小學(xué)古詩文吟唱實(shí)踐的探索

潘勝義

浙江省溫州市甌海區(qū)新橋第二小學(xué)

古詩文吟唱：即為古典詩詞的吟詠歌唱。吟唱古詩詞是吟誦的繼承和發(fā)展，即吟誦者在傳統(tǒng)吟誦的基礎(chǔ)上融入了現(xiàn)代因素，用音符代替枯燥的文字，賦予詩句以生命，使詩句鮮活起來。學(xué)生在唱中學(xué)，學(xué)中樂，樂中思，思中獲。在追求古風(fēng)古韻、又符合現(xiàn)代人的音樂審美心理的同時(shí)，能讓學(xué)生在愉悅的氛圍中感受中國經(jīng)典古詩詞高度的思想性、藝術(shù)性。

（一）家校聯(lián)動(dòng)，搭建古詩文吟唱平臺(tái)

學(xué)校：學(xué)校是古詩文吟唱推廣與成型的源點(diǎn)，在校園中我們古詩文吟唱的推廣基于“看”和“聽”兩個(gè)出發(fā)點(diǎn)，在視覺上我校努力營造詩文吟唱的環(huán)境，在走廊張貼經(jīng)典詩文，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)角落，讓孩子們時(shí)時(shí)刻刻都與經(jīng)典對(duì)話，讓學(xué)校的一草一木都充滿詩情畫意，在聽覺上，我們借力于學(xué)校廣播平臺(tái)，在常規(guī)的紅領(lǐng)巾廣播站中，每一個(gè)在校的午間時(shí)間循環(huán)播放古詩文吟唱相關(guān)曲目，讓學(xué)生可以做到聽曲即會(huì)哼，看詞必會(huì)唱的熟練程度。這樣的校園文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生們在耳濡目染中走進(jìn)古詩文吟唱的意境中。班級(jí)：每個(gè)學(xué)期我們都會(huì)進(jìn)行班級(jí)文化布置，在古詩文吟唱的課題實(shí)施期間，加大了宣傳力度，要求一個(gè)年級(jí)段圍繞“古詩文吟唱”的主題出好班刊，并讓優(yōu)秀的班刊在學(xué)校的彩色電子屏幕里進(jìn)行循環(huán)播放。同時(shí)每班都有圖書角。一直以來，各班的圖書角藏書都很多，其中有關(guān)經(jīng)典古詩文的占了一定的比例。班級(jí)的學(xué)習(xí)園地有學(xué)生的古詩配畫、讀書體會(huì)、書法作品……孩子們在課余時(shí)間，都經(jīng)常到這里來學(xué)習(xí)、欣賞古詩文。

家庭：2018 年5 月我校召開了家長會(huì)。專門設(shè)計(jì)了一項(xiàng)內(nèi)容：經(jīng)典總動(dòng)員。讓孩子的家長們意識(shí)到吟誦經(jīng)典的好處，能夠陪同孩子一起來讀經(jīng)典、學(xué)經(jīng)典，堅(jiān)持不懈。我校許多家長由于忙于生計(jì)，很少與孩子溝通。我們就利用古詩文誦讀、吟唱活動(dòng)搭建平臺(tái)，邀請家長參加學(xué)校的吟誦活動(dòng)，父母子女在家一起吟誦經(jīng)典。在古詩文考級(jí)和古詩文吟唱活動(dòng)前期，學(xué)校的音樂老師會(huì)尋找相關(guān)資源和視頻發(fā)送到班級(jí)群，讓家長與學(xué)生齊讀詩，共吟唱。

（二）另辟蹊徑，探究古詩文吟唱途徑。

在近兩年，我校在組織形式和學(xué)習(xí)途徑中對(duì)古詩文吟唱加大了整合和宣傳的力度，通過各種形式去尋找突破口，我校以“吟唱經(jīng)典 書香校園”為口號(hào)，在校內(nèi)大規(guī)模開展各種與經(jīng)典古詩文吟唱相關(guān)的活動(dòng)，使古韻古香飄滿校園。

