始學(xué)的，普羅科菲耶夫《四首練習(xí)曲》中的兩首也是為了這次比賽新學(xué)的，其他大多數(shù)作品都是以前就積累的。貝多芬的《“熱情”鋼琴奏鳴曲》彈的時(shí)間真的很長(zhǎng)，從16歲開始學(xué)習(xí)。我會(huì)著重選那些熟悉的，尤其是上過臺(tái)的曲子，一個(gè)作品有沒有上臺(tái)演奏過是完全不同的，上過一次和上過三次也不一樣。

A：參加“柴賽”是你的人生目標(biāo)嗎？

安：人有抬頭看路的時(shí)候，也有低頭苦干的時(shí)候。但人在低頭苦干的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)忘記抬頭看路。如果問我16歲的時(shí)候有沒有想過自己到20歲的時(shí)候要不要參加“柴賽”，答案肯定是想過。

A：這次“柴賽”的組織工作是怎樣的？

安：我覺得是十分周到的。我們這次到機(jī)場(chǎng)后就有人來迎接，幫我們打車送到酒店，然后他要繼續(xù)留在機(jī)場(chǎng)等候其他的選手，一直到晚上十一點(diǎn)。我們?nèi)胱〉木频旰途毲俚攸c(diǎn)與柴科夫斯基音樂學(xué)院在同一條街上，步行僅五分鐘的路程。酒店里，比賽方還專門設(shè)置了一個(gè)柜臺(tái)，有人值班，可以向她咨詢各種問題，旁邊還有留言板，上面會(huì)貼賽程等方面的信息。國(guó)家方面也很重視，主管文化事務(wù)的俄羅斯副總理奧莉加·戈洛杰茨經(jīng)常跟“柴賽”組委會(huì)主席捷杰耶夫一起出現(xiàn)，像開幕式、頒獎(jiǎng)典禮、獲獎(jiǎng)選手音樂會(huì)和其后的慶祝酒會(huì)她都出席了。

A：選手是在“柴院”練琴嗎？

安：是的。比賽方規(guī)定每名選手每天練琴時(shí)間不能超過五個(gè)小時(shí)，他們有一個(gè)記事板，每個(gè)選手在上面勾選自己傾向的琴房及練琴的時(shí)間段。我跟別的選手練琴時(shí)間不一樣，是早上去練，一般從九點(diǎn)半練到十二點(diǎn)，下午再練上兩個(gè)小時(shí)，然后就回去休息了。別的選手可能十一點(diǎn)鐘才起來，先吃個(gè)飯，等我上午已經(jīng)練完兩三個(gè)小時(shí)以后他們剛?cè)?。晚上，他們從八點(diǎn)練到十點(diǎn)。賽方大概提供了十個(gè)琴房。

A：比賽是從幾點(diǎn)開始的？

安：前兩輪比賽時(shí)間是從下午一點(diǎn)半開始，一直比到晚上，最后一名上場(chǎng)的選手大概是九點(diǎn)半左右，十點(diǎn)半結(jié)束。上場(chǎng)前的一個(gè)小時(shí)，選手在“Artist’s Room”（藝術(shù)家房間）候場(chǎng)，屋子還附有衛(wèi)生間，就不用出去了。決賽輪從晚上六點(diǎn)半開始。

A：上臺(tái)之前，你的心情是怎樣的？

安：那個(gè)大音樂廳實(shí)在太著名了，英靈環(huán)繞。我的準(zhǔn)備習(xí)慣和其他人不太一樣。當(dāng)時(shí)是有專人負(fù)責(zé)來后臺(tái)叫我們的，她給我提供了幾個(gè)選項(xiàng)——提前幾分鐘叫我、提前幾十秒叫我，或者直到臨上場(chǎng)那一刻叫我。我選擇讓她提前五分鐘叫我過去，她聽到后很吃驚，問我確定這么早就去嗎？我說我確定。我是想給自己做一個(gè)心理準(zhǔn)備。我不管別的選手怎么考慮，我覺得這么好的一個(gè)廳，有這么多傳奇的音樂大師在這里表演過，我感覺非常神圣。第一輪彈的時(shí)候尤其有一種上來彈一次就此生無憾的感覺。

