周功 沈陽師范大學 遼寧沈陽 110034 柳美華 遼寧中醫(yī)藥大學 遼寧沈陽 110847
近幾年來,我國各種社會思潮相互激蕩,其中歷史虛無主義思潮以“重新評價”歷史為手段,歪曲和否定中華民族的發(fā)展史,尤其是近現(xiàn)代革命史、中國共產黨史、中華人民共和國史等。歷史虛無主義思潮把宣傳對象的矛頭指向了當代大學生,包括涉世未深的高職學生。部分高職學生已經模糊了政治信仰,扭曲了價值取向,歷史虛無主義思潮對高職學生的危害頗深。
歷史虛無主義思潮危害巨大,影響甚遠。對歷史事件的顛覆性的重新定義,對歷史人物黑白顛倒的重新評價,對高職學生以往教育所形成的歷史知識體系形成了強大的沖擊,摧毀學生的信仰,危害社會穩(wěn)定。
隨著各種西方價值觀念傳入我國,高職學生成長的價值環(huán)境呈現(xiàn)出多元化的特點,對社會主義核心價值觀造成一定的虛無。高職學生由于對歷史知識的一知半解和對黨性知識的不全面掌握,在看待一些歷史問題上,往往不是從實際出發(fā),而是人云亦云,照搬歷史虛無主義的種種觀點,顛倒、歪曲歷史。在思想上,要么顯得憤世嫉俗,認為現(xiàn)實太殘酷,對現(xiàn)實社會充滿了憎惡 要么就是具有強烈的個人主義,功利主義色彩,做事情自私自利,不考慮國家和集體的利益。
1.虛無的精神世界
精神世界是區(qū)別于客觀物質世界的對人主觀存在狀態(tài)的描述。人的精神世界的健康與否決定著一個人能否可以全面的發(fā)展。精神健康的學生應該是有信仰、有道德、追求美、脫離低級趣味的人。相當部分高職學生,吸煙整天上網打游戲,無所事事。
2.功利化的人生態(tài)度
功利化就是崇尚功名與物質利益,是拜金主義、享樂主義和利己主義的結合,它強調物質利益而否定和排斥各種精神價值,看重結果的成敗,不關注過程的合理,只關心眼前利益和個人利益,忽視長遠利益與集體利益。高職學生在偶像崇拜、學習動機和入黨動機等方面的選擇傾向上,表現(xiàn)出對待人生的態(tài)度上越來越急功近利。
徹底消解歷史虛無主義思潮,必須深刻揭示其理論根源的錯誤性,開展對歷史虛無主義思潮的理論批判和對學生的教育宣傳。只有在社會主義核心價值觀指導下,才能科學地研究歷史。科學地宣傳歷史同樣需要社會主義核心價值觀的指導,最大程度地匯集力量和凝聚共識,在歷史宣傳和教育中增強高職學生對道路和制度的自信。
1.以黨史為核心,修好中國近現(xiàn)代歷史
習總書記指出:“歷史是最好的教科書 學習黨史、國史,是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課 這門功課不僅必修,而且必須修好?!睂W好黨史,有助于學生認清黨和國家發(fā)展的歷史方位,堅定對走中國特色社會主義道路的信心。面對發(fā)展過程中的失誤和曲折,要引領學生全面認知當時特定的社會歷史環(huán)境,重點是引導學生認識我們黨在挫折中吸取教訓,不斷開辟勝利道路的發(fā)展歷程,全面、辯證地看待改革開放前后兩個歷史時期及整個黨的歷史。
2.以唯物史觀為重點,上好思想政治理論課
首先,提高高校思想政治理論課的教育教學實效。一是完善教材編寫 二是加強師資培訓,強化教學紀律要求,嚴禁教師在課堂上宣揚非馬克思主義理論觀點。提高教師批判錯誤理論能力,專門劃定一定學時介紹和剖析歷史虛無主義等錯誤思潮的實質 三是積極開展教學實踐。
當前,歷史虛無主義思潮的傳播是對我國發(fā)展中經濟結構多樣化和利益格局多元化的反映,歷史虛無主義思潮滋生的根本土壤源于現(xiàn)實社會存在不足。在改革發(fā)展中暴露的現(xiàn)實問題,必須用發(fā)展來解決。我們只有自覺踐行社會主義核心價值觀,通過深化改革和科學發(fā)展,有效解決學生最關心的就業(yè)、教育、醫(yī)療、養(yǎng)老、住房等現(xiàn)實問題,最大程度地實現(xiàn)社會的公平正義,才能進一步證明馬克思主義理論的科學性,化解部分學生對馬克思主義理論與現(xiàn)實銜接問題認識上的困惑和矛盾,有力回擊歷史虛無主義思潮的錯誤訴求,徹底根除歷史虛無主義思潮滋生的土壤。
首先,社會主義核心價值觀是辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀、方法論,而歷史虛無主義思潮以唯心史觀為基礎,與社會主義核心價值觀之間具有天然敵對性。其次,社會主義核心價值觀體現(xiàn)了民眾對國家認同、社會認同和公民認同的有機統(tǒng)一。社會主義核心價值觀在民眾中的樹立過程,也是消解歷史虛無主義思潮傳播價值基礎的過程。最后,社會主義核心價值觀扎根于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中,能夠在最大程度上凝聚社會共識,進而有效消解歷史虛無主義等錯誤思潮影響。