積極心理學(xué)視角下學(xué)生誠信教育提升路徑探究

上海 胡海瑾 200000

一、前言

積極心理學(xué)主要是研究人們積極正面的心理態(tài)度和情感，通過研究積極情感的產(chǎn)生機(jī)制和對(duì)人們的影響，增強(qiáng)人們的幸福感。積極心理學(xué)在教育中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在通過對(duì)學(xué)生積極的心理引導(dǎo)與指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生積極向上的潛能，實(shí)現(xiàn)理想的教育與管理目標(biāo)。在積極心理學(xué)應(yīng)用在學(xué)生誠信教育過程中，往往是通過滿足學(xué)生的興趣、愉悅等積極心理的需求，來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生管理教育的目的。同時(shí)在學(xué)生間形成積極的心理影響，促進(jìn)學(xué)生之間相互鼓勵(lì)和相互促進(jìn)，形成積極向上的組織氛圍。學(xué)生時(shí)代是一個(gè)人價(jià)值觀念形成的重要時(shí)期，誠信觀念的形成對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)成才至關(guān)重要。因此，學(xué)校在教育教學(xué)中要積極應(yīng)用科學(xué)的心理學(xué)知識(shí)開展誠信教育，幫助學(xué)生自覺宏揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，樹立良好的德行與修養(yǎng)。

二、學(xué)生誠信教育現(xiàn)狀

學(xué)生作為我國接受科學(xué)文化教育的群體，是我國未來各項(xiàng)事業(yè)的主要建設(shè)者。誠信是我國民族長(zhǎng)期以來都十分重視的優(yōu)良美德和杰出品質(zhì)，是每一個(gè)中國人都十分看重的，也是當(dāng)前社會(huì)主義信用體系建設(shè)，發(fā)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體要求，所以培養(yǎng)學(xué)生的誠信理念，對(duì)于學(xué)生本人的成長(zhǎng)和未來發(fā)展而言是十分有必要的。在誠信教育過程中傳統(tǒng)的教育觀念，普遍采用懲罰學(xué)生的失信行為的教育方法，這種方法雖然能夠幫助糾正學(xué)生的行為，但是往往不能從根本上改變學(xué)生對(duì)失信行為的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生時(shí)代是一個(gè)人成長(zhǎng)和成才的關(guān)鍵時(shí)期，在面對(duì)成長(zhǎng)中的各種誘惑的時(shí)候，學(xué)生往往缺乏抵抗力和自覺性造成了部分學(xué)生誠信教育缺失的情況。誠信問題主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)和生活兩個(gè)方面。一方面是在學(xué)習(xí)中的誠信建設(shè)，學(xué)生在課堂考勤和考試誠信建設(shè)。在我國現(xiàn)在的教育管理活動(dòng)中，對(duì)待學(xué)生的誠信教育主要通過懲罰失信行為以實(shí)現(xiàn)誠信教育的目的，缺乏有效的積極鼓勵(lì)教育活動(dòng)。使用這種教育方法雖然取得了一定的成效，但是往往不能有效的根除學(xué)生的失信行為，教育效果不明顯。另一方面，是在生活中的誠信行為，學(xué)生在為人處世時(shí)表現(xiàn)出的個(gè)人品德往往會(huì)受到學(xué)校和家庭的共同影響。家庭教育中普遍對(duì)孩子的誠信教育缺位，沒有發(fā)揮到應(yīng)用的效果與作用。對(duì)于孩子平時(shí)的失信行為往往采取縱容的態(tài)度，根源上是由于家長(zhǎng)對(duì)于誠信教育沒有引起足夠的重視。學(xué)校對(duì)于學(xué)生在生活中的誠信教育往往只是流于形式，沒有起到應(yīng)有的效果與作用。

三、積極心理學(xué)在學(xué)生誠信教育中的應(yīng)用價(jià)值

（一）有利于學(xué)生的心理健康

積極、幸福的心理能夠有效保障學(xué)生的心理健康，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)誠信教育形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)誠信教育的興趣與熱情。當(dāng)代學(xué)生面臨著前所未有的升學(xué)與就業(yè)壓力，學(xué)生的心理健康應(yīng)該越來越被學(xué)校所重視。傳統(tǒng)的懲罰式教育在很多時(shí)候已經(jīng)不適合當(dāng)今學(xué)生的心理特點(diǎn)，生搬硬套往往不能得到有效的收益。甚至有可能會(huì)起到相反的效果。積極向上的情感與心理是保障一個(gè)人心理健康的重要因素，利用積極心理學(xué)知識(shí)開展對(duì)學(xué)生的思想教育工作，將在完成思想教育的同時(shí)為學(xué)生帶來更加積極的心理體驗(yàn)。把積極心理學(xué)應(yīng)用在誠信教育中時(shí)，通過贊揚(yáng)、感恩等積極的心理暗示教育學(xué)生們誠實(shí)守信，并由此產(chǎn)生對(duì)未來的美好愿景，往往能夠使學(xué)生對(duì)誠信教育產(chǎn)生更加深刻的印象，有效的實(shí)現(xiàn)誠信教育的目的。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生積極品質(zhì)