A：當(dāng)你在比賽中離目標(biāo)越來越近的時(shí)候，你是如何調(diào)整自己的？

安：用特別俗的話來說，有種“彈一回賺一回”的感覺。因?yàn)楦鱾€(gè)選手的履歷都很豐富，跟他們相比我沒有什么優(yōu)勢(shì)。但我還是能從評(píng)委和觀眾的反應(yīng)感覺到，他們很支持我。我覺得搞演奏，心要放到最低，就是我不怕輸，問心無愧就夠了。當(dāng)時(shí)，“柴賽”官方轉(zhuǎn)播媒體Medici.tv也采訪了我，他們的一個(gè)問題我覺得問得很好―你的終極目標(biāo)是什么？其實(shí)，我從十五六歲開始就樹立了這個(gè)觀點(diǎn)，到今天都沒有變過，我的終極目標(biāo)就是做一個(gè)好人?！叭倭?，行行出狀元”，鋼琴和音樂對(duì)于我來說只是一條路、一種手段，通過它我可以成為一個(gè)更好的人，在思想上、道德上和精神境界上。古希臘和中國(guó)古代的學(xué)者就提出音樂是一種訓(xùn)練的方式，可以感化人，進(jìn)而培養(yǎng)完整的人格。只要我這輩子能做個(gè)好人，或者再進(jìn)一步，能讓觀眾從我的音樂中聽出我的人格，并且被我打動(dòng)了，我的目標(biāo)就達(dá)到了。至于說在名聲上是一個(gè)多大牌的鋼琴家、獲得過什么成績(jī)，我個(gè)人并不在乎。不過要是碰到這樣的人物，我會(huì)反過來尊敬對(duì)方，正像古人所謂的“見賢思齊”。

A：這次的“烏龍事件”讓你一夜成名，當(dāng)時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)情況能說說嗎？

安：這個(gè)曲目的順序是我決定的，不過之前在排練的時(shí)候，確實(shí)是先“帕狂”，后“柴一”。之所以排練是這個(gè)順序，是因?yàn)椤安褚弧彼腥硕紡棧瑯肥謧兌己苁煜?。那支樂團(tuán)對(duì)“帕狂”比“柴一”稍微要生一點(diǎn)兒，因此在跟我第一次排練的那兩個(gè)小時(shí)里，指揮決定先排“帕狂”，主要是為了跟樂隊(duì)進(jìn)一步磨合這個(gè)作品。在比賽前一天，我一直在跟組委會(huì)工作人員說，我最終的演奏順序是先“柴一”，后“帕狂”。因?yàn)槲矣X得“柴一”開頭的和弦又穩(wěn)、聲音又大，好進(jìn)情緒，能給人以信心；而“帕狂”的最后則是炫，如果彈得好，能給人留下深刻的印象。于是，他們給了我一封曲目順序確認(rèn)函，上面有兩句話，大意就是我本人授權(quán)要改成先“柴一”、后“帕狂”的順序。我在上面簽了名字和日期。演出時(shí)，由于前一天已經(jīng)簽過了確認(rèn)函，我理所當(dāng)然地認(rèn)為演出就應(yīng)該是按照我要求的順序進(jìn)行的，也就沒有太注意報(bào)幕和指揮。結(jié)果等到比賽正式開始，曲目突然顛倒了，肯定有點(diǎn)兒措手不及。事情發(fā)生以后，有人說從俄語報(bào)幕的時(shí)候報(bào)的就已經(jīng)是錯(cuò)的順序了，但在當(dāng)時(shí)我就沒有把注意力放在這上面。不過組委會(huì)承認(rèn)了事實(shí)的客觀存在，在官方聲明中說是曲譜放錯(cuò)了，這應(yīng)該也是其中一個(gè)原因。

A：你怎么評(píng)價(jià)你當(dāng)時(shí)接下來的臨場(chǎng)反應(yīng)？

安：我個(gè)人覺得并沒有受到太多影響。但另一方面，我覺得參加這個(gè)比賽讓我對(duì)體力預(yù)估有了更好的認(rèn)識(shí)。一開始，我本來以為兩個(gè)協(xié)奏曲之間能留給我兩分鐘左右的休息時(shí)間，然而事實(shí)上中間只隔了30秒。第一首彈完下場(chǎng)以后，指揮立刻就說我們?cè)撋先チ?，我很意外。于是我就問他能不能喝口水，他說可以，然后喝完水就又上臺(tái)了。說實(shí)話，當(dāng)我彈到“柴一”第三樂章的時(shí)候，感覺體力有些跟不上了。我聽到有的專家給我反饋說這個(gè)樂章彈得有點(diǎn)兒快、不太穩(wěn)，這跟我對(duì)體力預(yù)估的失算有關(guān)系。當(dāng)然，曲目順序的意外顛倒對(duì)我的體力分配肯定也造成了影響。

A：聽說你把一位評(píng)委彈哭了，是真的嗎？

安：對(duì)，就是尼爾森·弗萊里，應(yīng)該是彈拉赫瑪尼諾夫《肖邦主題變奏曲》的時(shí)候。我知道這件事情，是后來找他征求意見的時(shí)候，他告訴我的。