1.三個(gè)整合：

一是詩樂整合。詩文表演形式多樣，在實(shí)踐活動(dòng)中，我校學(xué)生經(jīng)常在誦讀的同時(shí)，把一些經(jīng)典古詩文，配樂進(jìn)行歌舞表演，還把一些通俗易懂的古詩文改編成詩文劇讓學(xué)生表演，這樣的活動(dòng)極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的積極性。二是詩畫整合。孩子們常常以詩為題，進(jìn)行古詩配畫，以畫來描繪從詩中感悟到的意境，是學(xué)習(xí)古詩的常態(tài)化的一種方法。三是詩書整合。學(xué)校經(jīng)常組織比賽，書寫經(jīng)典的古詩文。好的作品在學(xué)校走廊張貼，讓學(xué)生在欣賞書法的同時(shí)加深對(duì)古詩文的感悟。

2.三個(gè)平臺(tái)。一是語文與音樂課堂。通過語文課前三至五分鐘的詩文誦讀和每冊語文教材都安排的古詩教學(xué)，借助音樂課進(jìn)行每個(gè)年級(jí)不同吟唱詩詞的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握吟誦古詩文的方法，力爭使古詩文的吟唱實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、高效。二是每年三月份開始的“讀書節(jié)”，其中必有的一項(xiàng)活動(dòng)是課外必背古詩考級(jí)與學(xué)校規(guī)定各年級(jí)規(guī)定的必須會(huì)吟唱的古詩詞與雅行歌活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)活動(dòng)操作簡單且很有實(shí)效。為此我們特地設(shè)計(jì)了吟唱考核標(biāo)準(zhǔn)。還推出了小考官推選、培訓(xùn)及隨機(jī)抽查考核制度。全校四至六年級(jí)每班推選6 位優(yōu)秀的學(xué)生作為古詩文吟唱項(xiàng)目的小考官，學(xué)校會(huì)專門對(duì)他們進(jìn)行一次培訓(xùn)，主要是讓他們明確吟唱考核標(biāo)準(zhǔn)及考核的流程。

（三）借力考級(jí)，夯實(shí)古詩文吟唱根基。

對(duì)古詩文的掌握熟練程度可以說是古詩文吟唱的基礎(chǔ)，為了在古詩文吟唱活動(dòng)的實(shí)踐和推進(jìn)過程中更加順利，我校的讀書節(jié)這幾年一直把重心放在了古詩文考級(jí)上，要求1-6 年級(jí)的所有學(xué)生都要掌握古詩文目錄中的相關(guān)古詩，并做到人人過關(guān)的程度，整個(gè)古詩文考級(jí)的流程非常成熟。一是前期的宣傳和鼓動(dòng)。每年的古詩文考級(jí)前一個(gè)月，我校教導(dǎo)處會(huì)制定相關(guān)古詩文考級(jí)方案，下發(fā)各年級(jí)的古詩文考級(jí)目錄單，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行鼓動(dòng)，同時(shí)告知家長做好監(jiān)督，真正做到人人參與。二是古詩文小考官的選拔。每年古詩文考級(jí)之時(shí)，學(xué)校會(huì)選拔一批優(yōu)秀的古詩文小達(dá)人作為古詩文考級(jí)的小考官協(xié)助學(xué)校完成古詩文抽測和古詩文吟唱活動(dòng)。小考官的選拔一直以來都是通過自主報(bào)名，班級(jí)推選，學(xué)?？己说男问疆a(chǎn)生。小考官的協(xié)助作用在古詩文吟唱活動(dòng)的推進(jìn)中起到了舉足輕重的作用。三是古詩文考級(jí)全校鋪開。每年的讀書節(jié)活動(dòng)中，會(huì)抽出一個(gè)早上的時(shí)間來進(jìn)行全校范圍內(nèi)的古詩文考級(jí)抽測。校級(jí)活動(dòng)一直以來都是一個(gè)語文老師帶三個(gè)小考官進(jìn)指定班級(jí)進(jìn)行隨機(jī)抽測。同時(shí)按照古詩文考級(jí)相關(guān)打分細(xì)則對(duì)每一位抽測到的學(xué)生進(jìn)行打分?？己巳拷Y(jié)束后，帶隊(duì)老師進(jìn)行優(yōu)秀率，合格率的統(tǒng)計(jì)，并匯總到學(xué)校教導(dǎo)處，教導(dǎo)處進(jìn)行公示。并對(duì)考核欠合格的班級(jí)進(jìn)行重新抽測，整改。這樣的一種循序漸進(jìn)的考級(jí)推動(dòng)模式，真正夯實(shí)了學(xué)生的古詩文文化底蘊(yùn)，對(duì)后期有序且順利地開展古詩文吟唱活動(dòng)起到了至關(guān)重要的作用。

