關(guān)于中學(xué)生參觀公共文化服務(wù)機構(gòu)的調(diào)查報告

劉曉

【摘要】：隨著《公共文化服務(wù)保障法》的公布實施，我國的美術(shù)館、博物館等公共文化機構(gòu)以及公益性的民間美術(shù)館、博物館無論是從數(shù)量還是從各個展館的軟件硬件都得到了長足的發(fā)展，隨著藝術(shù)素質(zhì)教育納入全日制義務(wù)教育考評體系的實施，在此背景下，作者對我市中學(xué)生參觀公共文化服務(wù)機構(gòu)的情況通過問卷形式進(jìn)行調(diào)研，并對其狀況和解決的方式作了初步的探索，希望為提高我市中學(xué)生對美術(shù)館、博物館等公共文化機構(gòu)了解和使用提供幫助。

【關(guān)鍵詞】：公共文化服務(wù)機構(gòu)；學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育；藝術(shù)素質(zhì)教育

選題背景：

近些年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的持續(xù)發(fā)展，文化事業(yè)不斷繁榮，我國的美術(shù)館、博物館等公共文化機構(gòu)也如雨后春筍般涌現(xiàn)，這是為市民群眾提供免費的公共文化服務(wù)的基本平臺，為大家提供了豐富的展覽、公教等活動，與此同時，藝術(shù)素質(zhì)教育納入全日制義務(wù)教育考評體系，作為中學(xué)生，通過這些公共文化機構(gòu)享受文化服務(wù)，獲取文化藝術(shù)知識，提高美育水平，是中學(xué)生們應(yīng)該享有的權(quán)利，同時，也是對學(xué)校美育教育的有益補充。但是，現(xiàn)在廣大的中學(xué)生是否養(yǎng)成經(jīng)常性參觀美術(shù)館、博物館等文化機構(gòu)的習(xí)慣？是否充分地利用國家和社會為我們提供的免費的、高層次的公共文化資源？是否享受到除去學(xué)校教育以外所能享受到的文化權(quán)利呢？本文以此為論題，通過調(diào)查研究的方式，對這一情況進(jìn)行研究，希望對中學(xué)生的美育教育和人文素質(zhì)的提高提供一些幫助。

調(diào)查方式：

本課題主要采取調(diào)查問卷的方式發(fā)現(xiàn)問題，并對此加以分析，得出結(jié)論。

調(diào)查問卷（問卷設(shè)計）

在問卷中，著重對中學(xué)生參觀公共文化服務(wù)機構(gòu)的頻率、層次、態(tài)度以及是否從中受益等方面進(jìn)行調(diào)查，以此體現(xiàn)目前中學(xué)生對公共文化服務(wù)機構(gòu)的關(guān)注程度和享受公共文化服務(wù)的情況。

（一）問卷調(diào)查的內(nèi)容

1、認(rèn)為中學(xué)生有必要參觀美術(shù)館、博物館等公共文化機構(gòu)嗎？

A、應(yīng)該 B、隨便 C、不應(yīng)該

2、你喜歡參觀美術(shù)館、博物館等公共文化機構(gòu)嗎？

A、喜歡 B、一般 C、不喜歡

3、你經(jīng)常參觀美術(shù)館、博物館等公共文化機構(gòu)嗎？

A、是 B、否

4、你一般多久去一次美術(shù)館、博物館等公共文化機構(gòu)？

A、一周一次 B、二周一次 C、一月一次 D、很少，幾乎不去

5、你一般跟誰一起去參觀美術(shù)館、博物館等公共文化機構(gòu)？

A、學(xué)校組織 B、同學(xué)朋友 C、 家長、家人

6、你知道的著名藝術(shù)家有幾位？

A、1-5位 B、5位以上 C、一位也不知道

7、你是通過什么方式獲取文化藝術(shù)方面的知識？

A、課堂教育、書本 B、電視、網(wǎng)絡(luò)媒體 C、實地參觀

8、你認(rèn)為哪種方式獲取藝術(shù)知識更能印象深刻？

A、課堂教育、書本 B、電視、網(wǎng)絡(luò)媒體 C、實地參觀

9、你認(rèn)為參觀文化藝術(shù)機構(gòu)對你的藝術(shù)知識獲取、藝術(shù)欣賞水平提高有幫助嗎？

A、有幫助 B、沒幫助 C、妨礙學(xué)習(xí)

