心靈補(bǔ)習(xí)班

洪思思

假期補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)的是學(xué)生對(duì)欠缺的知識(shí)和未學(xué)知識(shí);心靈補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)的是學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和對(duì)將來(lái)學(xué)習(xí)的興趣。然而，對(duì)于普通學(xué)生而言，他們?cè)撗a(bǔ)習(xí)的不僅是空缺的知識(shí)，更是空洞的心靈。

心靈補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)責(zé)任，別讓人生大橋毀于一旦。

人生路漫漫，每個(gè)人的心中都有一座人生大橋。對(duì)于馬皓文來(lái)說(shuō)，他人生中的那座橋，就是作為一個(gè)父親應(yīng)該有正確教導(dǎo)兒子的責(zé)任。在《銀河補(bǔ)習(xí)班》中，馬皓文設(shè)計(jì)的城市大橋倒了，可他心中的大橋仍然屹立。面對(duì)教導(dǎo)主任對(duì)差生的放棄、前妻對(duì)兒子的失望至極，他仍然相信自己的兒子可以。他耗盡一生去修筑一座名叫“馬飛”的橋，最后取得了成功。

反觀我們自己，每個(gè)人都有著自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任，試問(wèn)，你心中的那座責(zé)任之橋，是否仍然屹立？

心靈補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)夢(mèng)想，別讓夢(mèng)想擱淺沙灘。

人生就像射箭，而夢(mèng)想就是箭靶，只有擁有箭靶，才能準(zhǔn)確射出人生之箭。倘若連箭靶都找不到，那每天練習(xí)拉弓，又有什么意義？

夢(mèng)想是清晨的一縷曙光，它帶來(lái)了朝氣，卻看著刺眼;夢(mèng)想是山頂?shù)囊欢溲┥?，它看著美麗，卻難以抵達(dá);夢(mèng)想是深海的一顆明珠，它珍貴無(wú)比，卻驚濤駭浪。夢(mèng)想就是大多數(shù)人想追求，卻難以達(dá)到的目標(biāo)?？蓳碛袎?mèng)想的人，從來(lái)不會(huì)放棄夢(mèng)想，追求夢(mèng)想永遠(yuǎn)不晚，有夢(mèng)想的人永遠(yuǎn)年少。

心靈補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)思想，別讓名利熏人心。

古人寒窗苦讀十年，只為那日金榜題名;現(xiàn)今學(xué)生發(fā)憤圖強(qiáng)，只為被清華北大錄取。為了被錄取名校而發(fā)奮學(xué)習(xí)的學(xué)生很多，而為了增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，才學(xué)習(xí)的學(xué)生卻少之又少。很多學(xué)生、家長(zhǎng)、老師認(rèn)為，考上了重點(diǎn)大學(xué)，便是成功。其實(shí)不然，學(xué)習(xí)只是我們生活的一部分，清華北大只是過(guò)程，而不是目的。

人類圍棋世界第一柯潔，未高考卻已被清華保送;詩(shī)詞大會(huì)全國(guó)總冠軍武亦姝，清華愿意為她降低錄取分。件件事例都證實(shí)，我國(guó)要招攬的不是只會(huì)讀書(shū)的書(shū)呆子，而是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人才。很多人都是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，卻忘了這個(gè)世界的滿目繁華。

銀河補(bǔ)習(xí)班，馬浩文為馬飛補(bǔ)習(xí)的是他喪失了的信心和學(xué)習(xí)興趣，更是一度失敗造成的心靈自責(zé)和自卑。正確的學(xué)習(xí)觀念，充滿學(xué)習(xí)興趣的態(tài)度，一顆不畏將來(lái)的心靈，促使馬皓文父子走向成功。

在夢(mèng)想的道路上，我們作為時(shí)代青年，應(yīng)當(dāng)不求暢通無(wú)阻，只要堅(jiān)定永不言棄的心理信念，成功就會(huì)隨之而來(lái)。

點(diǎn)評(píng)

對(duì)稱性，是本文顯著的特點(diǎn)。文章首段，通過(guò)假期補(bǔ)習(xí)班和心靈補(bǔ)習(xí)班的對(duì)比，開(kāi)門見(jiàn)山提出“心靈”補(bǔ)習(xí)的重要性。在論述過(guò)程中，三處以“心靈補(bǔ)習(xí)班……”開(kāi)頭，從責(zé)任、夢(mèng)想、思想三個(gè)方面進(jìn)行論證，敘議結(jié)合、條理清晰，翔實(shí)地事例，很好的論證了文章的中心。文末圍繞馬皓文父子的點(diǎn)題，向時(shí)代青年提出召喚，升華了文章主旨。