作者:孫儷寧
學(xué)校:山東省煙臺(tái)市牟平區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
我十分喜歡花花草草,可是資金不足,所以就常常在石縫中,臺(tái)階上,大樹(shù)邊,拔一些漂漂亮亮的小花小草,栽進(jìn)花盆里。
這不,媽媽辦公室外面的水泥縫隙里,我又拔回來(lái)一棵??磥?lái)它剛出生不久,嫩綠葉片的中間有條細(xì)細(xì)的葉脈,一副呆萌的樣子,真是惹人喜愛(ài)喲!
我把花盆松了土,揀出石子去,再挖一個(gè)小坑,讓小苗輕輕穩(wěn)穩(wěn)地坐進(jìn)去,又把坑推平,澆上水。這樣,就完成了栽種工作。把花盆端進(jìn)了辦公室,我發(fā)現(xiàn),小小草,正支棱著耳朵,睜大了眼睛,對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇。
媽媽看見(jiàn)了我的“杰作”,笑著問(wèn):“你是用放大鏡拔出來(lái)的嗎?”“不是的?!蔽艺J(rèn)真地說(shuō):“我是用手指頭拔出來(lái)的?!迸赃吺迨灏⒁潭己迦淮笮?,我的臉一下子紅了。
的確,它實(shí)在是太小了。如果把它團(tuán)起來(lái),也只有一顆綠豆,或者一顆大米,不,一顆芝麻大小吧。雖然它不及花盆的千分之一大,可是,卻占滿了我的心房,我日夜惦記著它。我堅(jiān)信,只要細(xì)心照料,小小草一定可以長(zhǎng)大的。
我又來(lái)到了媽媽辦公室,給我的小小草澆水。真是興奮,激動(dòng),又有點(diǎn)擔(dān)心。你看,小小的它正站在花盆中央,雖然只有那么一點(diǎn)點(diǎn),卻努力地汲取著陽(yáng)光水分和營(yíng)養(yǎng),把身子挺了又挺,感動(dòng)得我眼睛濕潤(rùn)潤(rùn)的,心也有點(diǎn)顫動(dòng)。
我連忙給它澆了些水。細(xì)看看,它更綠了,還冒出了兩個(gè)小嫩芽,一個(gè)有芝麻粒大小,一個(gè)有半厘米頭發(fā)絲長(zhǎng),仿佛吹口氣就化了。真是可愛(ài)呀。我開(kāi)心地笑了。
它雖然不是美麗的花,也不是名貴的樹(shù),只是一棵小草,一棵來(lái)自野外的小小草,但是,在我眼里,它是最美麗的。我相信,總有一天,它會(huì)長(zhǎng)成亭亭玉立的大姑娘,就像媽媽相信我一樣。
我的小草又長(zhǎng)大了些,但仍然看不出品種。或許這是人們還未發(fā)現(xiàn)的新品種,誰(shuí)知道呢。有很多了不起的人物,最初也是相貌平平默默無(wú)聞的,后來(lái)卻一鳴驚人了。
我覺(jué)得,這棵小草與眾不同。它葉子上只有一個(gè)鋸齒,讓人覺(jué)得很是另類。我迫不及待地想知道它的品種。于是,我打開(kāi)了微信中的小程序“形色識(shí)花”。有人說(shuō)是“費(fèi)菜”,還有人說(shuō)是粟米草,但我覺(jué)得都不像,它肯定是一只還沒(méi)被認(rèn)出來(lái)的“丑小鴨”,將來(lái)會(huì)變成一只讓人驚艷的美天鵝。
最近,它掉了兩片葉子,可是又長(zhǎng)出了兩片葉子,中間又有了一個(gè)小芽苞,挑在長(zhǎng)長(zhǎng)的莖上,很是高雅。也許它一生只能有4片或5片葉子,但我不會(huì)埋怨的,它盡力了。它長(zhǎng)大了,一定會(huì)有大用處的,如果無(wú)毒,可以培育成新式蔬菜,如果開(kāi)花,大的話用來(lái)裝飾家居,小的話可以做成染料。無(wú)論如何,它一定會(huì)有許許多多的用處。
又給我的小小草澆了一些水,還松了松土,好想給它起個(gè)名字。
因?yàn)樯洗蔚奈⑿判〕绦?,我就想給它起一個(gè)有點(diǎn)意思的名字。費(fèi)菜上有許多小鋸齒,而粟米草上一個(gè)小鋸齒也沒(méi)有,我的小小草介于它們二者之間。想來(lái)想去,“費(fèi)”下面有個(gè)“貝”字,“粟”下面有個(gè)“米”字,就叫作“貝米草”吧,意思是,米粒大的寶貝小草,讀音也優(yōu)美。
可能我澆的水有點(diǎn)多了,這幾天,小草明顯有點(diǎn)耷拉腦袋了,還黃黃的。我決定每?jī)芍軡惨淮?。我又?tīng)說(shuō)水澆在葉子上,特別是澆在草心上,不太好,所以,我又把澆水的地方改在了泥土上。
澆水,起名字,這兩件事情都好有學(xué)問(wèn)??!我現(xiàn)在有點(diǎn)佩服我自己了。但我更佩服小小草,是它讓我有了沉靜下來(lái)觀察的時(shí)候。
我堅(jiān)信,小小草的將來(lái),會(huì)讓我更加佩服的。
點(diǎn)評(píng):日記寫得生動(dòng)活潑,一些細(xì)節(jié)描寫明快又清新,一系列有關(guān)神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的文字非常傳神地刻畫了一個(gè)熱愛(ài)生命,積極樂(lè)觀的兒童形象,引人入勝,讓人覺(jué)得童趣盎然。文章的意味不止停留在對(duì)小草的養(yǎng)護(hù),還從這些大自然的小生命里提煉出一種對(duì)萬(wàn)物的尊重和精神的養(yǎng)分。