A：你的音樂品位是偏于舊日傳統(tǒng)還是今日新風(fēng)？

安：我當(dāng)然很喜歡大師們的晚期錄音，老一輩鋼琴家里面我尤其喜歡魯賓斯坦和肯普夫。那一代鋼琴家從生活中獲得感悟，并凝練成一股精神力量，我覺得他們最后不僅是鋼琴家，更是思想者。我跟別人聽音樂不太一樣，很多人聽音樂是聽細(xì)節(jié)，聽某個(gè)人的演奏同樂譜的關(guān)系，他（她）的邏輯思維、組織和音色等，當(dāng)然我也很在意這些。但我更喜歡聽“寫意”，從音樂中聽出一個(gè)人的人格、人性、人生磨煉、思想感悟以及中國(guó)人傳統(tǒng)講的“風(fēng)骨”達(dá)到了什么樣的高度。魯賓斯坦和肯普夫就不太一樣，我也讀過一些傳記，我覺得魯賓斯坦是在世俗當(dāng)中歷練過了之后傳遞出的一種大氣和豁達(dá)，相比之下，肯普夫更“清高”一些，他的音樂更傾向于田園化，有一種“潔身自愛”的味道。這兩個(gè)人都有一種捅破了窗戶紙之后的感覺。我認(rèn)為對(duì)于鋼琴家來說，不同年齡段必須要有不同的追求，不能年輕的時(shí)候就刻意模仿追求那種飽經(jīng)滄桑的通達(dá)，這也是我們?yōu)槭裁葱枰贻p的鋼琴家，需要新鮮的血液。

A：你覺得自己的演奏有什么獨(dú)特之處？

安：我覺得我彈琴比較有“戲劇張力”，可以“揪”住別人，這個(gè)特點(diǎn)尤其體現(xiàn)在彈快的樂曲的時(shí)候。但我覺得更重要的一點(diǎn)還是能真誠(chéng)面對(duì)自己的內(nèi)心吧！我不認(rèn)為彈琴應(yīng)該模仿別人，或者聽好多不同版本的演奏以后弄出一個(gè)“折中版”。彈琴，首先是相信自己的內(nèi)心，做自己想要的東西，才可以打動(dòng)別人，然后才有可能不一樣。

A：你有什么其他的愛好嗎？

安：有的，我喜歡看書、看電影。前段時(shí)間剛看完季羨林的一本書―《讀書·治學(xué)·寫作》。

A：你對(duì)自己的未來有什么打算和規(guī)劃？

安：我相信大部分從小就開始鋼琴專業(yè)學(xué)習(xí)的同學(xué)都有一個(gè)成為演奏家的夢(mèng)。從我個(gè)人來說，舞臺(tái)演奏最令我感到壓力的是上臺(tái)之前的緊張和忐忑，但若能在舞臺(tái)上進(jìn)入一種與觀眾深度交流的狀態(tài)，這種感覺還是十分享受的。如果能獲得一定的演出邀約，我希望自己能夠珍惜這些機(jī)會(huì)，充分準(zhǔn)備，做到對(duì)得起自己和觀眾。在接下來柯蒂斯的三年學(xué)習(xí)中，我還是希望學(xué)習(xí)更多的曲目?？碌偎箯?qiáng)調(diào)學(xué)以致用（Learn by Doing）這一理念，所以給我們相對(duì)自由的時(shí)間去練習(xí)和演出。在對(duì)曲目的掌握方面，我很欽佩馬祖耶夫。這不光體現(xiàn)在他有三四十首常備協(xié)奏曲目，還在于他能夠在一個(gè)晚上演出全部五首拉赫瑪尼諾夫的協(xié)奏曲。且不說體力，這種腦力和精神集中力是一個(gè)標(biāo)桿，值得我敬佩和學(xué)習(xí)。

另一方面，柯蒂斯目前的各種大學(xué)公共課程也令我十分感興趣，尤其是音樂史和藝術(shù)史。我的性格是屬于嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)類型的，樂于鉆研思考一些學(xué)術(shù)問題。我也希望能夠在學(xué)術(shù)研究的道路上取得一定的成績(jī)。

當(dāng)然，時(shí)間是有限的。同時(shí)兼顧這兩方面是十分困難的，但是做藝術(shù)家本身就是一輩子的事情。有太多的知識(shí)和技能需要在我這個(gè)年齡去學(xué)習(xí)，如指揮、室內(nèi)樂、音樂理論、藝術(shù)史，以及廣泛地聆聽音樂會(huì)和經(jīng)典錄音，等等。另外，讓世界音樂舞臺(tái)聽到來自中國(guó)的聲音，這些也是我們這一代青年需要繼續(xù)為之努力的目標(biāo)。我很希望，能夠通過我的踏實(shí)勤奮，成為向這一宏偉目標(biāo)努力的一分子。