10你愿意將藝術(shù)機構(gòu)參觀課時納入學(xué)校藝術(shù)教育課時中嗎？

A、愿意 B、隨便 C、不愿意

11、你愿意在條件允許的情況下主動參觀公共文化機構(gòu)嗎？

A、愿意 B、隨便 C、不愿意

12、老師對參觀公共文化機構(gòu)的態(tài)度？

A、支持 B、反對 C、中立

13、家長對子女參觀公共文化機構(gòu)的態(tài)度？

A、支持 B、反對 C、中立

14、是否會影響自己的學(xué)習(xí)？

A、不會 B、會 C、不一定

調(diào)查成果總結(jié)與歸納

學(xué)生參觀公共文化服務(wù)機構(gòu)的目前狀況與原因：

青島市作為全國著名旅游城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，文化事業(yè)也較為繁榮，建有青島市博物館、青島市圖書館、青島市美術(shù)館等公立性質(zhì)的公共文化服務(wù)機構(gòu)，同時很多民辦的美術(shù)館、博物館也在青島落地生根，為公眾提供有益的文化藝術(shù)資源。但是，通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，青島市很多中學(xué)生參觀公共文化機構(gòu)的機會并不多，與國外相比，并沒有養(yǎng)成自覺參觀美術(shù)館、博物館等文化藝術(shù)機構(gòu)的習(xí)慣，不利于中學(xué)生美育的提高，不利于年輕一代藝術(shù)素養(yǎng)和審美水平的提高。究其原因主要有以下幾點。

一、沒時間，沒精力。多數(shù)學(xué)生抱怨課業(yè)負(fù)擔(dān)重，考試壓力大，整日忙于應(yīng)付大大小小的考試，無心、無力、無暇顧及參觀。

二、家長，老師的不重視。家長老師最關(guān)心的是學(xué)生的考試成績，參觀美術(shù)館、博物館等被視為休閑娛樂，即使有休閑娛樂的機會，家長老師寧愿選取戶外活動、旅游休閑等方式為孩子放松，不注重藝術(shù)人文素質(zhì)的培養(yǎng)。

三、沒興趣。由于社會、全民沒有普遍享受或參觀公共藝術(shù)服務(wù)的氛圍，學(xué)校、家長沒有給孩子從小養(yǎng)成樂于參觀美術(shù)館、博物館等習(xí)慣，即使很多孩子愛好藝術(shù)、學(xué)習(xí)藝術(shù)，最終大部分會被引導(dǎo)為參與藝術(shù)應(yīng)試教育而使學(xué)生產(chǎn)生逆煩心理，失去了最初的藝術(shù)享受和藝術(shù)樂趣，更別提主動參觀藝術(shù)文化機構(gòu)了。

四、不知如何參觀。有的學(xué)生具有參觀興趣，但是因為沒有人陪同參觀，或者是與同齡人、家人參觀的時候，并沒有人引導(dǎo)，給予正確的導(dǎo)覽。面對藝術(shù)品時，有時很茫然，不知該如何欣賞藝術(shù)品。

以上是我通過自己的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)中學(xué)生在享受公共藝術(shù)文化服務(wù)方面存在的問題。這些現(xiàn)狀是令人擔(dān)憂的。作為當(dāng)今社會的中學(xué)生，獲取實用性的知識技術(shù)是必要的，但是美育教育和人文素養(yǎng)的提高也同樣重要。如何欣賞藝術(shù)品、品評藝術(shù)品是塑造優(yōu)秀人才的成長歷程必不可少的一部分。因此，我們應(yīng)該對這種現(xiàn)狀有所關(guān)注，并想辦法做出一些改善。

