新課改背景下提高初中英語教學(xué)質(zhì)量的方法研究

陸彥行 廣東省肇慶市鼎湖區(qū)實驗中學(xué) 526040

【引言】在新課改的影響下，初中英語教學(xué)還存在一些不足，像教師的教學(xué)目標(biāo)缺乏明確性、初中學(xué)生對應(yīng)于學(xué)習(xí)缺乏興趣、教師教學(xué)水平有待提升等。本文就是從新課改背景下初中英語教學(xué)現(xiàn)狀入手，展開闡述，提出了提高初中英語教學(xué)質(zhì)量的幾方面重要方法。希望教師能夠注重初中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升；教師也要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)技巧為核心開展教學(xué)工作，進(jìn)一步促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的提升。

1 新課改背景下初中英語教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教師的教學(xué)目標(biāo)缺乏明確性

教學(xué)目標(biāo)的有效確立，是教師提升教學(xué)重量的重要環(huán)節(jié)。尤其是在初中英語教學(xué)中，教師要確立明確的教學(xué)目標(biāo)，這樣有助于教師在教學(xué)中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，教師能夠及時解決問題，便于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。但是在新課改的背景下，初中英語教師在實際教學(xué)中，缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)。教師在課堂上只是按照教材內(nèi)容進(jìn)行講解，教學(xué)方式也過于隨意，教學(xué)內(nèi)容缺乏一定的針對性。初中英語教師明確正確的教學(xué)目標(biāo)，主要是包括語言知識內(nèi)容、語言運用技巧、學(xué)習(xí)方式等方面目標(biāo)。除此之外，有一些初中英語教師在確定教學(xué)目標(biāo)時，很容易將語言知識誤認(rèn)為語言運用技巧，這樣在確定目標(biāo)的時候，就只會設(shè)計語言知識學(xué)習(xí)，這樣教師教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立就不夠全面，不利于教師掌握學(xué)生的實際學(xué)些狀態(tài)。

1.2 初中學(xué)生對應(yīng)于學(xué)習(xí)缺乏興趣

“興趣是最好的老師”。現(xiàn)階段，很多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中缺乏興趣，在課堂上無法集中注意力，嚴(yán)重影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率【1】。如果學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中有足夠的學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)生在課堂上就能集中注意力，全身心投入，學(xué)習(xí)態(tài)度也會變得更加積極；但是，從初中學(xué)生整體出發(fā)，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)能力沒有得到有效鍛煉，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)時缺乏一定的空間，導(dǎo)致學(xué)會的學(xué)習(xí)效率比較低，學(xué)習(xí)邏輯也有待提升?？傮w來講，在新課改的影響下，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣不高，導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心比較排斥，甚至?xí)挂徊糠謱W(xué)生產(chǎn)生棄學(xué)的心理，不利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

1.3 教師教學(xué)水平有待提升

在我國傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，很多教師的教學(xué)方式比較落后，不被學(xué)生接受；很多教師在實際教學(xué)中，還是以自身為教學(xué)主體，在課堂上始終占用大量時間，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間比較少，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。除此之外，在新課改的作用下，教師對學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)狀況缺乏準(zhǔn)確認(rèn)識，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較低，不重視英語學(xué)習(xí)等。這樣會導(dǎo)致教師的教學(xué)觀念與是實際學(xué)習(xí)狀況產(chǎn)生誤差，不利于教師在實際教學(xué)中確定有效的目標(biāo)，會嚴(yán)重阻礙教師英語教學(xué)工作的開展。因此在新課改的影響下，不斷提升初中英語教師的教學(xué)水平，這樣才能有效促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的形成。

2 新課改背景下提高初中英語教學(xué)質(zhì)量的具體方法

2.1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率

（1）激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，是初中英語教師教學(xué)的首要任務(wù)。教師在實際教學(xué)中，要合理有效利用教學(xué)資源，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，有效運用教學(xué)工具等。像多媒體技術(shù)的有效運用、英語教學(xué)卡片、圖像等。利用學(xué)生的好奇心激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，將一些抽象的英語知識更加直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解，在增強學(xué)生自信心的同時，能夠使教學(xué)資源充分發(fā)揮其功能作用。教師要將英語教學(xué)內(nèi)容與日程生活有效結(jié)合，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，緊促學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提升。

