信息化背景下的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)困境與創(chuàng)新研究

摘 要：信息社會(huì)的到來，使得社會(huì)各行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求量日益增加，而高校計(jì)算機(jī)教學(xué)是培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才的重要途徑，因此，有必要注重新的時(shí)代背景下計(jì)算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。文章就計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新問題進(jìn)行了研究，針對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)的不足，從教學(xué)理念、教學(xué)模式等方面入手，具體分析提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的措施，以便適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)的要求。

關(guān)鍵詞：信息化;計(jì)算機(jī)教學(xué);創(chuàng)新措施

中圖分類號(hào)：G642;TP3-4

文章編號(hào)：2095-624X（2019）19-0104-02

一、信息社會(huì)給高校計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)

新的時(shí)代背景，對(duì)高校計(jì)算機(jī)教學(xué)產(chǎn)生了一定影響，主要體現(xiàn)在以下方面。一是對(duì)計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)提出了高標(biāo)準(zhǔn)。為了保證學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)社會(huì)崗位，有必要加大對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培育，使其具備基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)和操作技能，并利用互聯(lián)網(wǎng)思維解決各項(xiàng)工作難題。教學(xué)活動(dòng)的開展，有利于提升學(xué)生創(chuàng)造能力和認(rèn)知水平，最終達(dá)到學(xué)生信息素養(yǎng)培育的目的。但是當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)課堂中，實(shí)訓(xùn)教學(xué)課時(shí)相對(duì)較少，學(xué)生理論知識(shí)無法內(nèi)化成人文素養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生信息知識(shí)運(yùn)用和分析能力較差，無法在復(fù)雜的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中提煉有價(jià)值的信息資源。并且部分學(xué)生信息辨別能力較差，容易受到負(fù)面信息影響。上述問題表明今后學(xué)校教育應(yīng)從學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)出發(fā)，以便滿足信息社會(huì)發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的要求。二是教學(xué)理念體現(xiàn)出滯后性，現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐中，受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的限制較明顯，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量[1]。

二、信息化背景下計(jì)算機(jī)教學(xué)困境

1.理論和實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)

在對(duì)信息化背景下計(jì)算機(jī)教學(xué)困境進(jìn)行分析時(shí)，可觀察到由于教學(xué)觀念落后，造成計(jì)算機(jī)教學(xué)中普遍存在重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象。從計(jì)算機(jī)教學(xué)特點(diǎn)來看，這類教學(xué)課程更多強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)，要做到理論和實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)銜接。而從目前高校教學(xué)實(shí)際來看，大多數(shù)高校忽視了計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)訓(xùn)設(shè)備、課程設(shè)置方面存在不足。這一現(xiàn)象將限制學(xué)生發(fā)散思維的發(fā)展，使其計(jì)算機(jī)操作水平和信息素養(yǎng)水平低下。

2.教學(xué)模式單一

盡管當(dāng)前部分高校將計(jì)算機(jī)技術(shù)引入課堂教學(xué)中，但是教師無法充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，在運(yùn)用多媒體課件時(shí)，通常是將知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)移到投影屏上，不能突出多媒體教學(xué)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。并且在實(shí)際教學(xué)中，教師前期準(zhǔn)備工作不足，對(duì)教材內(nèi)容了解不夠，只是按照教材編寫進(jìn)行知識(shí)講解，忽視了知識(shí)延伸和學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)。從這角度看，由于教師對(duì)多媒體技術(shù)操作水平較低，使得課程改革流于形式，在教學(xué)模式創(chuàng)新方面還有較大發(fā)展空間。

3.教學(xué)內(nèi)容固化

信息時(shí)代背景下，信息技術(shù)是不斷改進(jìn)創(chuàng)新的，為計(jì)算機(jī)教學(xué)提供足夠的教學(xué)資源，并要求計(jì)算機(jī)教學(xué)及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握最新信息技術(shù)和信息觀念。而現(xiàn)階段高校計(jì)算機(jī)教學(xué)主要沿用已有的教材，大部分教材體現(xiàn)出知識(shí)老化的缺陷，不能輔助教學(xué)課程的高效開展。尤其在信息社會(huì)，教材內(nèi)容固化問題嚴(yán)重，由于教材內(nèi)容更新速度和信息技術(shù)升級(jí)速度存在較大差距，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)教學(xué)存在滯后性，在學(xué)生面對(duì)崗位工作任務(wù)時(shí)，不能運(yùn)用已有知識(shí)技能來有序進(jìn)行有關(guān)工作。

