對(duì)辦好開(kāi)放教育思政課的思考
——論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上重要講話

李秋梅

（青海廣播電視大學(xué)，青海西寧 810008）

因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。辦好開(kāi)放教育的思政課，必須著力推動(dòng)改革創(chuàng)新?！巴苿?dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性”。在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記明確提出了思政課改革創(chuàng)新的目標(biāo)，深入闡釋了改革創(chuàng)新過(guò)程中必須要堅(jiān)持的一系列重要原則，為思政課的改革創(chuàng)新明確了方向，指明了具體的發(fā)展路徑，對(duì)于貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)具有重大意義。開(kāi)放教育的思政課因其生源在整個(gè)社會(huì)各個(gè)行業(yè)的覆蓋面廣、涉及群體廣泛、分布范圍廣，且學(xué)生思想較為成熟，與社會(huì)接觸較多，對(duì)知識(shí)的認(rèn)知較為系統(tǒng)，與社會(huì)實(shí)踐緊密相聯(lián)，思政工作開(kāi)展的好還是壞，對(duì)社會(huì)造成的影響范圍更為廣闊與深遠(yuǎn)，因此更需要我們從事開(kāi)放教育思政工作者的高度重視，下大力氣把開(kāi)放教育的思政課上得既具有思想性、理論性，又具有親和力和針對(duì)性，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

1 貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)

“澆花澆根，育人育心”，思政課的教學(xué)在本質(zhì)上就是一個(gè)解疑釋惑、激勵(lì)引導(dǎo)、培養(yǎng)道德、塑造人格的過(guò)程，因此有理、有據(jù)、有情，通過(guò)對(duì)理論、社會(huì)、理想深入透徹的分析和論證，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人生，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)世界，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；幫助學(xué)生知道在哪些方面努力、對(duì)哪些人有情、應(yīng)該如何交往、和哪些人交往、聽(tīng)誰(shuí)的話、做什么樣的人。這些事情做好了，思政課就有了生命力，就會(huì)變得有影響力，就能對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生至關(guān)重要的、深刻的、全方位的影響，就能為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義培養(yǎng)出政治方向堅(jiān)定、道德品質(zhì)和本領(lǐng)過(guò)硬的建設(shè)者和接班人。

2 著力推進(jìn)思政課的改革創(chuàng)新

辦好開(kāi)放教育的思政課，既要善于遵循開(kāi)放教育教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，又要適應(yīng)新時(shí)代對(duì)人才提出的特殊需求，不斷改進(jìn)老辦法，探索新辦法，尤其是要充分發(fā)揮開(kāi)放教育自身所具有的在網(wǎng)絡(luò)及其傳播方面的優(yōu)勢(shì)，著力推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，不斷提升其與人才培養(yǎng)需求的契合度，增強(qiáng)其針對(duì)性、時(shí)代感和吸引力，讓開(kāi)放教育的思政課通過(guò)現(xiàn)代傳播技術(shù)、豐富有內(nèi)涵的內(nèi)容、豐富多樣的呈現(xiàn)方式，最終達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果，給學(xué)生以人生的啟迪、智慧的光芒和強(qiáng)大的精神力量。

辦好開(kāi)放教育的思政課，應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，通過(guò)文字、聲音、圖像等多種形式對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以呈現(xiàn)，并通過(guò)開(kāi)放教育已經(jīng)形成的覆蓋全國(guó)各地的教育教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)，將這些思政課通過(guò)網(wǎng)絡(luò)廣播、直播或點(diǎn)播的形式，在不同地區(qū)、省市乃至全國(guó)實(shí)現(xiàn)資源覆蓋與共享，為每個(gè)學(xué)生提供有效的、隨時(shí)、隨地可用的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)還可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和互動(dòng)性。隨著現(xiàn)代媒體技術(shù)的不斷發(fā)展、創(chuàng)新和普及，還可以借助網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、自媒體等開(kāi)展思政課相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)。如可以通過(guò)微信公眾號(hào)向?qū)W生推送以多媒體形式呈現(xiàn)的短小精悍的思政教育內(nèi)容與信息；可以利用新媒體在信息傳播方面的及時(shí)、迅捷等優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)對(duì)社會(huì)或者校園的熱點(diǎn)問(wèn)題或突發(fā)事件進(jìn)行正確的輿論引導(dǎo)，掌握話語(yǔ)主動(dòng)權(quán)，正確引導(dǎo)校園輿論和大學(xué)生的觀念和行為；或者通過(guò)微信、論壇等提前布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，然后在課堂上進(jìn)行講解，與學(xué)生互動(dòng)交流，課后則可以借助論壇、微信、QQ群等進(jìn)行答疑解惑，使得師生之間的交流與溝通變得更為便捷、暢通和及時(shí)，同時(shí)還可以實(shí)現(xiàn)即時(shí)、全覆蓋的信息傳遞與溝通。

