社會(huì)工作介入青少年社區(qū)矯正的研究

蔣士賽 計(jì)亞萍 長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)

一、 青少年社區(qū)矯正工作現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，將絕大多數(shù)的心智不成熟的少年犯罪者安置于少管所中，這無(wú)疑是采取了與管理成年人犯罪者一樣的措施。這個(gè)舉措僅僅達(dá)到了矯正的目的，忽略了他們的心理，其暴露出的弊端不容忽視。正是由于年輕人的心智并不成熟，長(zhǎng)期與世隔絕的封閉式管理，必將導(dǎo)致被矯正的少年們難以順利且健康平穩(wěn)的融入到社會(huì)中。雖然青少年社區(qū)矯正這種新興的管理方法只處于發(fā)展的原始階段，卻也初具規(guī)模，且在面對(duì)一些未成年犯的實(shí)際案例中都取得了較好的矯正效果。

二、 對(duì)青少年社區(qū)矯正案例分享

2. 背景介紹

張某，男，N市人，1997年 3月出生，大一學(xué)生，剛上大一生活突然沒(méi)有了管束，對(duì)學(xué)習(xí)也提不起來(lái)興趣，于是他長(zhǎng)期迷戀于于網(wǎng)吧、酒吧等娛樂(lè)場(chǎng)所，和社會(huì)上許多閑散人員稱兄道弟，打架斗毆反而成了兄弟義氣，逐漸養(yǎng)成了叛逆的性格。2014年在一次酒吧聚會(huì)上，張某與其他桌顧客發(fā)生爭(zhēng)吵，最后大打出手，將顧客吳某的左肩打至骨折，將曹某送去醫(yī)院后鑒定為輕傷。2014年 6月 20日，經(jīng)公安相關(guān)機(jī)關(guān)判定為故意傷害罪將其拘留，判處其有期徒刑一年，緩期一年執(zhí)行。鑒于張某案情較輕，對(duì)社會(huì)造成的不良影響較小，且張某有良好認(rèn)罪態(tài)度，法院決定把

張某放到N市w社區(qū)實(shí)行社區(qū)矯正。社區(qū)司法所為確定專門的矯正小組負(fù)責(zé)張某的矯正工作，以期順利解矯。

3．2．1 接案

由于張某在社區(qū)矯正期間對(duì)治療比較排斥，矯正治療一度進(jìn)行不下去，效果甚微，所以N市社區(qū)司法院找到專業(yè)的社工對(duì)此進(jìn)行社區(qū)矯正。

3．2．2 建立關(guān)系

社工第一次接觸張某是張某是來(lái)司法所匯報(bào)思想狀況，當(dāng)社工想與張某交流時(shí)他并不愿意說(shuō)話 對(duì)此表示很無(wú)奈，是經(jīng)過(guò)司法矯正工作者的反復(fù)勸說(shuō)下，張某才跟社工進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的恢復(fù)，也很機(jī)械性，當(dāng)社工表達(dá)出可以幫助他后，他用懷疑的語(yǔ)氣問(wèn)我跟司法社工的區(qū)別，言語(yǔ)中覺(jué)得社工和當(dāng)?shù)氐乃痉ㄉ绻](méi)有什么區(qū)別，并且可以看出來(lái)張某對(duì)我們都是不信息和拒絕交流，而后社工發(fā)現(xiàn)張某還是很喜歡玩電腦就約定要與其在網(wǎng)上嘮嗑進(jìn)行交流，張某同意， 至此社工與張某建立了關(guān)系。

而后在聊天中 ，張某對(duì)社工說(shuō) 和司法社工不一樣，比較隨和，可以溝通，逐漸敞開(kāi)了心扉，說(shuō)司法社工與其對(duì)話的時(shí)候總是有壓迫感并且很公式化，無(wú)法真正的了解張某的內(nèi)心想法。社工對(duì)張某進(jìn)行了了解后分析問(wèn)題所在，建立了和諧的服務(wù)模式。

3．3 問(wèn)題評(píng)估

評(píng)估矯正對(duì)象的問(wèn)題時(shí)，要了解矯正對(duì)象的真心內(nèi)心需求，不要去忽略，他的抵觸情緒，了解真正問(wèn)題所在，以不同的角度去思考需求，在矯正過(guò)程中使被矯正對(duì)象逐漸降低對(duì)社會(huì)的威脅性，建立正確的人生價(jià)值觀。在社工與z建立起信任后，張某提出的改變想法，讓社工分析出問(wèn)題所在，并進(jìn)行了評(píng)估。

