淺析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題及策略

付春艷

漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，所以學(xué)好語(yǔ)文很關(guān)鍵，它是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)能很好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀及寫作能力，還能讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣。但是隨著時(shí)代的改革，在語(yǔ)文的課堂教學(xué)以及授課內(nèi)容上也存在著很大的問(wèn)題。所以隨著問(wèn)題的出現(xiàn)，我們也要相對(duì)應(yīng)地及時(shí)解決，來(lái)促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

一、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.教師的授課內(nèi)容不清晰，講解內(nèi)容片面，不結(jié)合實(shí)際情況

小學(xué)的語(yǔ)文老師在講課的過(guò)程中往往會(huì)根據(jù)自己的主觀判斷去傳授學(xué)生知識(shí)，并不是根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)去進(jìn)行講解、傳授，這樣會(huì)降低學(xué)生的閱讀能力以及接受能力。比如老師在講解閱讀理解時(shí)，老師的任務(wù)就是讓孩子們掌握閱讀的整體內(nèi)容去分析所問(wèn)的問(wèn)題，而不是老師一味地去講解，學(xué)生一味地去聽(tīng)，這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生依賴感，自己遇到問(wèn)題的時(shí)候不去主動(dòng)分析，造成成績(jī)不好的現(xiàn)象發(fā)生。閱讀理解是一項(xiàng)很重要的能力，所以老師在講解的過(guò)程中一定要讓學(xué)生自己去分析、理解，之后再進(jìn)行詳細(xì)地解說(shuō)，不然盡管學(xué)生學(xué)到了很多知識(shí)，但是閱讀理解的能力還沒(méi)有得到很好的鍛煉。因此，教師要改變教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)際情況去教學(xué)。

2.教學(xué)理念陳舊、教學(xué)方式粗放

以前的老教師因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)觀念的影響，很多教學(xué)方法和理念跟不上時(shí)代的進(jìn)步，這就影響了整體的教學(xué)效果。他們覺(jué)得傳統(tǒng)的教學(xué)理念還是十分有效的。但是就目前的形勢(shì)來(lái)看，以前的教學(xué)方法已完全滿足不了學(xué)生的需求，而且會(huì)使學(xué)生上課注意力不集中，學(xué)習(xí)的興趣不濃厚影響學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，不要粗放地教學(xué)，這樣會(huì)降低孩子們學(xué)習(xí)的興趣，得不償失。

（3）與學(xué)生溝通不到位，課堂學(xué)習(xí)氛圍不濃

在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，有很多教師不喜歡和學(xué)生去溝通，去交流，只是像完成任務(wù)似的去備課、講課，這樣根本達(dá)不到我們所要的效果。老師不去試著了解孩子們所需，不去及時(shí)地發(fā)現(xiàn)他們所存在的問(wèn)題，而是一味地去講解，去傳授，這樣會(huì)起到得不償失的效果。另外，沒(méi)有足夠的溝通，在課堂上學(xué)生與老師的互動(dòng)就會(huì)特別不好，孩子們沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性，很容易造成孩子們厭學(xué)的現(xiàn)象，教學(xué)效果可想而知。

（4）教師不重視課堂教學(xué)反饋

在語(yǔ)文的教學(xué)中，教師的教學(xué)反饋也是一個(gè)很重要的步驟。老師可以根據(jù)平時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)、課堂小測(cè)驗(yàn)、考試等方式總結(jié)出孩子們所存在的問(wèn)題，通過(guò)與家長(zhǎng)們的溝通，去解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。如果教師不重視自己的教學(xué)反饋，教師將不能及時(shí)地改變教學(xué)方法、提升教學(xué)質(zhì)量。

二、改進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的相關(guān)策略

針對(duì)以上提出的問(wèn)題，我將做出如下策略來(lái)改進(jìn)：

1.教師不能延續(xù)以前陳舊的教學(xué)理念，要利用新的教學(xué)方式去教學(xué)。好的教學(xué)方式對(duì)孩子們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有著很大的幫助。要讓孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)而不是被迫學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣。比如多媒體教學(xué)，它的教學(xué)方式比較新穎，不僅僅是通過(guò)文字單一的教學(xué)，而是利用多姿多彩的圖片、視頻等生動(dòng)形象地把知識(shí)傳遞給大家，使孩子們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂(lè)趣，達(dá)到我們所要達(dá)到的效果?，F(xiàn)在是信息化的時(shí)代，我們要善于利用這一進(jìn)步，用更多更好的教學(xué)方式去改變學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，以孩子們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓語(yǔ)文能夠更加受重視。

2.在教學(xué)中要善于和學(xué)生溝通、交流，想他們之所想，培養(yǎng)他們積極主動(dòng)回答問(wèn)題的能力，讓他們不再懼怕老師的提問(wèn)，不斷地去激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的熱情。另外，教師還要重視自己的教學(xué)反饋，老師的反饋能夠特別有效地幫助孩子們找到自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題以及自己的能力范圍，而且教師還能及時(shí)地改進(jìn)教學(xué)方法，讓孩子們更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)課堂教學(xué)讓孩子們感受到知識(shí)的無(wú)窮魅力。

3.讓教學(xué)方式不再是單一的講課，而是用表演的方式來(lái)教學(xué)。為了讓孩子們愛(ài)上語(yǔ)文學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，我們可以在講課的過(guò)程中，可以根據(jù)課文內(nèi)容，以演代講的方式去傳授，讓課堂的氛圍活躍起來(lái)，讓孩子們?cè)跇O短的時(shí)間內(nèi)真正掌握書本內(nèi)容，讓他們感受到知識(shí)帶給他們的快樂(lè)、學(xué)習(xí)帶給他們的快樂(lè)以及表演帶給他們的快樂(lè)。這種教學(xué)方式能讓孩子們的笑聲回蕩在整個(gè)校園。

結(jié)語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)，教師們要做深入的研究，掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，研究新穎的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況去改進(jìn)教學(xué)方法，讓孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓教師和孩子們都能收到事半功倍的效果。