（2）興趣是初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一種主觀心態(tài)。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣的高低，決定著學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低【2】。學(xué)生提升自身的學(xué)習(xí)興趣，能夠有效調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在課堂上就能集中注意力，認(rèn)真聽講，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。除此之外，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，能夠有效幫助教師提升教學(xué)成就感，進(jìn)一步提升初中英語教師完成教學(xué)任務(wù)的速度。

2.2 構(gòu)建健全的評價體系，增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心

構(gòu)建健全的評價體系，是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。健全的評價體系，能夠為教師全面認(rèn)識學(xué)生提供重要的幫助作用。初中英語學(xué)習(xí)，不僅僅只是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書本內(nèi)容，還要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)技巧，在拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)范圍同時，能夠讓教師清楚認(rèn)識到自身教學(xué)內(nèi)容的不足。很多英語極教師都是以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟繕?biāo)開展教學(xué)。但是很多教師在此過程中，都會忽視學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，因此，教師要構(gòu)建健全的評價體系，要對學(xué)生盡心全面評價，不能只是看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，為今后我國教育事業(yè)長期發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.3 更新教師教學(xué)觀念，增強師生互動頻率

在新課改的影響下，教師的教學(xué)觀念要與時俱進(jìn)，緊跟時代進(jìn)步的步伐，不斷創(chuàng)新；教師還要在教學(xué)中注重對學(xué)生的有效提升，在增強師生互動頻率的同時，進(jìn)一步促進(jìn)師生關(guān)系健康發(fā)展。教師的教學(xué)行為與教學(xué)質(zhì)量具有緊密關(guān)聯(lián)【3】。因此，學(xué)生在初中英語學(xué)習(xí)過程中，能夠使其充分發(fā)揮主體地位的作用，在提升自身文化素養(yǎng)的同時，能夠積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，從而引導(dǎo)學(xué)生健康成長。教師是初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要引導(dǎo)人，教師要很據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語搭建更大的舞臺，給學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生從整體意義出發(fā)。在加強師生互動頻率時，能夠進(jìn)一步提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在互動學(xué)習(xí)中體驗英語的魅力。

2.4 創(chuàng)新教學(xué)模式，提升教師專業(yè)技能

在新課改的要求下，教師要根據(jù)薛恒的學(xué)習(xí)情況，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。促進(jìn)教師專業(yè)技能的提升。英語教學(xué)中，不單單只是教師按照教材內(nèi)容進(jìn)行講解，還要培養(yǎng)學(xué)生口語學(xué)習(xí)能力，像學(xué)生的英語發(fā)音、語法的具體應(yīng)用等方面都非常重要【4】。因此教師在實教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，進(jìn)行多元化教學(xué)，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，又能激發(fā)學(xué)生和教師間的學(xué)習(xí)積極性，便于為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對于教師提升專業(yè)技能也具有重要的幫助作用。

例如：以初中二年級英語語法教學(xué)為例，展開具體分析。

（1）教學(xué)任務(wù)：教師運用多媒體技術(shù)展開教學(xué)，將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際生活相關(guān)聯(lián)，在加深學(xué)生學(xué)習(xí)音響的同時，要使學(xué)生準(zhǔn)確掌握will和 be going to句型的用法。

（2）教學(xué)步驟：教師將這些語法教學(xué)的相應(yīng)視頻在大屏幕上進(jìn)行播放，要求學(xué)生首先通過對視頻的觀看，總結(jié)will和be going to句型的運用技巧；其次，教師要將英語知識結(jié)合生活案例進(jìn)行教學(xué)，加深學(xué)生們學(xué)習(xí)印象；最后，教師在課堂上要進(jìn)行及時訓(xùn)練，便于學(xué)生學(xué)以致用。

（3）教學(xué)總結(jié)：教師通過多媒體的有效運用，能夠有效吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；對于教師來講，既能創(chuàng)新教學(xué)模式，又能提升專業(yè)技能。

希望學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解教學(xué)內(nèi)容：be going to do表示將來，主要就是指“將來進(jìn)行某些事”等；希望學(xué)生能夠準(zhǔn)確運用，像：Are you going to post that letter? I am going to book a ticket.

結(jié)束語：綜上所述，在新課改的背景下，教育部門對教師的教學(xué)要求越來越嚴(yán)格。要求初中英語教師在實際教學(xué)中，要以學(xué)生為主體開展教學(xué)，要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，更新教學(xué)觀念，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時，要構(gòu)建健全的評價體系。英語學(xué)習(xí)不能一蹴而就，教師要有足夠的耐心正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。通過這些教學(xué)方式的調(diào)整，希望能夠提升教師教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。