三、 青少年社區(qū)矯正的必要性

（一）對(duì)于青少年犯罪的問(wèn)題上社會(huì)高度關(guān)注，美國(guó)早就對(duì)犯罪青少年制定了社區(qū)矯正項(xiàng)目, 如社區(qū)服務(wù)與賠償、家中監(jiān)禁等 , 這有助于對(duì)犯罪青少年的矯正和監(jiān)督 ,使其更好地回歸社會(huì)以及減少重新犯罪率【1】。社區(qū)矯正已成為世界行刑改革發(fā)展的趨勢(shì) ,社區(qū)矯正的行刑方式在發(fā)達(dá)國(guó)家已成為一種成功的經(jīng)驗(yàn) 。

（二）青少年的心理特征更適于社區(qū)矯正

青少年犯罪研究專家威尼科特指出，社會(huì)在救助犯罪青少年方面負(fù)有義不容辭的責(zé)任：“當(dāng)孩子有反社會(huì)行為時(shí)，那并不必然是指他有病，而反社會(huì)行為常常不過(guò)是個(gè)向有力量、會(huì)愛(ài)護(hù)、有自信的人所發(fā)出的求救信號(hào)……。”【2】青少年的心理、行為特征方面和成年矯正對(duì)象不同，青少年在發(fā)生犯罪行為時(shí)主觀惡意不大，對(duì)于社會(huì)的危害程度也不高，改造后仍可以繼續(xù)回報(bào)社會(huì)，融入社會(huì)。

四、青少年社區(qū)矯正的社會(huì)工作介入方法

( 一) 個(gè)案工作方法

個(gè)案社會(huì)工作法是社工用所學(xué)到知識(shí)和技巧，用特定的方法解決困難個(gè)體或是群眾在物質(zhì)、心理和精神方面的貧瘠并為他們提供相應(yīng)的支持與服務(wù)，減輕生活上的負(fù)擔(dān)壓力、挖掘生命中的潛能，并提供最大化的福利水平，在矯正進(jìn)程中的違法犯罪的青少年，利用個(gè)案工作方法，使其犯罪的原因分析更簡(jiǎn)單，也可以幫助青少年創(chuàng)造一個(gè)更有利的環(huán)境，對(duì)青少年犯罪的進(jìn)行逐步調(diào)整來(lái)更好來(lái)發(fā)揮家庭的作用，另外可以逐漸改善犯罪青少年在思想和心理上出現(xiàn)的一些偏差幫其建立健康的心理思想,完善更好的品格，使其更快速的融入社會(huì)。

( 二) 小組工作方法

小組社會(huì)工作是社工運(yùn)用專業(yè)的知識(shí)和技能，以小組的形式開(kāi)展工作，通過(guò)組內(nèi)敞開(kāi)心懷交流和專業(yè)知識(shí)的疏導(dǎo)來(lái)達(dá)到幫助犯罪的未成年人恢復(fù)社會(huì)性，真正回歸社會(huì)，以健康的心理向前發(fā)展。

當(dāng)青少年處于青春期時(shí)，對(duì)沒(méi)有接觸過(guò)的事物充滿好奇，不自主的被犯罪青少年的行為吸引，加之有較強(qiáng)的可塑性，很容易就會(huì)走上犯罪的道路，此時(shí)小組社會(huì)工作就能發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，通過(guò)開(kāi)展各種豐富多彩的正能量活動(dòng)，讓青少年在活動(dòng)中真正的了解自己，看到自身優(yōu)點(diǎn)，建立一個(gè)良好的人際交往圈，認(rèn)識(shí)并形成一定的社會(huì)責(zé)任感和有相應(yīng)自律精神，在面對(duì)錯(cuò)誤的時(shí)候勇于擔(dān)當(dāng)，走上正確的人生道路。

六、結(jié)論

總體來(lái)說(shuō)，青少年社區(qū)矯正是從根源上進(jìn)行了這項(xiàng)工作的理念創(chuàng)新。同時(shí)，新時(shí)代的社工們?nèi)孕璨粩嗟呐M(jìn)步為之提供新方法新理念，真正的在這項(xiàng)工作中展現(xiàn)自我、展現(xiàn)社會(huì)工作者的專業(yè)價(jià)值。