淺析當(dāng)代大學(xué)生沉迷電子游戲現(xiàn)象與研究

畢葉

（西南科技大學(xué)，四川綿陽(yáng) 621002）

隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲的發(fā)展，讓游戲變得更加商業(yè)化，游戲行業(yè)為了增加收益，從方方面面人們的心理狀態(tài)、情感需求入手，為各類客戶量身打造適合本身心理需求的娛樂(lè)與消費(fèi)模式。而在這樣的看似無(wú)微不至的“設(shè)計(jì)”之下，沉迷游戲的人也有越來(lái)越多的理由。游戲中豐富絢麗的虛擬空間、色彩斑斕的場(chǎng)景，造型千變?nèi)f化的角色讓人充滿幻想，而游戲的交互性，使給人最神奇的、從所未有的體驗(yàn)。許多青少年沉迷游戲荒廢了學(xué)業(yè)，也有天天在家玩游戲不愿意出去工作的成年人，心安理得地過(guò)著啃老的日子；還有不顧一切在游戲里一擲千金的人，來(lái)之不易的血汗錢，隨意揮灑在游戲里，這些情況都給生活帶來(lái)了極大的困擾。

1 大學(xué)生沉迷游戲現(xiàn)狀

近年來(lái)時(shí)常有新聞報(bào)道,如某高校學(xué)生因沉迷游戲,不上課導(dǎo)致多門課程不及格而被學(xué)校退學(xué)；而我校也不乏這樣的例子,有人曾經(jīng)以高分考取了重點(diǎn)大學(xué)名牌專業(yè),不到兩年的時(shí)間,就因多個(gè)科目不及格被學(xué)校勸退,墮落來(lái)得如此之快,讓人驚愕不已。而這樣的事情多了起來(lái),家長(zhǎng)們便逐漸開始把游戲視為毒藥,成為孩子成長(zhǎng)的阻礙,聞之色變，堅(jiān)決杜絕自己的孩子接觸游戲、玩游戲。

2 理性看待電子游戲沉迷現(xiàn)象及剖析

電子游戲作為新生事物，我們應(yīng)該站在客觀的角度來(lái)看待，提高對(duì)事物本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)，才能有效地剖析事物的本質(zhì)，經(jīng)過(guò)深入高校學(xué)生群體調(diào)研走訪，得出大致以下幾個(gè)方面問(wèn)題：

2.1 大部分學(xué)生和家長(zhǎng)缺乏對(duì)游戲和玩游戲的理性認(rèn)識(shí)

目前能接觸到的游戲相關(guān)的新聞絕大部分都是負(fù)面的，家長(zhǎng)們便認(rèn)為游戲都是不好的、是負(fù)面消極的，拒絕了解和接觸，自身對(duì)游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲缺乏理性的了解，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到游戲作為第九藝術(shù)的價(jià)值，沒(méi)有看到游戲中有趣的有魅力的一面，而作為家長(zhǎng)，就不由分說(shuō)完全禁止孩子接觸游戲、玩游戲，有的家長(zhǎng)更是極端，杜絕孩子接觸任何電子設(shè)備；據(jù)悉一篇新聞報(bào)道，一位母親為了不讓獨(dú)自放假在家的孩子有任何玩游戲的機(jī)會(huì)，把家里所有相關(guān)電子設(shè)備比如IPAD和手機(jī)全部背著去上班，可謂用心良苦。

2.2 學(xué)生與家長(zhǎng)之間缺乏良好的溝通與理解

家長(zhǎng)沒(méi)有讓學(xué)生在青少年時(shí)代學(xué)會(huì)如何合理安排管理自己的時(shí)間：任何人都需要一定的娛樂(lè)消遣，各個(gè)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活之余也都需要一些娛樂(lè)消遣，正常的合理的娛樂(lè)消遣可以放松壓力。而絕大部分家長(zhǎng)在學(xué)生的教育和管理方面缺乏合理的方法，不顧及學(xué)生的感受，只是進(jìn)行強(qiáng)制性的管理。調(diào)研走訪學(xué)生家長(zhǎng)，所有人均表示堅(jiān)決反對(duì)自己的子女玩游戲，導(dǎo)致部分學(xué)生的好奇心叛逆心加重，想方設(shè)法偷著玩、背地里玩，反而導(dǎo)致學(xué)生在缺乏監(jiān)管的情況下任意放縱，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)形成不良的玩游戲習(xí)慣。

