淺談?dòng)變航逃虚_展鋼琴課程的意義

楊晨琛

引言

音樂教育作為貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的重要方式之一，其在教育領(lǐng)域的地位日益凸顯出來，并正式被納入了義務(wù)教育階段的標(biāo)準(zhǔn)考核。培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)和音樂審美能力，對于幼兒人格的形成和綜合素質(zhì)的發(fā)展都大有裨益。鋼琴課程作為音樂教育中的組成部分，其主要包括樂理知識、文化意識和音樂作品等內(nèi)容，是一門具有較強(qiáng)綜合性的課程，也正是因?yàn)槿绱?，其在對學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力的培養(yǎng)上具有獨(dú)特的優(yōu)勢。如今鋼琴教育也逐漸的朝著低齡化方向發(fā)展，在幼兒教育中開展鋼琴課程，不僅能夠提升幼兒的音樂素養(yǎng)，同時(shí)還能夠激發(fā)幼兒的內(nèi)在潛質(zhì)。由此可見，在幼兒教育中開展鋼琴課程意義重大。

一、幼兒教育中開展鋼琴課程的意義

1.提升幼兒音樂能力，鍛煉幼兒意志

鋼琴是一門具有較強(qiáng)綜合性的藝術(shù)門類，在鋼琴學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)τ變阂魳犯兄芰?、理解能力和欣賞能力都能進(jìn)行有效鍛煉。并且鋼琴具有較高的音樂技巧，幼兒需要經(jīng)過大量的練習(xí)才能夠掌握鋼琴基礎(chǔ)知識和彈奏技巧，而在這一過程中，無形之中對幼兒意志能力也能夠起到鍛煉作用。幼兒對于一切新鮮事物都具有較強(qiáng)的好奇心，對于鋼琴學(xué)習(xí)也是如此，大多數(shù)幼兒剛接觸鋼琴時(shí)，都表現(xiàn)出極高的興趣。但是他們的意志力較弱，隨著課程難度的不斷增加，他們的興趣也就會(huì)逐漸的消退[1]。這就需要幼兒教師在教學(xué)過程中，加強(qiáng)對幼兒意志力的鍛煉，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持不放棄，這樣才能夠讓幼兒掌握鋼琴基礎(chǔ)理論知識和彈奏技能，進(jìn)而提升幼兒的音樂能力。同時(shí)幼兒經(jīng)過長期的藝術(shù)熏陶，對于他們藝術(shù)素養(yǎng)的提升也是大有幫助的。

2.培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感和音準(zhǔn)

在鋼琴學(xué)習(xí)中對于幼兒的節(jié)奏感和音準(zhǔn)有著一定的要求，通過鋼琴學(xué)習(xí)對幼兒的節(jié)奏感和音準(zhǔn)進(jìn)行很好的鍛煉，這對于幼兒今后學(xué)習(xí)其他音樂門類也是非常重要的。鋼琴是鍛煉幼兒音準(zhǔn)最好的工具，鋼琴對于音準(zhǔn)具有非常高的要求，每臺鋼琴都需要經(jīng)過調(diào)音師定期校準(zhǔn)音準(zhǔn)。幼兒在經(jīng)過大量的鋼琴練習(xí)后，能夠?qū)σ魷?zhǔn)進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷，從而有效提升幼兒的音準(zhǔn)[2]。同時(shí)鋼琴對于旋律和節(jié)奏同樣有著嚴(yán)格的要求，幼兒在進(jìn)行鋼琴練習(xí)時(shí)，長期處于規(guī)律的節(jié)奏和旋律中，這對于幼兒節(jié)奏感的形成和發(fā)展都是大有幫助的。

二、幼兒教育中開展鋼琴課程的具體實(shí)施策略

1.結(jié)合幼兒心理，選擇合適的教學(xué)方法

幼兒教育中的鋼琴教育和成人鋼琴教學(xué)存在較大的區(qū)別，因此，要想提升幼兒鋼琴課程教學(xué)效果，那么幼兒教師必須要結(jié)合幼兒年齡和心理特征，選擇適合的教學(xué)方法。幼兒具有較強(qiáng)的模仿能力和可塑性，這是他們學(xué)習(xí)鋼琴的優(yōu)勢。但是由于各種因素的影響，每個(gè)幼兒在音樂能力上會(huì)存在較大的差異，這就要求幼兒教師在授課之前需要通過簡單的音樂測試方式來了解每個(gè)幼兒對于音樂的感知能力、音樂基礎(chǔ)、音樂能力、學(xué)習(xí)需求等。然后再為每個(gè)幼兒制定個(gè)性化的教學(xué)方案，以此來滿足幼兒個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