3 深刻把握和貫徹落實(shí)“八個(gè)相統(tǒng)一”

習(xí)近平總書記明確提出思政課要堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一，堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。這“八個(gè)相統(tǒng)一”，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)如何辦好思政課形成的高瞻遠(yuǎn)矚、系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)和對(duì)我黨長(zhǎng)期以來(lái)開(kāi)展思政工作成功經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)概括，是辦好思政課的根本遵循，亦是我們不斷增強(qiáng)開(kāi)放教育思政課的思想性、理論性、親和力和針對(duì)性的根本途徑和關(guān)鍵所在。要辦好開(kāi)放教育的思政課，必須深刻把握和貫徹“八個(gè)相統(tǒng)一”。

堅(jiān)持和貫徹“八個(gè)相統(tǒng)一”，就是要把培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者作為開(kāi)放教育人才培養(yǎng)的首要和唯一的目標(biāo)，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人；就是要以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、真學(xué)、真信、真用。在教學(xué)方法上面，更要因勢(shì)而化、因時(shí)而進(jìn)、因事而新，能夠因勢(shì)利導(dǎo)抓住每一次同學(xué)的困惑，及時(shí)的為他們解惑，把我們的價(jià)值觀教育真正的深入學(xué)生內(nèi)心。面對(duì)當(dāng)前社會(huì)變革和實(shí)踐創(chuàng)新中的新挑戰(zhàn)、新問(wèn)題、新矛盾，要善于結(jié)合學(xué)生思想的特點(diǎn)，針對(duì)其思想上存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，開(kāi)展扎實(shí)有效的思想政治教育，特別是善于用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在人生成長(zhǎng)的道路上把握正確的思想政治方向。

堅(jiān)持和貫徹“八個(gè)相統(tǒng)一”，就是要用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實(shí)踐性，把思政課的小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)。尤其是要重視開(kāi)放教育生源的多元性、多樣性且社會(huì)影響廣泛的重要特征，結(jié)合學(xué)生所從事工作的特點(diǎn)，正確教育和引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做時(shí)代創(chuàng)新先鋒與事業(yè)的奮斗者，在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的征程上奉獻(xiàn)力量。尤其要通過(guò)開(kāi)放教育的網(wǎng)絡(luò)思政課，不僅要讓學(xué)生加深對(duì)共產(chǎn)主義科學(xué)理論、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解把握，用這些理論武裝自己，做堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰者，社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的踐行者，還要讓他們成為這些理論的宣講者、傳播者，成為社會(huì)正能量的倡導(dǎo)者和傳播者。

堅(jiān)持和貫徹“八個(gè)相統(tǒng)一”，就是要在思政課的教學(xué)中高度重視啟發(fā)性教育，也就是說(shuō)要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，運(yùn)用科學(xué)的理論去分析問(wèn)題和思考問(wèn)題，然后解決問(wèn)題，讓學(xué)生在不斷地啟發(fā)中得出正確結(jié)論，避免滿堂灌，讓學(xué)生被動(dòng)的接受。只有這樣，才能讓科學(xué)理論春風(fēng)化雨、滋潤(rùn)心靈，提高學(xué)生掌握和運(yùn)用科學(xué)理論的能力。尤其是面對(duì)開(kāi)放教育學(xué)生，因其思想的相對(duì)成熟，單方面的灌輸不利于其教學(xué)效果，更需要采取包括啟發(fā)式在內(nèi)的多種教學(xué)方法，才能讓學(xué)生在主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中，真正認(rèn)可和接受并應(yīng)用所學(xué)理論，才能讓思政課有親和力、有吸引力、有感染力、有影響力，才能真正讓學(xué)生受益無(wú)窮。