三、信息化背景下促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)高效開展的措施

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

新課改要求下，需要計(jì)算機(jī)教學(xué)做出相應(yīng)調(diào)整，在教學(xué)理念及時(shí)更新的基礎(chǔ)上，為教學(xué)方法及教學(xué)模式的創(chuàng)新提供指導(dǎo)[2]。計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)結(jié)合信息技術(shù)的進(jìn)步進(jìn)行內(nèi)容和方法的優(yōu)化，要求教育者具備先進(jìn)的教學(xué)觀念，能根據(jù)社會(huì)各行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的要求、計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生發(fā)展需求等，不斷完善教育體系，以便加大學(xué)生信息素養(yǎng)及操作能力的培養(yǎng)，發(fā)揮其在計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展上的作用。例如，目前大多數(shù)高校對(duì)計(jì)算機(jī)教師進(jìn)行了專門的培訓(xùn)教育，聘請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)其進(jìn)行信息技術(shù)和教學(xué)方法方面的培訓(xùn)，并在教師互相溝通下轉(zhuǎn)變其教育觀念。當(dāng)教師具備新的教學(xué)理念時(shí)，可確保教師承擔(dān)起課堂組織者的角色，在教師努力下逐步提升學(xué)生實(shí)踐技能，促使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中豐富其知識(shí)體系。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法

教學(xué)方法的創(chuàng)新改進(jìn)在增強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)效果上有促進(jìn)作用。新的教學(xué)理念下，實(shí)踐教學(xué)逐漸成為計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的重點(diǎn)，在實(shí)踐操作中加深學(xué)生的理論知識(shí)記憶。要想取得理想的教學(xué)效果，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)充分利用信息化技術(shù)和先進(jìn)教學(xué)資源，確保教學(xué)質(zhì)量及效率。從教學(xué)實(shí)際看，多媒體教學(xué)是目前計(jì)算機(jī)教學(xué)中較為普及的一種教學(xué)模式，利用多媒體教學(xué)課件，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使其能對(duì)信息化教學(xué)知識(shí)有充分了解。

3.加快教材更新

教材內(nèi)容落后是限制學(xué)生計(jì)算機(jī)素養(yǎng)和技能培養(yǎng)的原因之一，因此，有必要注重教材更新，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，達(dá)到培育學(xué)生信息素養(yǎng)的目的。在教材編寫中，要?jiǎng)h除和當(dāng)前技術(shù)發(fā)展不符的內(nèi)容，并將先進(jìn)技術(shù)理念融入教材中，以便為教師教學(xué)活動(dòng)的開展提供依據(jù)，確保教學(xué)方向和教學(xué)目標(biāo)的合理化。計(jì)算機(jī)教學(xué)是學(xué)生了解信息技術(shù)的根本渠道，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容更新和延伸，能有效拓寬學(xué)生視野，使其以先進(jìn)思維看待信息技術(shù)發(fā)展問題，并能自覺參與計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中。例如，當(dāng)前大多數(shù)學(xué)校在教材編寫方面，聘請(qǐng)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域?qū)＜液蛯W(xué)校專業(yè)教師共同進(jìn)行教材編寫，能保證教材內(nèi)容與社會(huì)信息技術(shù)發(fā)展實(shí)際的密切聯(lián)系。如目前大數(shù)據(jù)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)都體現(xiàn)出較大發(fā)展?jié)摿?，可將這些技術(shù)加入教材內(nèi)容中，以便發(fā)揮教材指導(dǎo)功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標(biāo)。

4.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

影響計(jì)算機(jī)教學(xué)順利開展的主要原因在于學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)中，缺乏相應(yīng)的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，當(dāng)要求學(xué)生進(jìn)行操作時(shí)，學(xué)生體現(xiàn)出能力不足的問題。教師應(yīng)有意識(shí)地在課堂教學(xué)中引進(jìn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作來提升其實(shí)踐能力。從教學(xué)目標(biāo)、培育計(jì)劃及評(píng)價(jià)機(jī)制等角度出發(fā)，可確保實(shí)踐教學(xué)的有序開展，幫助學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。

綜上所述，為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，需要盡快創(chuàng)新高校教學(xué)方法，以便發(fā)揮其人才培養(yǎng)的功能。計(jì)算機(jī)技術(shù)及其應(yīng)用是高校主要教學(xué)內(nèi)容之一，在教學(xué)實(shí)踐中，可提高學(xué)生信息素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)操作技能，使其在工作崗位上能高效完成相關(guān)工作。信息化背景下，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來的沖擊明顯，要想突出計(jì)算機(jī)教學(xué)在學(xué)生培養(yǎng)上的優(yōu)勢(shì)，就需要深化教學(xué)模式改革，擺脫傳統(tǒng)教育思路的束縛，科學(xué)引導(dǎo)規(guī)劃人才成長(zhǎng)路徑，培養(yǎng)綜合素質(zhì)較強(qiáng)的復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]遲永芳.信息化背景下的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)困境與創(chuàng)新研究[J].信息與電腦（理論版），2018（8）：208-209，212.

[2]朱莉.信息化背景下的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)困境與創(chuàng)新研究[J].電腦迷，2017（8）：135.

作者簡(jiǎn)介：方志遠(yuǎn)（1985—），男，講師，本科，從事教研保障、多媒體教育技術(shù)與應(yīng)用、視頻采編等領(lǐng)域的研究。