高校平面設(shè)計教學(xué)中民間美術(shù)的應(yīng)用分析

何北榕

一、高校平面設(shè)計教學(xué)中應(yīng)用民間美術(shù)的必要性

依據(jù)我們國家對平面設(shè)計類型人才的實際要求進(jìn)行分析，平面設(shè)計類人才不應(yīng)只是高等藝術(shù)創(chuàng)作者，同時還需要具有設(shè)計能力的全能型應(yīng)用類人才，這樣才可以使其在變幻莫測的市場中立足。鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及實踐能力最好的辦法就是教師在課堂中將實踐內(nèi)容應(yīng)用其中，民間美術(shù)中的泥人以及刺繡都是絕佳的教學(xué)素材，教師可以在課堂上組織學(xué)生自己嘗試捏泥人，這樣不僅可以使課堂內(nèi)容更為豐富，同時還會使學(xué)生之間以及學(xué)生和老師之間的互動能力提升。綜上，就要把民族美術(shù)完美地結(jié)合在平面設(shè)計教學(xué)中，讓教育發(fā)展得更具有民族化。我們國家民間藝術(shù)有其獨到的特點，其代表的價值、風(fēng)俗特點都深深地扎根在我們的腦海中，改變著每一個中國人，也在深處影響著每一個中國人。民間美術(shù)的深刻內(nèi)涵，獨具特色的創(chuàng)作手法，都讓我國的民間藝術(shù)在世界藝術(shù)中屹立不倒，在如今時代背景下，我們的平面設(shè)計就更應(yīng)該表現(xiàn)出我們的民族特色，平面設(shè)計教學(xué)中加入民間美術(shù)就更加體現(xiàn)出時代教育的需要。

二、民間美術(shù)在高校平面設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用途徑

1. 民間美術(shù)中符號造型的應(yīng)用

在歷史歲月的沉淀下，我國的民間藝術(shù)有了更為深刻的藝術(shù)造型象征，同時還結(jié)合著這個時代的材料以及工藝，體現(xiàn)出這個時代明顯的民族特色和時尚氣息。我們所熟知的民間符號龍紋、云紋在現(xiàn)代藝術(shù)中有了更為廣泛的應(yīng)用，并有了更加深刻的內(nèi)涵，體現(xiàn)出這個時代的發(fā)展與進(jìn)步。觀念的外化最好的體現(xiàn)就是圖形符號，將民間美術(shù)中的圖形符號運用在平面設(shè)計中就會讓人們有強(qiáng)烈的共鳴。我們將各種圖案符號運用在平面設(shè)計中時要深刻知道其結(jié)合的意義所在，并不是簡單的拼接，要在精神和圖形上渾然天成地結(jié)合?，F(xiàn)在在很多世界級的藝術(shù)品身上我們都可以看到許多關(guān)于民間藝術(shù)的身影，借此也將東方神韻更好地展現(xiàn)給所有人。

2. 民間美術(shù)中象征意義的應(yīng)用

原始人類為祈福平安，就會選擇一些有代表性的圖形寄托心中的想法，例如財神爺、鴛鴦、壽星等，這些圖形的內(nèi)涵意義深遠(yuǎn)，已經(jīng)在民族意識中扎根，將這些富有意義的圖形引入平面教學(xué)中，就會讓平面設(shè)計出的作品更好地被人理解和接受。奧運會的福娃設(shè)計，創(chuàng)作者在福娃造型中加入美術(shù)豐富的代表意義，傳遞出了合作、友好的精神，以及未來社會發(fā)展的暢想。

3. 民間美術(shù)中色彩的應(yīng)用

民間美術(shù)最主要的特點就是顏色鮮艷、強(qiáng)烈、具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)性和觀賞性，北方民間美術(shù)例如刺繡、彩色印花布、泥人等，都是顏色鮮艷的象征，姹紫嫣紅，藍(lán)色橙色交相輝映，視覺沖擊力大，展現(xiàn)北方人民的樸實性情，同時也展現(xiàn)出人們對美好生活的渴望。南方民間美術(shù)扎染以及蠟染等，顏色都較為清淡，展現(xiàn)出一種簡單的樸素美?，F(xiàn)代平面設(shè)計中最重要的就是對顏色的運用，因此對民間藝術(shù)的借鑒就顯得尤為重要。

4. 民間美術(shù)中情感因素的應(yīng)用

民間美術(shù)中所蘊含的情感是最為樸素的情感，也是人們內(nèi)心深處最真實的情感寄托。民間美術(shù)把自然中的事物和人緊密結(jié)合，例如象征情感的鴛鴦，象征老人長壽的桃子等，這類民間美術(shù)都有著強(qiáng)烈的情感寄托，將本來單一的物品顯得更加靈活生動起來。

三、把民間美術(shù)引入高校平面設(shè)計教學(xué)的要求

1. 對教師的要求

教師應(yīng)該把民間美術(shù)課程最大地融入到平面設(shè)計教學(xué)中，確保上課時間充足，同時又保證整體連接合理。同時教師應(yīng)該利用最新印發(fā)的、水平高的教材進(jìn)行教學(xué)，有針對性地借助實際教學(xué)情況進(jìn)行民間美術(shù)資源的利用，在課堂上教學(xué)時，要全面講解民間藝術(shù)的相關(guān)背景、制作特點、整體流程，避免學(xué)生了解得一知半解，鍛煉學(xué)生獨立思考的能力，并且，教師自身也應(yīng)該了解有關(guān)民間知識，及時關(guān)注前沿發(fā)展，將優(yōu)秀的現(xiàn)代作品展示給學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)。

2. 對學(xué)生的要求

作為學(xué)生，不僅要在課前積累足夠的信息，課上積極學(xué)習(xí)，還要在課外多參加一些社會實踐活動。例如參觀美術(shù)館，親身體現(xiàn)藝術(shù)帶來的魅力，貼近民間美術(shù)作品，了解其工藝發(fā)展過程，和民間藝人進(jìn)行交流，加深對于民間藝術(shù)的理解，為以后學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

3. 對院校的要求

對平面設(shè)計專業(yè)而言，平面設(shè)計人才的培養(yǎng)最主要的就是展現(xiàn)出其鮮明特點。作為相關(guān)專業(yè)類院校，更應(yīng)該緊跟時代潮流，了解時代特點，改變教學(xué)模式的同時，展現(xiàn)出自身特色。平面教學(xué)民族化發(fā)展，院校應(yīng)該給予高度重視。首先應(yīng)該做好教師培養(yǎng)工作，把學(xué)術(shù)和民間美術(shù)完美結(jié)合，使科研取得更好的成果。其次應(yīng)該加強(qiáng)各高校之間的交流與合作，保障科研以及學(xué)術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展。最后，設(shè)立民間美術(shù)實踐基地以及民間美術(shù)展覽館，教師可指導(dǎo)學(xué)生在此實踐學(xué)習(xí)，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍的同時，提升學(xué)生的理論水平以及學(xué)習(xí)能力，為國家民間美術(shù)發(fā)展做貢獻(xiàn)。