淺析高校思政教育中校園文化建設(shè)

穆穆 天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 300350

一、校園文化與大學(xué)生思政教育的關(guān)系

大學(xué)生的思政教育工作是一項(xiàng)涵蓋面極為廣泛的長(zhǎng)期工程,而校園文化作為高校思想政治工作中的一個(gè)新載體，其內(nèi)涵的日益豐富使其地位和作用越來越強(qiáng)大。校園文化建設(shè)通過將各項(xiàng)校園活動(dòng)在精神層面上的統(tǒng)一，潛移默化地滲透至學(xué)生思想，從而形成一種無形的文化氛圍力量,用高校的校園精神引導(dǎo)和感染學(xué)生,幫助學(xué)生開拓新思路，從而從多方位適應(yīng)新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的新要求。校園文化為思政工作開辟出了新的視角和路徑，思政工作又反過來促進(jìn)校園文化內(nèi)核的凝聚，從而提升思想政治工作的成效，與傳統(tǒng)的高校思政教育過程形成互補(bǔ)的一種模式。

二、校園文化的建設(shè)要素

校園文化構(gòu)成大致可分物質(zhì)文化、人文環(huán)境、組織制度文化、媒介文化等四個(gè)層面。

（一）校園物質(zhì)文化。校園物質(zhì)文化是指教師和學(xué)生在校園內(nèi)部活動(dòng)中所處的物質(zhì)環(huán)境，是帶有明顯文化意義的物質(zhì)設(shè)施，其中包括教學(xué)樓、圖書館、操場(chǎng)等各種師生活動(dòng)場(chǎng)所，以及校園綠化帶和宣傳欄等自然景觀和人文景觀。這些設(shè)施與環(huán)境是校園形象與精神風(fēng)貌的物質(zhì)依托，是校園內(nèi)在精神的外化，是一個(gè)學(xué)校蘊(yùn)藏的文化內(nèi)涵，他們能使學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)都可以受到各種精神熏陶、思想啟示與氛圍感染，由此可見，校園物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)中必不可缺的硬件。

（二）人文環(huán)境文化。校園人文環(huán)境文化是指在學(xué)校發(fā)展過程中逐步形成的能夠取得到師生的認(rèn)同并能使他們自覺遵守,相對(duì)比較穩(wěn)定的并且具有自身特色的價(jià)值觀、理想、信念、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、歷史傳統(tǒng)、辦學(xué)理念等。它是校園文化的核心內(nèi)容，可體現(xiàn)為辦學(xué)的“校風(fēng)”、教師的“教風(fēng)”以及學(xué)生的“學(xué)風(fēng)”等三方面內(nèi)容，會(huì)通過校史、板報(bào)、宣傳窗、校訓(xùn)標(biāo)志、電子標(biāo)語等方式向?qū)W生進(jìn)行傳播。所以校園的人文環(huán)境建設(shè)能夠起到對(duì)學(xué)生的人文情趣的引導(dǎo)作用。長(zhǎng)期以來，校園人文環(huán)境文化是一個(gè)校園內(nèi)大多數(shù)師生思想和行為習(xí)慣的結(jié)晶，它深刻地影響著學(xué)校的后來人，并使他們能夠很快融入到精神文化中來?？梢?，校園人文環(huán)境文化建設(shè)是校園文化建設(shè)中不可或缺的軟件設(shè)施。

（三）組織制度文化。校園組織制度文化是指師生在交往中所形成的社會(huì)關(guān)系，在維持該社會(huì)關(guān)系的過程中形成的用于調(diào)控這種關(guān)系的規(guī)范體系。它包括學(xué)校里的各種規(guī)章制度、師生道德規(guī)范與行為規(guī)范、教師工作守則等。它是校園文化的重要組成部分，對(duì)規(guī)范師生的言行、活動(dòng)的范圍，起到了引導(dǎo)和約束作用，使師生們能夠自覺地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而保證了學(xué)校教學(xué)秩序和生活秩序，使學(xué)校步入一種健康穩(wěn)定的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