積極品質(zhì)是一個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的必備要件，也是積極心理學(xué)的重要作用和價(jià)值。誠信作為一個(gè)人的立身之本，對(duì)一個(gè)人價(jià)值觀念的形成與習(xí)慣的養(yǎng)成都具有重大意義。小不誠信可能會(huì)影響學(xué)生個(gè)人形象，大不誠信則有可能引起法律責(zé)任，因此在學(xué)生成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，學(xué)校都應(yīng)該加強(qiáng)相應(yīng)階段的誠信教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣于正確的價(jià)值觀念。誠信作為一種優(yōu)秀的品質(zhì)本是也是一種積極的心理現(xiàn)象，利用積極心理學(xué)可以加深學(xué)生對(duì)積極品質(zhì)的向往和追求，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。幫助學(xué)生時(shí)刻以誠實(shí)守信的態(tài)度要求自己，自覺踐行誠實(shí)守信的良好品質(zhì)。在利用積極心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行誠信教育時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定出更有針對(duì)性的教育方案，將素質(zhì)拓展、體驗(yàn)式、沉浸式教育貫穿在誠信教育中。在完成對(duì)學(xué)生誠信教育的同時(shí)，提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)與自我欣賞。

（三）有利于形成積極健康的校園風(fēng)氣

積極教育通過對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)鼓勵(lì)，挖掘?qū)W生積極的心理潛能，引導(dǎo)學(xué)生以更加積極的態(tài)度對(duì)待生活和學(xué)習(xí)中的問題和困惑。同時(shí)在積極心理教育中更加有針對(duì)性的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，并對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。從而引導(dǎo)學(xué)生在積極教育過程中通過不斷的加強(qiáng)學(xué)生的積極性，能夠?qū)⒏嘣谏钪杏龅降膯栴}以積極的心態(tài)解決，引導(dǎo)學(xué)生以更加積極的態(tài)度對(duì)待生活中的問題。同時(shí)，有利于在學(xué)生間形成相互影響，相互認(rèn)同的積極氛圍。

四、積極心理學(xué)下學(xué)生誠信教育提升路徑

（一）樹立積極理念

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育過程中，要引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的觀念對(duì)待誠信教育和誠信問題，引起學(xué)生對(duì)誠信問題的充分重視。學(xué)校老師在進(jìn)行誠信教育時(shí)，首先要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念與誠信理念。在幫助學(xué)生以積極陽光的態(tài)度對(duì)待生活中問題的同時(shí)，要讓學(xué)生們體會(huì)到誠實(shí)守信的對(duì)待他人所能獲得的成就感與榮譽(yù)感。并通過學(xué)校公眾平臺(tái)發(fā)掘身邊的典型事例，引導(dǎo)學(xué)生以身邊人為榜樣互相學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。將誠實(shí)守信這種積極向上的理念，被每一位同學(xué)所接受和遵循。

（二）完善誠信教育機(jī)制

學(xué)校在開展誠信教育和思想教育工作時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)教育工作的專業(yè)性，形成一支專業(yè)素質(zhì)高的教師隊(duì)伍。保障老師在開展誠信教育時(shí)，既有專業(yè)的心理學(xué)背景，又能根據(jù)學(xué)生的狀況有針對(duì)性的開展形式多樣的教育活動(dòng)。以引導(dǎo)學(xué)生用積極樂觀的心態(tài)對(duì)待誠信問題為宗旨，將誠信的理念教授給每個(gè)受教育人。同時(shí)對(duì)待不同的學(xué)生要應(yīng)用不同的態(tài)度和觀念，糾正過去過度使用批評(píng)懲罰的方法對(duì)待學(xué)生的失信行為的錯(cuò)誤觀念。針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性的開展教育活動(dòng)，達(dá)到更好的教育效果。引導(dǎo)同學(xué)將誠實(shí)守信視為美好的德行，鼓勵(lì)學(xué)生自覺踐行誠實(shí)守信的品德。