關(guān)于學(xué)生參觀公共文化服務(wù)機構(gòu)的意見

（一） 從學(xué)校、教師方面入手

1、學(xué)校教育應(yīng)該對美育教育充分重視，不能因為應(yīng)試教育的壓力擠壓美育教育的空間，有沒有以前寫了沒有獲獎的論文，借我一篇真正重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和藝術(shù)欣賞、品鑒能力的提高。在學(xué)校設(shè)置的藝術(shù)類教育課時中，可以拿出一定比例，進(jìn)行美術(shù)館、博物館等場地的現(xiàn)場教學(xué)，將實地參觀、實物欣賞與教育教學(xué)結(jié)合起來，在藝術(shù)品環(huán)繞的博物館、美術(shù)館上課，將枯燥的書本教育轉(zhuǎn)化為生動的實物展示欣賞、參觀，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，同時對于參觀習(xí)慣的養(yǎng)成很有幫助。

（二）家長要注重培養(yǎng)孩子的參觀興趣、養(yǎng)成參觀習(xí)慣

“興趣是最好的老師”。第一，家長應(yīng)該在課余時間、休閑時間多引導(dǎo)孩子、陪伴孩子參觀美術(shù)館、博物館等文化藝術(shù)機構(gòu)，引導(dǎo)孩子適應(yīng)參觀氛圍，養(yǎng)成參觀習(xí)慣。第二，家長應(yīng)通過自身的學(xué)習(xí)，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)和品鑒水平，在陪同孩子參觀的同時，為孩子進(jìn)行有限知識的講解，可以多選取生動、有情節(jié)的部分，逐步引導(dǎo)孩子產(chǎn)生興趣。第三，家長在有條件的情況下，可以通過購買專業(yè)的導(dǎo)覽服務(wù)，積極為孩子報名參與美術(shù)館、博物館等自辦的公益性藝術(shù)實踐活動，使孩子在藝術(shù)實踐的過程中對藝術(shù)產(chǎn)生興趣，對文化藝術(shù)場所產(chǎn)生好感。

（三）學(xué)生自身的態(tài)度

在參觀公共文化服務(wù)機構(gòu)這一問題中，學(xué)生自身的態(tài)度是關(guān)鍵，是內(nèi)因。其他一切外因都要通過內(nèi)因起作用。因此，中學(xué)生自身要加強對參觀問題的理解和重視。在自己的課余時間，休閑時間，不要把精力都放在游戲、運動等項目上，要適當(dāng)?shù)哪贸鲆徊糠謺r間通過參觀美術(shù)館、博物館對自己進(jìn)行文化熏陶，提高藝術(shù)認(rèn)知，養(yǎng)成在自己的成長過程中一直有文化藝術(shù)陪伴的習(xí)慣。實用性的技術(shù)理論可以豐富我們的物質(zhì)財富，但是只有藝術(shù)文化才是通向我們心靈深處的捷徑，這就是人文素養(yǎng)的教育對于一個人的重要意義。

通過這次的調(diào)查研究，讓我們更深入地了解到中學(xué)生的藝術(shù)文化素養(yǎng)的教育狀況，通過調(diào)查問卷，讓我們知道了中學(xué)生在享受公共文化服務(wù)方面所存在的問題。要解決這些問題，改善現(xiàn)狀，需要學(xué)校、教師、家長、學(xué)生甚至社會的共同努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李雅芳 《當(dāng)代美術(shù)館的功能與作用》 美術(shù)報評論周刊2007年9月22日

[2]王璜生：美術(shù)館的臺前幕后中央編譯出版社出版的《文輯1 作為知識生產(chǎn)的美術(shù)館》