(四) 校園媒介文化。校園媒介文化是校園文化環(huán)境的一種直接體現(xiàn)，是校園文化存在的重要載體以及傳播方式。它包括校園網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄及宣傳標(biāo)語、學(xué)報(bào)與校報(bào)、廣播電視等媒體內(nèi)容，他們是一所學(xué)校特有的文化特征，它會(huì)影響師生們?cè)谂c這些媒體接觸時(shí)產(chǎn)生思維波動(dòng)，也可通過校園各種媒體間的相互溝通而使師生們的行為發(fā)生改變，從而對(duì)師生們產(chǎn)生一些直接而深遠(yuǎn)的影響。

三、校園文化的構(gòu)建

（一）加強(qiáng)學(xué)校外在環(huán)境等物質(zhì)文化建設(shè)

物質(zhì)文化是一種直觀性的校園文化，它直接作用于學(xué)校的校園布局、建筑裝潢、教學(xué)設(shè)施以及衛(wèi)生環(huán)境等，就是師生所處的文化氛圍。一個(gè)學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)及管理可以直接地反映出這所學(xué)校的辦學(xué)水平，在切合實(shí)際的物質(zhì)文化建設(shè)中再增添個(gè)性化與人文化設(shè)計(jì)，為師生創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)美的校園文化環(huán)境。

（二）規(guī)范學(xué)校的各種規(guī)章制度

校園文化建設(shè)方案的制定應(yīng)遵循教育規(guī)律且切合實(shí)際的，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，將各種規(guī)章制度建立健全。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種相關(guān)中央文件，在重視硬件建設(shè)的同時(shí)，重視軟件建設(shè)，兩手一起抓，從而使校園文化建設(shè)發(fā)展的更加繁榮。學(xué)校應(yīng)努力將各種規(guī)章制度制定完善，將提高素質(zhì)教育真正落到實(shí)處，充分發(fā)揚(yáng)民主精神，廣泛吸取教師和學(xué)生所提出的意見與建議，集思廣益，群策群力。應(yīng)嚴(yán)肅校紀(jì)校規(guī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化的教育制度培訓(xùn)，使他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)熟悉并適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。把公民道德教育與學(xué)生行為養(yǎng)成教育相結(jié)合，把培養(yǎng)學(xué)生高尚情操作為教育目標(biāo)，全方位、多層次進(jìn)行強(qiáng)化教育，使整個(gè)校園都能充滿一種積極向上的文化氛圍。

（三）加強(qiáng)人文環(huán)境文化建設(shè)

此外，高校人文環(huán)境建設(shè)應(yīng)成為重中之重。開展豐富的課余文化活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，通過各種各樣的集體活動(dòng)載體，活躍校園文化氛圍，并通過學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)來鍛煉學(xué)生們管理能力、溝通能力、服務(wù)精神、團(tuán)結(jié)互助精神以及高度的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，應(yīng)大力開展人文學(xué)術(shù)講座、舉辦各種競(jìng)賽，通過學(xué)術(shù)講座弘揚(yáng)人文精神，通過舉辦活動(dòng)活躍校園氣氛，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力，磨煉學(xué)生意志，提高學(xué)生們的組織管理能力，為他們以后走向社會(huì)夯實(shí)基礎(chǔ)。

（四）加強(qiáng)輿論文化建設(shè)，形成積極導(dǎo)向

高校學(xué)生基本是住校生，處于青春期，生活在集體中，他們的思想行為更容易受到集體輿論的制約與同化。因此，學(xué)校不可忽視校園輿論文化的建設(shè)，應(yīng)該用正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生，應(yīng)組織師生加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，組織師生們認(rèn)真學(xué)習(xí)各種政治文件、法律法規(guī)等，提高師生的思想認(rèn)識(shí)水平，從而提升學(xué)生們明辨是非的能力，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，幫助其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。