小學(xué)低年級(jí)班級(jí)管理

王萍容

四川省樂(lè)山市沙灣區(qū)鳳凰學(xué)校

班主任工作實(shí)踐告訴我，要成為一位合格的低年級(jí)班主任，需要認(rèn)清這個(gè)年齡段班主任的任務(wù)和職責(zé)。只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛(ài)，愛(ài)中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。那么，如何去教育這些孩子們呢？經(jīng)過(guò)這些年的不懈努力和摸索，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。

一、把愛(ài)平等的奉獻(xiàn)給每位學(xué)生

愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)生是教師更是班主任的天職。小朋友進(jìn)入學(xué)校就等于步入了人生的第一站，他們好比一朵含苞欲放的花朵，需要用愛(ài)心精心地培育。你想想，對(duì)于五六歲的孩子在家里的時(shí)候，可能還在媽媽懷里撒嬌呢？現(xiàn)在來(lái)到學(xué)校這個(gè)大家庭，什么都是陌生的：比如，新的環(huán)境，新的同學(xué)，新的老師。所以，班主任要有一顆愛(ài)心，用愛(ài)澆灌心靈之花，只有愛(ài)學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重。記得在村校任教時(shí)，我班有一叫付成祝的男孩子，家里很窮，個(gè)子也是班上最矮的。在各方面表現(xiàn)極差，尤其是個(gè)人衛(wèi)生更差。剛開(kāi)始對(duì)他的家庭情況不了解，后來(lái)通過(guò)其他老師得知，他從小媽就跑了，爸爸在外打工從來(lái)不管家里。他自小就跟著爺爺奶奶生活，奶奶又還多病，一家人只能靠爺爺種莊稼來(lái)維持生活。家里不僅條件差連營(yíng)養(yǎng)也跟不上，導(dǎo)致個(gè)子長(zhǎng)不高，對(duì)于他個(gè)人的清潔衛(wèi)生就更沒(méi)有人管了。為此，以后的每天我都會(huì)把他叫到寢室教他怎樣洗臉，洗頭，洗澡。一周之后，就讓他按照我教的方法自己洗手臉。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的悉心教育，后來(lái)，他在各方面表現(xiàn)都有了很大的進(jìn)步。從此以后，我平等地對(duì)待每位同學(xué)，尤其對(duì)學(xué)困生更用心了，只要我發(fā)現(xiàn)他們一點(diǎn)小小的進(jìn)步，就會(huì)給予他（她））們鼓勵(lì)。記得在二年級(jí)時(shí)，我班里有個(gè)叫小王的女孩，反應(yīng)太慢，課堂上總看不見(jiàn)她舉手，因此上課時(shí)表現(xiàn)得無(wú)精打采。于是在我的語(yǔ)文課上，我故意提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓她回答，然后表?yè)P(yáng)她鼓勵(lì)她，果然在后來(lái)的課堂上她表現(xiàn)得很積極，現(xiàn)在這個(gè)孩子每年的語(yǔ)文期末考試中都會(huì)考出優(yōu)異的成績(jī)。因此，教師只有平等地愛(ài)每位學(xué)生，才能激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部

班級(jí)管理工作的開(kāi)展離不開(kāi)班干部的配合，一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著最直接而全面管理的作用，他們是班主任的左右手，可以減輕班主任的工作任務(wù)。因此，作為班主任，要特別注重班干部的培養(yǎng)工作，建立一支有良好工作作風(fēng)和具有示范作用的班干部隊(duì)伍，作為班級(jí)管理的核心力量，并依靠這力量去形成正確的輿論，來(lái)影響并調(diào)動(dòng)其他同學(xué)參與班級(jí)管理。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

在班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期大家都知道，小學(xué)生一旦養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，想要糾正過(guò)來(lái)是很困難的，所以從學(xué)生剛?cè)氚辔揖烷_(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在強(qiáng)調(diào)讀書姿勢(shì)時(shí)，我跟學(xué)生這樣對(duì)口令：讀書時(shí)，要做到：書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿，還要稍稍往外斜。為什么要求學(xué)生手捧書本往外斜呢？一方面是為了保護(hù)學(xué)生的視力，因?yàn)檫@樣能使學(xué)生的視線與書本基本垂直；另一方面是因?yàn)橛行┖⒆幼x書時(shí)總愛(ài)把書本打開(kāi)架在桌上當(dāng)作屏風(fēng)，兩只手卻在下面做小動(dòng)作。在強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢(shì)時(shí)，我要求學(xué)生要做到三個(gè)“一”：眼離書本一尺，胸離桌邊一拳，手離筆尖一寸。一年級(jí)小學(xué)生最愛(ài)發(fā)言，教師問(wèn)題一出，他們就高舉小手“我我我”，甚至從座位上站起來(lái)。我就要求他們：“誰(shuí)坐得最端正手舉得最高，我就喊誰(shuí)?！贝藭r(shí)我就教他們?nèi)绾握_舉手：左手放胸前，右手舉旁邊。有些孩子你沒(méi)有喊到他，他就一聲長(zhǎng)嘆--“哎”，像泄了氣的皮球，別人的發(fā)言也就與他不相干了，這時(shí)我就要求他們：“同學(xué)大聲說(shuō)，我們靜靜聽(tīng)。”教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言，這也是對(duì)別人的一種尊重。一年級(jí)的孩子，注意力一般在20 至30 分鐘，有的孩子還堅(jiān)持不到。這時(shí)學(xué)生的有意注意就轉(zhuǎn)化為無(wú)意注意，好多孩子不守上課紀(jì)律了，比如：說(shuō)話的說(shuō)話，玩東西的玩東西，有的甚至還下位等等。這時(shí)我就讓他們進(jìn)行游戲、比賽、課堂活動(dòng)等來(lái)提高學(xué)生的注意力。學(xué)生養(yǎng)成了一定的行為習(xí)慣，也知道了哪些事必須做，哪些事不能做，記得我在一年級(jí)第二學(xué)期的時(shí)候，制定了班訓(xùn)和班規(guī)：

班訓(xùn)：習(xí)慣伴我快樂(lè)成長(zhǎng)

班規(guī)：鈴響安靜用品齊，聽(tīng)講專心愛(ài)學(xué)習(xí)。

課間休息講安全，喝水如廁守秩序。

兩操認(rèn)真動(dòng)作準(zhǔn)，整隊(duì)集合快靜齊。

游戲活動(dòng)有謙讓，關(guān)愛(ài)他人講友誼

雖然這些都是細(xì)微之處，但我認(rèn)為，要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是要從這些細(xì)微之處抓起，而且要堅(jiān)持不懈，一抓到底。我總是利用晨會(huì)或早讀課下課時(shí)，向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等等，俗話說(shuō)“猴子不上樹(shù)，多敲幾遍鑼”，一定要讓學(xué)生形成思維定式，形成條件反射。