工業(yè)區(qū)位因素教學(xué)設(shè)計

王澤淵

摘 要 當(dāng)前的地理教學(xué)重視鄉(xiāng)土地理課程資源的開發(fā)，本文以家鄉(xiāng)鋼鐵廠太鋼為案例進行教學(xué)設(shè)計。

關(guān)鍵詞 工業(yè)區(qū)位 變化

中圖分類號：G423.1文獻標(biāo)識碼：A

1課標(biāo)要求

2017版新課標(biāo)要求，本節(jié)需結(jié)合實例，說明工業(yè)的區(qū)位因素。

2教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：結(jié)合太鋼說明影響工業(yè)的主要區(qū)位因素（區(qū)域認(rèn)知）;能夠區(qū)別不同工業(yè)類型的主導(dǎo)區(qū)位因素;了解工業(yè)區(qū)位因素不是一成不變的，認(rèn)識科技、環(huán)境因素對工業(yè)區(qū)位選擇的影響（綜合思維）。

過程與方法：調(diào)查和收集太鋼工業(yè)資料，通過角色扮演、小組合作等學(xué)習(xí)方式，分析工業(yè)區(qū)位因素（地理實踐力）情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)太鋼的工業(yè)區(qū)位因素，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)工業(yè)的關(guān)注，樹立熱愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)服務(wù)的信念。

3教學(xué)重難點

教學(xué)重點：工業(yè)的主要區(qū)位因素及其分析。

教學(xué)難點：五種導(dǎo)向型工業(yè)的判斷;環(huán)境變化對工業(yè)區(qū)位選擇的影響。

4教學(xué)方法

小組討論法、角色扮演法。

5教學(xué)過程

5.1導(dǎo)入

【教學(xué)內(nèi)容】以太鋼為切入點導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容。

師：請大家看PPT上的logo，這是哪個工業(yè)企業(yè)的標(biāo)志？

生：太鋼。

師：播放視頻太鋼宣傳片。

師：太鋼位于學(xué)校的哪個方位呢？太鋼為什么會在這布局和選址？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容工業(yè)區(qū)位因素。

【設(shè)計意圖】播放太鋼宣傳片，使學(xué)生形成直觀認(rèn)識，太鋼是學(xué)生身邊的工廠，以此為切入點貼近學(xué)生的生活。

5.2創(chuàng)建情境、總結(jié)歸納

【教學(xué)內(nèi)容】工業(yè)區(qū)位因素。

師：假設(shè)你是一個億萬富翁，想要投資建立一家鋼鐵廠，在工業(yè)選址的時候，你會考慮哪些因素？對你考慮的因素有哪些要求？

生1：要有廣闊而且平坦的土地適合我建廠房。

生2：我們建鋼鐵廠是為了追求經(jīng)濟效益，所以需要廉價并且充足的原料和燃料。

生3：勞動力要高素質(zhì)。

生4：把鋼鐵廠建在交通便利的地方，方便運輸原料和產(chǎn)品。還要靠近水源。

生5：要有市場，產(chǎn)品才能賣的出去。

生6：最好政府能夠資助我建立這個鋼鐵廠，而且免去部分稅費。

師：板書畫框架圖總結(jié)。

【設(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)建立鋼鐵廠的情境，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角度思考問題，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。各抒己見，分析出工業(yè)區(qū)位選址的因素。

5.3角色扮演、解析概括

【教學(xué)內(nèi)容】主導(dǎo)區(qū)位因素。

承轉(zhuǎn)：不同的工業(yè)部門有不同的生產(chǎn)過程和生產(chǎn)特點，哪個因素最重要，就會成為最終的選址因素，這個因素被稱為主導(dǎo)因素，這樣就會形成不同導(dǎo)向型的工業(yè)。

師：假設(shè)你分別是制糖廠、啤酒廠、制鞋廠、煉鋁廠、飛機制造廠的老板，你在建廠的時候，選擇的主導(dǎo)區(qū)位因素是什么？讓學(xué)生填寫表格。

