大學(xué)生接受習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的有效途徑研究

陳麗珍 田夢(mèng)莉 武維賽 宿州學(xué)院 安徽宿州 234000

一、大學(xué)生接受習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想現(xiàn)狀分析：

從大學(xué)生主觀接受層面上看,大學(xué)生對(duì)理論思想信息關(guān)注度并不高，獲取習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的途徑呈現(xiàn)多樣化傾向，其中最受大學(xué)生歡迎的途徑是QQ、微信、學(xué)習(xí)通app等網(wǎng)絡(luò)途徑；大學(xué)生對(duì)習(xí)近平新思想的接受意識(shí)是主動(dòng)了解學(xué)習(xí)的占57%，受周圍環(huán)境宣傳影響占43%，還是有一部分學(xué)生相對(duì)比較被動(dòng)?？梢?，大學(xué)生在主觀上學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的意識(shí)還比較薄弱。

從高?？陀^宣傳途徑上看,學(xué)校為更好地學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究，成立了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)研究中心，在宣傳與推廣習(xí)近平新思想方面，學(xué)校線上線下齊頭并進(jìn)，線上學(xué)校組織大學(xué)生利用學(xué)習(xí)通app、校園官網(wǎng)等軟件學(xué)習(xí)紅色理論知識(shí)，線下以課堂講授為主，把習(xí)近平新思想穿插入課堂；以開展活動(dòng)競(jìng)賽、營(yíng)造校園文化、開展專題講座與學(xué)術(shù)報(bào)告、主題黨課為輔。

二、存在的問題及分析：

1.大學(xué)生主觀積極性相對(duì)不高

一部分大學(xué)生的主體能動(dòng)性較差，在問卷調(diào)查中，認(rèn)為習(xí)近平新思想對(duì)個(gè)人發(fā)展關(guān)系密切且有助于引導(dǎo)和樹立自己的價(jià)值觀的占90%以上，但是接近43%的人是受周圍環(huán)境宣傳影響才學(xué)習(xí)接受習(xí)近平新思想的；由此可以看出，大學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)近平新思想的積極性相對(duì)不高，若單方面靠學(xué)校教育與社會(huì)影響，達(dá)不到“學(xué)懂弄通做實(shí)”的目標(biāo)。

2.宣傳闡釋通俗性不足

根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大部分的學(xué)生滿意老師的講授內(nèi)容與方式，認(rèn)為可以了解并深度學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，但是，也有約8%的學(xué)生不太滿意，認(rèn)為講授語言“高大上”，難以理解，課堂枯燥乏味，失去興趣。課堂講授以傳統(tǒng)方式讓學(xué)生更易于接受學(xué)習(xí)，但高校以此計(jì)劃推行的過程中，出現(xiàn)了教師講授過理論化等問題，在某種程度上使大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想遇到瓶頸。

三、對(duì)策與建議

1.充分發(fā)揮主體作用，與個(gè)人自學(xué)、學(xué)校教育、社會(huì)影響結(jié)合起來

無論在何時(shí)何地，要想提高理論的感召力，都要充分發(fā)揮主體的作用。調(diào)查表明，大學(xué)生對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義新思想存在一定的興趣，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想不感興趣的是少數(shù)，大學(xué)生對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的興趣與其生活滿意度、生活態(tài)度、日常學(xué)習(xí)狀態(tài)存在著正向關(guān)系，通過提升大學(xué)生生活滿意度、生活態(tài)度、日常學(xué)習(xí)的積極性以充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的積極性。當(dāng)然，學(xué)校教育與社會(huì)教育對(duì)大學(xué)生更高效接受習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是必不可少的，對(duì)于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，大學(xué)生很難通過自己學(xué)習(xí)獲得完整理解，還需要學(xué)校教育的理論提升和社會(huì)教育的經(jīng)驗(yàn)升華，這樣，大學(xué)生才能擺脫個(gè)人成長(zhǎng)環(huán)境和自發(fā)學(xué)習(xí)帶來的局限性，使之成為更高效的學(xué)習(xí)途徑。

2.強(qiáng)化宣傳闡釋語言藝術(shù)性、通俗化，加大課程的宣傳力度

調(diào)查表明，大多數(shù)學(xué)生主要是通過形勢(shì)與政策等課程學(xué)習(xí)習(xí)近平新思想的，并且學(xué)生對(duì)該課程的評(píng)價(jià)相對(duì)較高，學(xué)?？梢灾攸c(diǎn)加強(qiáng)對(duì)該課程的培養(yǎng)，形成特色課程。同時(shí)，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的宣傳和闡釋不應(yīng)該概念化、程式化，應(yīng)該“接地氣”，用通俗易懂的語言表達(dá)和傳播貼近生活實(shí)際的理論。充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，有效促進(jìn)青年大學(xué)生對(duì)新思想的理解

和認(rèn)同。

3.充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)途徑的結(jié)合、采取多樣化途徑開展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的宣傳

大學(xué)生認(rèn)知習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的路徑表明，學(xué)生傾向在日常生活習(xí)慣中接受新思想的教育，特別是微信、QQ 等移動(dòng)社交軟件，這證明大學(xué)生愿意以交流和溝通的形式來完成思想教育和學(xué)習(xí)。大學(xué)生對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的認(rèn)知，是通過多種形式的路徑相互結(jié)合，效能互補(bǔ)的成對(duì)路徑彼此輔助而實(shí)現(xiàn)的。新媒體與傳統(tǒng)媒體，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與教學(xué)傳授，這些都是成對(duì)出現(xiàn)且具有明顯互補(bǔ)效應(yīng)的路徑。因此，應(yīng)該通過多渠道互補(bǔ)的形式展開“習(xí)近平新時(shí)代思想”教育。