另外，幼兒教師還需要明確幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的動(dòng)機(jī)，這樣以便于之后鋼琴教學(xué)的開展。我們可以將幼兒學(xué)琴的動(dòng)機(jī)分為自我興趣、家長要求以及社會(huì)需求這三大類，其中以自我興趣為動(dòng)機(jī)的幼兒，能夠快速的與鋼琴建立聯(lián)系，在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中會(huì)表現(xiàn)的比較積極；而以家長要求為動(dòng)機(jī)的幼兒，在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)家長會(huì)給予更多的支持和陪伴，為幼兒營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，這對于幼兒音樂心理的培養(yǎng)是非常重要的[3]。不過有時(shí)家長對于幼兒過于嚴(yán)格，同樣也會(huì)嚴(yán)重打擊到幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的積極性，這就需要幼兒教師對家長進(jìn)行正確引導(dǎo)；以社會(huì)需求為動(dòng)機(jī)的幼兒對于鋼琴學(xué)習(xí)也會(huì)表現(xiàn)出較高的積極性，他們希望能夠通過鋼琴學(xué)習(xí)提升自身的內(nèi)在氣質(zhì)和審美能力，進(jìn)而獲得更多人的認(rèn)可和贊賞，進(jìn)而為今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，在幼兒鋼琴課程教學(xué)中，教師必須要明確每個(gè)幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的動(dòng)機(jī)，并制定不同的教學(xué)方案，以此來提升鋼琴教學(xué)的針對性。比如，在對以自我興趣為動(dòng)機(jī)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師則需要側(cè)重于對鋼琴魅力的展現(xiàn)，讓幼兒在鋼琴學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到更多的樂趣；而對于以家長要求為動(dòng)機(jī)的幼兒，教師則需要側(cè)重于對鋼琴技巧的教學(xué)，幫助學(xué)生快速掌握鋼琴彈奏技巧；對于以社會(huì)需求為動(dòng)機(jī)的幼兒，教師則需要側(cè)重于對鋼琴演奏技巧的教學(xué)，以此來幫助幼兒更好的展現(xiàn)自己。

2.采取多元化鋼琴課程教學(xué)模式

在新課程理念指導(dǎo)下，要求在幼兒教育鋼琴課程教學(xué)中，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，以幼兒發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，采取多元化的教學(xué)模式。一對一教學(xué)和小組集體課是目前幼兒鋼琴課堂教學(xué)的兩種主要形式，而在教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合實(shí)際情況將這兩種教學(xué)模式進(jìn)行混合，反而會(huì)取得意想不到的教學(xué)效果。首先，幼兒教師可以采取小組集體大班教學(xué)的形式，為學(xué)生開展音樂素養(yǎng)課程，其中主要包括鋼琴樂理知識、基本手型、視唱、練耳等內(nèi)容。這些課程通過集體教學(xué)的模式，能夠?yàn)橛變籂I造良好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣不僅能夠調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也能夠讓幼兒更好的融入到集體當(dāng)中，有效增強(qiáng)幼兒之間的凝聚力，這對于幼兒健康發(fā)展是非常有利的。其次，當(dāng)幼兒通過集體學(xué)習(xí)有了一定的音樂基礎(chǔ)之后，教師就可以針對每個(gè)幼兒的實(shí)際情況，展開一對一教學(xué)，為每個(gè)幼兒制定個(gè)性化的教學(xué)方案，并針對每個(gè)幼兒在鋼琴學(xué)習(xí)過程中存在的問題進(jìn)行單獨(dú)解決。不過在對學(xué)生進(jìn)行一對一教學(xué)的時(shí)間不宜過長，畢竟幼兒注意力集中的時(shí)間比較短，一旦學(xué)生產(chǎn)生了厭煩的情緒，教師應(yīng)當(dāng)要及時(shí)更換教學(xué)方式，用新穎的知識點(diǎn)去吸引學(xué)生的注意力，這樣才能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果。

3.對鋼琴課程教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新

只有當(dāng)鋼琴課程教學(xué)與幼兒發(fā)展需求相符時(shí)，才能夠更好地服務(wù)于幼兒教育，促進(jìn)幼兒音樂能力和審美能力的發(fā)展。因此，幼兒教師在鋼琴課程教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)要結(jié)合幼兒教育的實(shí)際需求，對鋼琴課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，讓幼兒能夠通過鋼琴課程使各方面的能力得到更好的鍛煉和提高。首先，在教學(xué)內(nèi)容上，幼兒教師必須要結(jié)合幼兒心理特征和實(shí)際需求，以實(shí)用性為主，盡量為幼兒選擇節(jié)奏鮮明、曲譜簡單的教材，同時(shí)增添更多趣味性元素在教學(xué)當(dāng)中，讓幼兒能夠更好地體會(huì)到學(xué)習(xí)鋼琴的樂趣。其次，在鋼琴教學(xué)法上，教師應(yīng)當(dāng)要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，以激發(fā)幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)，采取多元化教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠輕松掌握鋼琴基礎(chǔ)知識的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒對鋼琴的熱愛之情，這樣他們在能夠在鋼琴學(xué)習(xí)中保持著較高的積極性。

結(jié)語

綜上所述，在幼兒教育中開展鋼琴課程具有非常重要的意義，其不僅能夠提升幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)對于幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展也能起到極大的推進(jìn)作用。因此，幼兒教師必須要清楚地意識到鋼琴課程的重要性，不斷提升自身的鋼琴技能，并結(jié)合幼兒心理特征，采取合適的教學(xué)方法，以此來提升幼兒鋼琴教學(xué)水平，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。