課標(biāo)理念下初中音樂教學(xué)管窺

張亞群 屏山縣金江初級中學(xué)校

內(nèi)容提要：初中音樂教育意義重大，我們要在課標(biāo)的指導(dǎo)下，做好音樂教學(xué)工作。首先要激發(fā)初中學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣其次要充分認(rèn)識音樂知識技能學(xué)習(xí)與音樂審美的辯證統(tǒng)一關(guān)系最后音樂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)充分聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活。

初中音樂能造就全面發(fā)展的一代新人。音樂課程《新課標(biāo)》“注重以音樂審美為核心、以興趣愛好為動力、面向全體學(xué)生、注重個性發(fā)展、重視音樂實(shí)踐、鼓勵音樂創(chuàng)造、提倡學(xué)科綜合、弘揚(yáng)民族音樂、理解音樂教育任務(wù)是通過音樂語言、藝術(shù)形象向?qū)W生進(jìn)行熱愛社會主義祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,進(jìn)行共產(chǎn)主義理想教育,培養(yǎng)審美能力,造元化文化、理解多元化文化、完善評價(jià)機(jī)制”。在當(dāng)前的初中音樂教學(xué)過程中，我們只有不斷審視個人教學(xué)與音樂《新課標(biāo)》的標(biāo)準(zhǔn)、理念的差距，加強(qiáng)初中音樂教育教學(xué)的自身建設(shè)并完善音樂課程體系，以此來真正將《新課標(biāo)》倡導(dǎo)的全新教育理念落實(shí)到日常的音樂教學(xué)中，從而完成時(shí)代賦予我們的歷史使命。

一、激發(fā)初中學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)認(rèn)為，初中學(xué)生心理還不成熟．他們的學(xué)習(xí)離不開家長和教師的指導(dǎo)。他們一旦對某種事物產(chǎn)生了興趣，就會表現(xiàn)出積極肯定的態(tài)度。在貫徹《新課標(biāo)》的初中音樂教學(xué)中，可以利用電化設(shè)備輔助教學(xué)，有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生吸取新知識主要是通過感官，形成一種感性認(rèn)識。在音樂課上，利用電化設(shè)備輔助教學(xué)，可以充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口、手等器官，從而作用于大腦，在大腦形成比較深刻的印象。同時(shí)，不同年級的學(xué)生，可以選用不同的歌曲和樂曲，創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美舒適的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在欣賞樂曲的過程中學(xué)習(xí)音樂知識，感受曲調(diào)的旋律。音樂課不單純是教學(xué)生唱歌，學(xué)生還要看、要聽、要動。要讓學(xué)生充分地感受音樂、鑒賞音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，要突出師生互動，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí) 重視音樂實(shí)踐活動和音樂創(chuàng)造，注意從學(xué)生興趣出發(fā)，開辟了讓學(xué)生主動參與和探索發(fā)現(xiàn)的園地，要改變過去在音樂教學(xué)中的教師、課堂、書本為主體的方式．代之以學(xué)生的豐富實(shí)踐活動。教師要鼓勵學(xué)生大膽參與，破除學(xué)生對音樂的神秘感，使學(xué)生對音樂感到十分親切，在多聽、多唱、多想、多做、多動中進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。對學(xué)生多鼓勵、贊賞，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