（三）營造誠信教育氛圍

在誠信教育過程中，只通過老師的教授往往不能起到良好的效果，要在校園中營造誠實(shí)守信的良好氛圍，幫助同學(xué)自覺的遵守信譽(yù)。建設(shè)誠實(shí)守信的校園文化環(huán)境，將誠實(shí)守信宣傳教育與學(xué)生自主開展宣揚(yáng)誠實(shí)守信的活動(dòng)相結(jié)合，發(fā)揮校園活動(dòng)對(duì)學(xué)生的吸引力，營造良好的校園氛圍。在全校宣揚(yáng)講誠信的價(jià)值和意義，引導(dǎo)同學(xué)們向身邊的榜樣學(xué)習(xí)和同學(xué)們互相監(jiān)督共同進(jìn)步的態(tài)度，創(chuàng)建更加積極向上的校園氛圍。

（四）引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用誠信品質(zhì)

學(xué)校應(yīng)該號(hào)召學(xué)生在生活中更加誠實(shí)守信，也應(yīng)該積極采取相應(yīng)措施鼓勵(lì)學(xué)生嚴(yán)守信用，避免出現(xiàn)不守信的行為。近年來關(guān)于摔倒老人是否應(yīng)該扶的問題引起社會(huì)熱議，著不僅關(guān)系到一個(gè)人的誠信水平也關(guān)系到社會(huì)的誠信水平。我國部分高校積極鼓勵(lì)學(xué)生去攙扶摔倒的老人，并承諾如果引起法律責(zé)任學(xué)校將會(huì)承擔(dān)相應(yīng)的賠償。這不僅鼓勵(lì)學(xué)生誠實(shí)守信，承擔(dān)自己應(yīng)有的責(zé)任，也培養(yǎng)學(xué)生形成相應(yīng)的愛心與熱心。在學(xué)校開展“誠信商店”、“誠信雨傘”、“誠信考場(chǎng)”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行誠信的價(jià)值觀念。并通過一些公眾平臺(tái)將這些平臺(tái)的成果向同學(xué)們發(fā)布，一方面號(hào)召同學(xué)們抵制不誠信行為，另一方面也加強(qiáng)了對(duì)不誠信行為的教育工作。在我國高校中開展的誠信考試試點(diǎn)工作中發(fā)現(xiàn)，誠信考場(chǎng)中的學(xué)生在沒有監(jiān)考老師的情況下，卻很少有考試作弊等情況。通過這些活動(dòng)的開展，可以幫助學(xué)生自我約束和互相監(jiān)督，也能增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感與自豪感，引導(dǎo)學(xué)生自覺的在生活中應(yīng)用誠實(shí)守信的精神品質(zhì)。

（五）完善誠信檔案建設(shè)

在積極的鼓勵(lì)學(xué)生誠實(shí)守信的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生誠信檔案建設(shè)，引起學(xué)生對(duì)誠信行為的重視程度。在共青團(tuán)中央的引導(dǎo)下全國逐漸開展“第二課堂成績(jī)單”的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)以外的行為進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)記錄，引導(dǎo)學(xué)生更加重視個(gè)人的品德修養(yǎng)建設(shè)。將誠信納入第二課堂成績(jī)單中將進(jìn)一步完善學(xué)生信用的評(píng)價(jià)和管理機(jī)制，對(duì)學(xué)生誠實(shí)守信形成一種約束力量。同時(shí)應(yīng)該完善學(xué)生個(gè)人誠信檔案建設(shè)，我國之前的誠信檔案建設(shè)都難免流于形式，不能有效的記錄學(xué)生在學(xué)校期間的表現(xiàn)與信用情況。應(yīng)該進(jìn)一步完善誠信檔案的規(guī)范性，記錄學(xué)生在校期間的思想狀況與信用狀況，成為記錄學(xué)生信用水平的重要依據(jù)。

五、結(jié)語

積極心理學(xué)能夠有效的發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性，通過積極正面的鼓勵(lì)引導(dǎo)個(gè)體實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的目標(biāo)。在誠信教育過程中要主動(dòng)應(yīng)用積極心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)誠實(shí)守信的正面價(jià)值，調(diào)動(dòng)學(xué)生誠實(shí)守信的積極性。在開展誠實(shí)守信教育活動(dòng)中也要加強(qiáng)相關(guān)機(jī)制建設(shè)，更好的適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的需要。學(xué)生時(shí)代往往是一個(gè)人個(gè)人品質(zhì)形成的關(guān)鍵階段，學(xué)校要時(shí)刻遵循培養(yǎng)學(xué)生的宗旨，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育與誠信等美好品德的教育活動(dòng)，幫助學(xué)生更好的成長(zhǎng)成材。