生：小組討論，自主完成表格。

【設(shè)計意圖】：通過角色扮演，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。通過填表幫助學(xué)生梳理知識，深化認(rèn)識，培養(yǎng)其概括總結(jié)能力。

5.4案例探究、遷移應(yīng)用

【教學(xué)內(nèi)容】主導(dǎo)區(qū)位因素。

師：PPT展示太鋼企業(yè)布局圖，請同學(xué)分析太鋼在這布局選址的區(qū)位因素和主導(dǎo)區(qū)位因素。

生1：靠近汾河，水源充足。

生2：有鐵路和高速公路通過，交通便利。

生3：附近有古交、西山煤礦和尖山鐵礦，原料和燃料豐富。因為鋼鐵生產(chǎn)需要大量的煤和鐵做原料所以是原料導(dǎo)向型的工業(yè)。

【設(shè)計意圖】：結(jié)合鄉(xiāng)土遷移應(yīng)用，以案例進行知識檢測。運用太鋼布局示意圖提高學(xué)生的讀圖、分析圖，從圖中獲取地理信息的能力。

5.5小組討論、代表發(fā)言

【教學(xué)內(nèi)容】工業(yè)區(qū)位因素的變化。

師：PPT展示“太鋼和寶鋼的區(qū)位”示意圖，請大家小組合作比較太鋼和鞍鋼的區(qū)位選擇。

生：小組合作填表格：

師：從太鋼到鞍鋼主導(dǎo)區(qū)位因素的變化是怎樣的？我國的大型鋼鐵廠由內(nèi)地轉(zhuǎn)向沿海地區(qū)，是什么因素在起作用？科學(xué)技術(shù)的進步對其他工業(yè)區(qū)位因素的影響有哪些？

生1：由原料導(dǎo)向性轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌鰧?dǎo)向型。

生2：科學(xué)技術(shù)的進步出現(xiàn)了巨型的礦石運輸船，原料和燃料影響減弱，市場增強。

生3：科技進步使工業(yè)生產(chǎn)機械化、自動化水平提高，對勞動力的數(shù)量要求減弱，質(zhì)量要求增強。

師：我們在進行工業(yè)布局的時候，是不是只考慮經(jīng)濟效益就可以？

生4：不能一味追求經(jīng)濟效益還要環(huán)境。

【設(shè)計意圖】：選取典型案例，從對比中自主發(fā)現(xiàn)工業(yè)區(qū)位的變化。小組合作，實現(xiàn)師生互動、生生互動。

5.6合作探究、代表發(fā)言

【教學(xué)內(nèi)容】環(huán)境對工業(yè)區(qū)位選擇的影響。

師：展示有城區(qū)范圍、汾河、盛行風(fēng)向等要素的太鋼區(qū)位示意圖，從環(huán)境的角度考慮，他的選址合不合理？

生1：太鋼位于盛行風(fēng)的上風(fēng)向，風(fēng)會把污染吹到城市中去

生2：太鋼廠位于汾河的上流河段，會污染城市用水。

生3：太鋼的建設(shè)沒有前瞻性，之間太鋼位于郊區(qū)，固體廢棄物對于城市建設(shè)和環(huán)境影響較小?，F(xiàn)在隨著城市用地規(guī)模擴大，太鋼成為城市的一部分，固體廢棄物污染城市環(huán)境。

師：播放太鋼在治理工業(yè)三廢上的舉措，樹立工業(yè)發(fā)展必須走可持續(xù)發(fā)展的路子。

師：下面我們來總結(jié)污染嚴(yán)重工業(yè)的區(qū)位選擇因素。

【設(shè)計意圖】仍然圍繞太鋼展開教學(xué)，通過填表，形成知識體系，培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力。

6總結(jié)

【設(shè)計意圖】教師和學(xué)生一起梳理本節(jié)知識體系，強化知識。