（四）融入教研，助力古詩文吟唱深化。

古詩文吟唱是一種文學(xué)與音樂相結(jié)合的藝術(shù)形式，兩者相互相成，古詩文吟唱推廣活動(dòng)的深化，勢必離不開學(xué)校教研組活動(dòng)。一是音樂教研組，在學(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃，個(gè)人備課和集體備課中，都會(huì)進(jìn)行研討，進(jìn)行分工，都會(huì)留出好幾個(gè)課時(shí)來獨(dú)立教學(xué)古詩文吟唱。根據(jù)學(xué)生的心智發(fā)展和年級(jí)段，三位音樂老師在曲目的選擇上進(jìn)行衡量，每一位老師負(fù)責(zé)幾首曲目，進(jìn)行編輯，最后匯編成冊，形成了屬于我校特色的古詩文吟唱教案和學(xué)生用書，在日常教育教學(xué)中，進(jìn)行相關(guān)曲目的教學(xué)。二是語文教研組，古詩文學(xué)習(xí)是提升學(xué)生個(gè)人文學(xué)修養(yǎng)和內(nèi)涵的重要教學(xué)內(nèi)容。在古詩文吟唱推開的過程中，語文教研組進(jìn)行了多次的研討，就讓學(xué)生如何學(xué)，如何評(píng)，如何吟，如何唱，進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和研究。利用語文課堂主陣地讓學(xué)生進(jìn)行古詩文的學(xué)習(xí)，探討古詩背后的文化內(nèi)涵，從而讓古詩吟唱感情流露更加真實(shí)。通過音樂和語文教研組活動(dòng)的開展，古詩文吟唱在全校范圍內(nèi)的廣度和深度有了進(jìn)一步的提升，在順利開展活動(dòng)的過程中起到了至關(guān)重要的作用。

（五）校級(jí)展示，分享古詩文吟唱成果。

校級(jí)大型活動(dòng)我校一直秉持著“班班參加，人人參與”的理念，在古詩文吟唱活動(dòng)推廣前，中，后三個(gè)階段，借助校園讀書節(jié)這時(shí)間點(diǎn)，在全校班級(jí)中開展，古詩文吟唱比賽，古詩詞品讀大會(huì)等活動(dòng)。在校級(jí)展示的過程中，我們會(huì)邀請一部分家委會(huì)代表一起來參加展示活動(dòng)，近期我們還嘗試過用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，微信工眾號(hào)同步直播等方式來和家長一起分享古詩文吟唱學(xué)習(xí)成果。

古詩文吟唱校級(jí)成果的展示，一是我們對(duì)前期活動(dòng)開展的一次檢驗(yàn)，同時(shí)給每一位孩子一次上臺(tái)的機(jī)會(huì)，放大學(xué)生們的亮點(diǎn)，讓每一位學(xué)生都有學(xué)習(xí)后的成就感。二是在展示的過程中可以發(fā)現(xiàn)一些課題活動(dòng)推廣過程中遇到的問題，發(fā)現(xiàn)問題，然后進(jìn)行分析，研究，反思，做出對(duì)下一步活動(dòng)計(jì)劃安排。校級(jí)古詩文吟唱活動(dòng)的展示，我校一般都會(huì)請比較專業(yè)的音響設(shè)備公司，然后布置舞臺(tái)。每年古詩文吟唱活動(dòng)、經(jīng)典誦讀活動(dòng)都會(huì)在學(xué)校附近的小區(qū)里引起比較大的影響力，借助一次成果展示，在無形中提升了我校古詩文吟唱的社會(huì)影響力。