堅(jiān)持和貫徹“八個(gè)相統(tǒng)一”，就是要充分發(fā)揮開(kāi)放教育的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，尤其要加大網(wǎng)絡(luò)思政教育與傳播軟件開(kāi)發(fā)力度，不斷保持思政課及其內(nèi)容傳播的技術(shù)先進(jìn)性。通過(guò)制作、傳播集思想性、知識(shí)性、藝術(shù)性于一體的思政教學(xué)內(nèi)容的傳播軟件，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用，通過(guò)開(kāi)放教育已經(jīng)建成的“思政教育網(wǎng)”、“智慧黨建網(wǎng)”、“校園之聲”微信公眾號(hào)，圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的十九大、全國(guó)教育大會(huì)等，及時(shí)解讀時(shí)事政策和熱點(diǎn)問(wèn)題，為學(xué)生提供新鮮生動(dòng)接地氣的學(xué)習(xí)資源，形成了資源豐富、人人覆蓋、時(shí)時(shí)可學(xué)、處處皆學(xué)的網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境。同時(shí)又要充分尊重學(xué)生的主體性作用，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，充分利用網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)習(xí)軟件隨時(shí)隨地地、自主地學(xué)習(xí)，從而收到良好的教育效果。

4 提升思政課教師的綜合素養(yǎng)

辦好開(kāi)放教育的思政課，還要按照習(xí)總書記提出的“政治要強(qiáng)”、“情懷要深”、“思維要新”、“視野要廣”、“自律要嚴(yán)”、“人格要正”的要求，不斷提升思政課教師的思想政治素質(zhì)和立德樹(shù)人本領(lǐng)，加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)。

首先，開(kāi)放教育的思政課教師要自覺(jué)擔(dān)負(fù)起新時(shí)代賦予的歷史使命。馬克思和恩格斯曾說(shuō)過(guò),“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務(wù)?！薄鞍阉颊n辦得越來(lái)越好”不僅是黨交給思政課教師的一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)，更是新時(shí)代賦予思政課教師的神圣的歷史使命。思政課教師要自覺(jué)承擔(dān)起這一時(shí)代重任，以強(qiáng)大的歷史使命感與責(zé)任感，在開(kāi)放教育思政課的改革創(chuàng)新中充分發(fā)揮自己的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓自己的青春與年華、聰明與才智、理想與抱負(fù)在辦好思政課的前進(jìn)道路上綻放光芒、成就自我、實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

其次，開(kāi)放教育的思政課教師要不斷增強(qiáng)自身辦好思想政治理論課的能力和素質(zhì)?！稗k好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性”。思政教師自己首先要明道、信道，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化自身的政治素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，用真理的力量感召學(xué)生，以扎實(shí)的理論為學(xué)生指點(diǎn)迷津、引領(lǐng)人生航向。思政教師還要嚴(yán)于律己，始終以習(xí)近平總書記提出的六個(gè)方面規(guī)范自己的言行，努力做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教，用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生。

再次，開(kāi)放教育的思政教師還要具備一定的新媒體操作技能和創(chuàng)新意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為思政工作的重要陣地之一。開(kāi)放教育的思政教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新媒體的相關(guān)知識(shí)，善于開(kāi)展生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)思政教育活動(dòng)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政教育的優(yōu)勢(shì)，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思政工作合力，努力打造網(wǎng)絡(luò)思政工作特色品牌，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)育人的覆蓋面和影響力。開(kāi)放教育的思政教師還應(yīng)具備學(xué)習(xí)創(chuàng)新素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新的思維,在實(shí)踐中勇于嘗試各種新技術(shù)和新手段, 適應(yīng)新形勢(shì)下思政工作的新需要，不辜負(fù)黨和人民的信任和期望，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，培養(yǎng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。

第四，開(kāi)放教育的思政課還應(yīng)樹(shù)立開(kāi)放理念，堅(jiān)定網(wǎng)絡(luò)思政育人“必須作為”“大有可為”的信心，進(jìn)一步研究探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、開(kāi)放背景、面向成人的思政教育教學(xué)規(guī)律，更加注重與普通高校思政教育教學(xué)工作的互聯(lián)互通，注重共建共享，堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)，更加注重同向同行，加強(qiáng)開(kāi)放教育系統(tǒng)師資隊(duì)伍建設(shè)，整合整個(gè)開(kāi)放教育系統(tǒng)的思政工作力量，統(tǒng)籌校內(nèi)校外思政工作資源，構(gòu)建開(kāi)放教育的大思政工作格局，辦好思政課，使開(kāi)放教育的思政課真正硬起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)。

習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，要從世界百年未有之大變局、黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的全局以及實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這個(gè)大局的戰(zhàn)略高度來(lái)充分認(rèn)識(shí)學(xué)校思想政治理論課的重大戰(zhàn)略意義。辦好開(kāi)放教育的思政課，要以自信、擔(dān)當(dāng)?shù)木駹顟B(tài)，勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，要像習(xí)近平總書記在講話中所指出的那樣，我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。