2.3 學(xué)生缺乏興趣與愛(ài)好

當(dāng)下初高各個(gè)階段的學(xué)生都有很大的學(xué)習(xí)壓力，課業(yè)繁重，競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)生們幾乎沒(méi)有多少可以自由支配的課余時(shí)間，而學(xué)校的學(xué)科教育始終與高考所考的學(xué)科掛鉤，結(jié)合調(diào)研情況來(lái)看，許多高中并沒(méi)有美術(shù)音樂(lè)甚至體育等課程，即便是有，也經(jīng)常被語(yǔ)數(shù)外等科目霸占，尤其是重點(diǎn)高中；學(xué)校、老師和家長(zhǎng)生怕培養(yǎng)其他的興趣愛(ài)好會(huì)妨礙影響學(xué)習(xí)，不僅不支持，反而反對(duì)，為了讓初高學(xué)生在當(dāng)下更有動(dòng)力學(xué)習(xí)，甚至?xí)?duì)學(xué)生進(jìn)行洗腦式的宣傳：“進(jìn)入大學(xué)就可以解脫、放松，可以盡情享受生活”，所以眼下要好好讀書，考個(gè)好大學(xué)。這一情況導(dǎo)致了學(xué)生們進(jìn)入大學(xué)之后，在學(xué)習(xí)之余不知道該選擇什么方式作為合適的娛樂(lè)消遣的對(duì)象，沒(méi)有興趣愛(ài)好，不知道自己喜歡干什么，而初高中學(xué)積累多年的娛樂(lè)需求又迫切需要緩解，這就讓學(xué)生們?cè)谏虡I(yè)游戲的各種宣傳和引導(dǎo)之下，容易跟風(fēng)選擇玩各種游戲來(lái)進(jìn)行課余消遣。

2.4 學(xué)生自身的文化藝術(shù)審美能力不高

文化藝術(shù)審美能力的低下，對(duì)某些粗制濫造、品質(zhì)低下的游戲缺乏抵抗能力，很容易被一些不良的極端的游戲設(shè)定誘惑，深陷其中而不自知。

2.5 市面上缺乏富有文化內(nèi)涵的，有積極意義的游戲

游戲是一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)，行業(yè)規(guī)則還不夠成熟，各種游戲內(nèi)容品質(zhì)參差不齊，我們能接觸到的絕大部分游戲都是商業(yè)化游戲，開發(fā)者是以賺錢為首要目的，其產(chǎn)品普遍缺乏藝術(shù)的批判性，甚至有不少游戲開發(fā)商為了吸引玩家，以一些不健康的內(nèi)容為噱頭吸引玩家，在充值付費(fèi)上精心設(shè)計(jì)，引人入套。

3 提高理性認(rèn)知，建立溝通信任機(jī)制，有效合理利用游戲

游戲是第九藝術(shù)，是結(jié)合文化、藝術(shù)和科技為一體的，游戲藝術(shù)的本質(zhì)是：“虛擬的真實(shí)”；游戲最基本的藝術(shù)特點(diǎn)是參與，即“交互”，它完善和豐富了藝術(shù)表現(xiàn)形式在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和審美體驗(yàn)的領(lǐng)域，形成了一種新的審美體驗(yàn)方式，在人們?cè)械挠螒驃蕵?lè)基礎(chǔ)上沖破傳統(tǒng)形式的禁區(qū)，如何有效合理利用游戲，提出以下五個(gè)方面的建議：

其一，建立對(duì)游戲和玩游戲的理性認(rèn)識(shí)。合理適度的游戲允許人類在模擬環(huán)境下挑戰(zhàn)和克服障礙，可以幫助人類開發(fā)智力、鍛煉思維和反應(yīng)能力、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)等，大型網(wǎng)絡(luò)游戲還可以培養(yǎng)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。并且，游戲的出現(xiàn)，是人類文化、藝術(shù)、科技發(fā)展到一定程度出現(xiàn)的產(chǎn)物，讓更多的家長(zhǎng)和學(xué)生重新合理的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和游戲的關(guān)系，通過(guò)引導(dǎo)孩子玩一些有豐富文化內(nèi)涵的游戲，不僅可以滿足孩子的娛樂(lè)需求，學(xué)習(xí)到一部分文化科學(xué)知識(shí)，還可以讓孩子們對(duì)文化科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣。