二、充分認(rèn)識音樂知識技能學(xué)習(xí)與音樂審美的辯證統(tǒng)一關(guān)系

《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)音樂教育應(yīng)當(dāng)以審美為核心。這本身沒錯，但不能以此而忽視音樂知識和基本技能的教學(xué)，美感能力的發(fā)展是從簡單到復(fù)雜，從初級到高級，循序漸進(jìn)展開的。需要從勞動中、日常生活和藝術(shù)中去理解和創(chuàng)造美好的東西。在音樂課堂中基本知識基本技能的教學(xué)在音樂學(xué)習(xí)中具有重要的地位和意義，沒有雙基的學(xué)習(xí)做支撐，音樂審美教育猶如“空中樓閣”。事實(shí)上，音樂知識技能學(xué)習(xí)與音樂審美是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。音樂知識與音樂技能的學(xué)習(xí)水平和掌握程度，直接影響中學(xué)生的音樂審美能力。在農(nóng)村中學(xué)目前音樂教育現(xiàn)狀下，要讓學(xué)生花過多的精力來學(xué)好音樂課是不現(xiàn)實(shí)的，關(guān)鍵要把主要精力用在提高音樂課堂教學(xué)的有效性上，重視雙基教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的音樂感受和理解。音樂知識與技能教學(xué)，有別于傳統(tǒng)的知識技能教學(xué)，如果以單純的樂理知識能力作為主體， 就會導(dǎo)致音樂與技能的片面化傾向，造成學(xué)生喜歡音樂，但不喜歡上音樂課的尷尬局面。音樂審美提倡“融合式教學(xué)”，要把知識性、趣味性、審美性和道德性有機(jī)地融合起來，使學(xué)生在輕松愉快的心境中全面地掌握知識技能，開啟智慧，陶冶心靈，培養(yǎng)高尚人格，得到美與善的滋養(yǎng)。比如，在合唱教學(xué)中，將合唱技能的訓(xùn)練與音樂的表現(xiàn)融合成有機(jī)整體 在音樂欣賞課中，將識譜、視唱、旋律與情感體驗(yàn)有機(jī)整合，來提高學(xué)生的感受和理解能力，使學(xué)生對音樂作品作出積極的獨(dú)特的反應(yīng)，同時(shí)也自覺、自信地運(yùn)用各種表現(xiàn)手段和方法，表達(dá)自己的觀念和情感，不斷追求更高的藝術(shù)審美品位。

三、音樂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)充分聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活

《新課標(biāo)》要求初中音樂教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，并且有益于他們解決社會問題，從而全面提高他們的音樂修養(yǎng)。適應(yīng)《新課標(biāo)》的要求，我們初中音樂教師必須轉(zhuǎn)變原有的課程價(jià)值觀，多渠道開發(fā)音樂課程資源，從多元的視角來審視音樂教學(xué)。我們知道，在現(xiàn)代社會生活中，隨處可見大量音樂資源，諸如，禮儀音樂（節(jié)日、慶典、隊(duì)列）、實(shí)用音樂（廣告、健身、舞蹈、醫(yī)療）、背景音樂（休閑、餐飲、影視），這些音樂同大家的生活密切相關(guān)。在教學(xué)中，我們應(yīng)了解音樂與生活的密切關(guān)系，使學(xué)生熱愛音樂、熱愛生活，進(jìn)而讓音樂伴隨終生，提高生活品位。在設(shè)計(jì)具體教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從生活體驗(yàn)人手，從自身音樂經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，緊密聯(lián)系社會生活及音樂現(xiàn)象，主動去探索、思考音樂與人生的關(guān)系，使音樂學(xué)習(xí)成為一項(xiàng)生動、具體、藝術(shù)化的生活體驗(yàn)。比如，可以在一節(jié)音樂課上，讓學(xué)生欣賞世界風(fēng)光的幻燈片，要學(xué)生評價(jià)和修改里邊的音樂音效，這樣就會調(diào)動起學(xué)生的積極性，這節(jié)課就會產(chǎn)生生動有趣的效果，能讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注自己身邊的一切音樂現(xiàn)象，達(dá)到音樂學(xué)習(xí)與生活的有機(jī)結(jié)合。在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多渠道對促進(jìn)學(xué)生的音樂知識的學(xué)習(xí)非常有效。如：很多電視節(jié)目及電影中的音樂主題就有非常優(yōu)秀、非常動聽、百聽不厭的好音樂，而且很多音樂也非常有價(jià)值。我們初中教師可以建議學(xué)生平時(shí)在看電視、電影時(shí)多注意其中有顯著特色的插曲、背景音樂等，與電視電影畫面相結(jié)合，感受音樂強(qiáng)烈的表現(xiàn)力。