新時代高校工會如何推進建家工作研究
——南京信息工程大學工會建家工作的實踐與探索

梁麗 南京信息工程大學 江蘇南京 210044

對工會工作來說，工會建家工作是工會的一個傳統(tǒng)工作，要提高廣大教職工群眾的滿意感，獲得感，就要提升“職工之家”這個工會的品質(zhì)。2013年“五一”前夕,習近平總書記與全國勞動模范代表座談時發(fā)表重要講話指出：“時代在發(fā)展，事業(yè)在創(chuàng)新，工會工作也要發(fā)展、也要創(chuàng)新。要順應(yīng)時代要求、適應(yīng)社會變化，善于創(chuàng)造科學有效的工作方法，讓教職工群眾真正感受到工會是‘職工之家’，工會干部是最可信賴的‘娘家人’”【1】。因此，只有將建家工作提到一個新的高度，把工會真正建設(shè)成為教職工滿意的和信賴的“職工之家”，工會建家工作才能不斷取得新發(fā)展。

一、新時代高校工會建家工作創(chuàng)新發(fā)展的重要性

黨的十九大報告指出，中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。人民對于生活的追求不再限于吃飽穿暖，而是有了更高層次的需求。加強工會建家工作是黨的群團工作的根本要求。習近平總書記在群團工作中指出，群團工作是黨的一項十分重要的工作，要緊緊圍繞增強“政治性、先進性、群眾性”三個要點來進行【2】。因此，工會作為群團組織，在推進自身改革時，必須注重教職工群眾的切身需要，建立符合教職工實際需求的職工之家。

二、用理論創(chuàng)新助推南信大工會建家工作的實踐體會

“職工之家”是工會組織同群眾保持密切聯(lián)系，體現(xiàn)工會階級性和群眾性的大家庭。建家工作是工會意向傳統(tǒng)性工作，黨中央在《關(guān)于加強和改進黨的群團工作的意見》中指出，要堅持從群眾中來，到群眾中去，建好群眾之家，當好群眾之友【2】。教工之家應(yīng)該是教職工生活壓力的緩釋地，是工作與休閑的調(diào)和地，更應(yīng)該是優(yōu)化凝聚力的策源地，一句話，教工之家就應(yīng)該建設(shè)成為教工向往的心靈家園。

以黨的十九大精神為指導，南京信息工程大學工會堅持把思想政治建設(shè)放在首位，結(jié)合工會工作職能，認真貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，以深化建家為抓手，以改革創(chuàng)新為動力，以質(zhì)量提升為終點，調(diào)動和保護教職工積極性、創(chuàng)造性，加強工會自身建設(shè)、增強工會活力，提高工會整體水平，不斷的探索和推進工會建家工作創(chuàng)新發(fā)展，努力把建家工作推向一個創(chuàng)新發(fā)展的階段。

（一）廣泛參與、廣聚群智，構(gòu)筑和諧之家

南京信息工程大學工會通過校、院兩級教代會，廣泛發(fā)動教職工在學校及學院發(fā)展中建言獻策。充分尊重、維護了廣大教職工參政議政的權(quán)利，發(fā)揮了民主管理與民主監(jiān)督的作用。通過校、院兩級教代會，教職員工對校務(wù)、院務(wù)有了更加充分的了解 對關(guān)系到自己切身利益的問題，如學院實行的競爭上崗、課時量計算辦法、分配方案、獎勵方案、考核辦法、財務(wù)預(yù)算和執(zhí)行情況等發(fā)表意見，反映呼聲，暢通的民主渠道，保證了教職工直接行使民主權(quán)利。同時，在直接參與二級教代會各項工作的過程中，許多教職工的參政議政能力得到了鍛煉，自身素質(zhì)得到了提升，民主意識日趨成熟，對于更好地激發(fā)其創(chuàng)造力起到積極作用。同時，南京信息工程大學工會以教代會為載體，不斷加強網(wǎng)上工會建設(shè)，以工會門戶網(wǎng)站，微信、QQ群、APP客戶端為主要形式， 做好網(wǎng)上校務(wù)公開、網(wǎng)上提供專業(yè)服務(wù)、網(wǎng)上征集教職工意見、網(wǎng)上提交教代會提案等工作。確保了教職工的參與度和知情權(quán)，形成了團結(jié)協(xié)助、凝心聚力的和諧氛圍，構(gòu)筑了一個和諧的教職工之家。