其二，良好的溝通與理解。通過(guò)理解學(xué)生的娛樂(lè)需求、情感需求，站在理解學(xué)生的角度與之進(jìn)行良好溝通，引導(dǎo)和幫助學(xué)生們建立良好正確的游戲觀，并且通過(guò)幫助讓學(xué)生們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒和管理自己的時(shí)間。比如，每天必須完成多少功課之后可以玩多久的游戲，制定一個(gè)合理的規(guī)則長(zhǎng)期堅(jiān)持養(yǎng)成習(xí)慣，在理解和監(jiān)督的情況下適當(dāng)?shù)耐嬉幌掠螒驖M足娛樂(lè)需要。不僅如此，良好的溝通與理解可以在學(xué)生們遇到困難和麻煩的時(shí)候愿意及時(shí)跟家人傾訴、交流，以尋求幫助疏導(dǎo)負(fù)面情緒，而不是只是逃避現(xiàn)實(shí)或者沉迷于游戲的社交。如果只是在父母的強(qiáng)制管理之下表現(xiàn)的合理，隱忍和壓抑著情緒，那么一旦脫離了父母的管束，很可能會(huì)出現(xiàn)報(bào)復(fù)性的玩，這也是強(qiáng)制管理壓抑許久的反彈，就如前文中的例子，高分考取大學(xué)僅僅兩年多門掛科退學(xué)。所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己，才是最佳的辦法。

其三，加強(qiáng)興趣愛(ài)好的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，興趣也是豐富人生最好的添加劑，興趣所在的領(lǐng)域也是我們更容易有成就的領(lǐng)域。有相關(guān)研究證明，人們?cè)趶氖伦约焊信d趣的事情時(shí)，會(huì)感到快樂(lè)；所以，有一兩項(xiàng)興趣愛(ài)好的人，能更好地抵御對(duì)游戲的沉迷，因?yàn)榕d趣和愛(ài)好也可以增加娛樂(lè)性，緩解我們的娛樂(lè)需求，可以降低學(xué)生們玩游戲的時(shí)間和興趣。興趣和愛(ài)好的培養(yǎng)還可以幫助學(xué)生找到自己的潛在能力，能夠幫助每個(gè)學(xué)生在自己感興趣的、擅長(zhǎng)的領(lǐng)域有自己特色的發(fā)展。

其四，提升自身的文化藝術(shù)審美能力。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史、文學(xué)等人文學(xué)科的了解程度，擴(kuò)展文化方面的知識(shí)面，樹立正確的人生觀價(jià)值觀，自然也就沒(méi)有興趣玩某些粗制濫造、品質(zhì)不佳的游戲，會(huì)自發(fā)選擇品質(zhì)較好、有內(nèi)涵的游戲或其他娛樂(lè)消遣方式。

其五，鼓勵(lì)研發(fā)有藝術(shù)價(jià)值的游戲?；蛘哐邪l(fā)一些適用于大學(xué)生玩的游戲，通過(guò)游戲的形式，結(jié)合大量的文化、科學(xué)相關(guān)知識(shí)，游戲的玩法設(shè)計(jì)著重于引導(dǎo)學(xué)生群體的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的文化知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生們的興趣與愛(ài)好等等方面。比如當(dāng)下很火的一款游戲——王者榮耀，里面的角色都是引用的各種歷史人物，但從設(shè)計(jì)上卻完全脫離了歷史原型；如果游戲開發(fā)者在角色的塑造和設(shè)計(jì)上能結(jié)合真實(shí)的歷史背景，反映出不同歷史朝代的服飾、建筑等特點(diǎn)，通過(guò)玩這樣的游戲，不僅可以滿足娛樂(lè)，還能收獲一些歷史文化相關(guān)的知識(shí)，游戲就不僅僅只是玩游戲，也可以成為獲取知識(shí)的一個(gè)途徑。而通過(guò)研發(fā)這類的游戲，抵制品質(zhì)低劣的游戲，逐漸樹立正確的游戲觀，確立良好的游戲研發(fā)機(jī)制，以確保各款游戲的內(nèi)容和品質(zhì)。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著人類科技文化藝術(shù)的不斷發(fā)展，游戲作為結(jié)合科技文化藝術(shù)三者的開發(fā)模式，是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，游戲的“交互”帶給人們的體驗(yàn)是全新的、令人難以抗拒的，是一個(gè)基于全人類的新型的行業(yè)，我們不能全面拒絕一個(gè)全新的行業(yè)的產(chǎn)生，提高理性認(rèn)知，建立溝通信任機(jī)制，有效合理利用游戲的交互性、趣味性，使其與我們的生活和諧共處。