（二）創(chuàng)新形式、豐富活動，構(gòu)筑文化之家

2018年10月29日，習近平在中南海同中華全國總工會新一屆領(lǐng)導班子成員集體談話并發(fā)表重要講話。他強調(diào)，引導職工群眾聽黨話、跟黨走，鞏固黨執(zhí)政的階級基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)，是工會組織的政治責任。時代變化了，但從群眾中來、到群眾中去的工作方法不能變。工會要適應(yīng)新形勢新任務(wù)，加強和改進職工思想政治工作，多做組織群眾、宣傳群眾、教育群眾、引導群眾的工作，多做統(tǒng)一思想、凝聚人心、化解矛盾、增進感情、激發(fā)動力的工作，更好強信心、聚民心、暖人心，使廣大職工在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團結(jié)在一起。要堅持以社會主義核心價值觀引領(lǐng)職工，深化“中國夢?勞動美”主題教育，打造健康文明、昂揚向上、全員參與的職工文化?！?】。因此工會應(yīng)緊緊圍繞學校中心工作，深入推進各項綜合藝術(shù)進校園、打造校園特色文化建設(shè)、融入社會主義核心價值觀等教育元素，使廣大教職工在豐富多彩多場次的活動中，自覺地陶冶情操、修養(yǎng)身心、提升綜合素質(zhì)。近年來，南京信息工程大學工會舉辦了以“中國夢?勞動美”為主題的大型群眾性文體活動，先后組織了教職工風采藝術(shù)節(jié)系列活動、校園健步走、“邁進新時代 幸福舞起來”廣場舞大賽、教職工文化知識競賽、“當好主人翁 建功新時代”文藝演出等品牌活動。通過文體活動把黨的方針路線政策貫徹到廣大教職員工中去，提升了工會隊伍的整體素質(zhì)，增強了工會集體的凝聚力，積極營造校園多元素文化氛圍。

（三）關(guān)心職工、熱心服務(wù)，構(gòu)筑溫暖之家

南京信息工程大學工會以服務(wù)和促進學校事業(yè)發(fā)展為宗旨，本著維護教工權(quán)益、疏導教工心理、營造和諧氛圍的原則，服務(wù)于學校，服務(wù)于教工，避免行政化、邊緣化 以人為本，堅持以教工的需求為出發(fā)點，以促進教工的發(fā)展為著眼點，以依靠教工提升學校品位為著力點，以力求教職工滿意為落腳點。建立健全激發(fā)教職工工作積極性、主動性、創(chuàng)造性的制度機制，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好教職工在學校的經(jīng)濟權(quán)利、民主權(quán)利、自我發(fā)展權(quán)利等，落實教職工的主人翁地位。工會致力于貼近教工，給教工以更多的寬容、理解，利用微信、QQ群等自媒體的平臺傾聽教職工心聲，關(guān)心教職工的情感需要，積極地支持、幫助他們。充分發(fā)揮工會參與、維護、建設(shè)、教育四項職能，牢牢把握工會工作的政治性、先進性和群眾性，凝聚人心，促進學校改革發(fā)展。

三、新時代高校工會建家工作服務(wù)方式的創(chuàng)新改革

在總體思路上，高校工會建家工作應(yīng)該充分且細致地把握教職工的需求特點，在教職工需求層次分析的基礎(chǔ)上，分層分類進行工作設(shè)計，從服務(wù)的廣度與深度方面加強服務(wù)型高校工會組織建設(shè)，并根據(jù)需求差異實施工會服務(wù)方式的創(chuàng)新改革。

（一）改變“任務(wù)式”工作方式，強化教職工的民主參與度。

注重以人為本。工會工作的對象是以教師為主體的廣大教職工，這就要求工會的工作、活動方式和內(nèi)容必須要從實際出發(fā)，從知識分子的特點和愿望出發(fā)。按照工會的職能，針對教職工關(guān)注的熱點，積極探索新時期人性化服務(wù)、人文關(guān)懷等模式。一是創(chuàng)建“智慧工會”，豐富工會工作的方法和手段，構(gòu)建工會宣傳新陣地,做好教職工的網(wǎng)上輿論引導，搭建工作交流新平臺 二是創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+工會”服務(wù)群眾模式，以教職工需求為導向，把黨政所需、教職工所盼、工會所能的工作落到實處，為教職工提供個性化、精準化、專業(yè)化服務(wù) 建立多形式、多渠道的教職工反饋機制，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)開放、匿名優(yōu)勢，對學校重要工作、教代會提案的落實情況以及關(guān)系教職工切身利益的重大事項，均通過網(wǎng)絡(luò)邀請教職工參加評議。

（二）增強工會活動的“儀式感”，提升教職工的自我存在感。

注重思想建設(shè)。強化以師德建設(shè)為核心內(nèi)容的教職工思想教育。組織開展校工會和二級分工會在活動過程中，擺脫平面化的工作模式，結(jié)合社會主義核心價值觀等教育元素，通過活動的儀式感來增強工作的立體化、多維化。一方面，儀式感可以彰顯工會活動的感召力，增強組織凝聚力 另一方面，使部分在工作過程中無法獲得較高存在感的教職工，在充滿儀式感的活動中獲得補償性的存在感，從而激發(fā)不斷提升自我、發(fā)展自我的內(nèi)驅(qū)力。

（三）弘揚工匠精神指導工會建家，引領(lǐng)工會工作創(chuàng)新發(fā)展。

注重內(nèi)涵建設(shè)。發(fā)揮工匠精神提升“職工之家”品質(zhì)。通過敬業(yè)、專注、堅持、精益求精和創(chuàng)新，追求完美和極致的精神理念?！?】工會建家從個人層面工會通過發(fā)揮“職工之家”、二級分工會、工會小組等基層組織的優(yōu)勢，了解教職工的感知、動機、期望等微妙的文化心理，及時疏解。另一方面，工會通過對先進集體、先進個人的評選表彰活動，引導職工樹立正確的價值觀和行為方式，把個體行為轉(zhuǎn)化成群體行為，產(chǎn)生奮發(fā)向上的集體意識，煥發(fā)教職工的能動精神。工會的價值和角色定位引領(lǐng)著“職工之家”建設(shè)的走向。