聰明的腦袋不長(zhǎng)毛

邱戊琴/文

著名演員葛優(yōu)留著光頭，曾有人對(duì)他說(shuō)光頭不好看，他卻毫不在意，打趣道：“熱鬧的馬路不長(zhǎng)草，聰明的腦袋不長(zhǎng)毛?！边@個(gè)說(shuō)法，無(wú)疑是對(duì)“聰明絕頂”的最佳演繹。

現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏很快，在壓力、飲食、睡眠等因素的影響下，禿頂、脫發(fā)成為不少人的煩惱，覺(jué)得有失顏面。世人對(duì)禿頂、光頭也確實(shí)有成見(jiàn)，古今中外皆然，還時(shí)不時(shí)愛(ài)拿它說(shuō)事。盡管如此，不長(zhǎng)毛的腦袋們并不怕，因?yàn)樗麄兇_實(shí)聰明，總能巧妙地應(yīng)對(duì)。

美國(guó)著名演說(shuō)家羅伯特留著光頭，并不避諱，從來(lái)不戴帽子。有人覺(jué)得不雅，就委婉地建議道：“您還是戴頂帽子吧，光著頭容易著涼和曬壞?！绷_伯特笑著回答說(shuō)：“你們是不曉得光頭的好處，我既是第一個(gè)知道下雨的人，也是第一個(gè)感知太陽(yáng)的人。”聞此，建議者倒是不好意思地笑了。

光頭的故事有很多，活躍在熒屏的樂(lè)嘉、徐崢等回應(yīng)光頭的妙語(yǔ)，都會(huì)讓你忍不住發(fā)笑。他們之所以能成功地為光頭解圍，是因?yàn)檫\(yùn)用了“借力打力”的方法。這就像太極推手一樣，先認(rèn)同對(duì)方的觀點(diǎn)，然后從中獲得突破，對(duì)方攻得越猛，回?fù)艟驮匠霾省?/p>

要用好這方法，需注意兩點(diǎn)——首先，擺正心態(tài)，敢于接“力”。比如，在別人打出光頭這個(gè)“力”時(shí)，先坦然接受它，莫立馬翻臉。其次，順其“力”想一個(gè)能成立的理由，從而更勝一籌。如別人表達(dá)了光頭“不好”的意思，你先順著該思路走，然后用有力的證據(jù)來(lái)說(shuō)明對(duì)方錯(cuò)了，以此得出“好”的結(jié)論，產(chǎn)生幽默效果。這個(gè)過(guò)程，和“借招拆招”有點(diǎn)兒類(lèi)似，就是“兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩”，就是面對(duì)困難先承受它再轉(zhuǎn)換出新意。

素材亮相：

“爛透了”的劇本

蕭伯納是愛(ài)爾蘭著名的劇作家，代表作品有《圣女貞德》《傷心之家》《華倫夫人的職業(yè)》等。

《武器和人》也是蕭伯納的一部作品，在它首次上演時(shí)有一個(gè)小插曲。西方觀眾在看戲劇演出的時(shí)候，如果覺(jué)得戲很好，得知?jiǎng)∽髡咭苍趫?chǎng)，一般會(huì)熱烈鼓掌請(qǐng)他上臺(tái)接受祝賀?！段淦骱腿恕费莩龊螅^眾好評(píng)如潮，蕭伯納就被邀上臺(tái)接受祝賀。

蕭伯納走上臺(tái)，大家的掌聲更熱烈了，他向大家致意。突然，前排有一個(gè)人沖著他大喊：“蕭伯納，你的劇本爛透了，誰(shuí)要看？快收回去，停演吧！”

現(xiàn)場(chǎng)突然安靜下來(lái)，人們以為蕭伯納一定會(huì)氣得發(fā)抖。然而，蕭伯納并沒(méi)有生氣，反而彬彬有禮地向喊話的人鞠了一躬，笑著說(shuō)：“我的朋友，你說(shuō)得對(duì)，我完全同意你的意見(jiàn)，但遺憾的是——”他停了下來(lái)，向著劇場(chǎng)中的觀眾鞠了一躬后才繼續(xù)說(shuō)道：“可是，就靠我們兩個(gè)笨蛋來(lái)反對(duì)這么多的觀眾，有什么用呢？我們能禁止這劇本的演出嗎？”

“哈哈哈……”觀眾大笑起來(lái)，繼而長(zhǎng)時(shí)間地?zé)崃夜恼?。而那個(gè)喊話者，不知什么時(shí)候溜走了。

素材解析：

面對(duì)喊話者的挑釁，蕭伯納生氣是人之常情，與之爭(zhēng)辯觀眾也能理解?？墒?，喊話者是來(lái)找碴兒的，辯論肯定不會(huì)有太好的結(jié)果。蕭伯納很高明，借力打力，假意接受喊話者的說(shuō)法，然后把他推向觀眾的對(duì)立面，一下就使他孤立無(wú)援，只能無(wú)趣地溜了。

適用范圍：

應(yīng)變、回?fù)?、借招拆招、更勝一籌、因勢(shì)利導(dǎo)

運(yùn)用技巧：

在同學(xué)們平時(shí)的作文中，其實(shí)不乏“偷梁換柱”的成功例子，下面就摘錄幾段：

“小張飛”一個(gè)轉(zhuǎn)身，不小心把墨水濺在了班長(zhǎng)的白裙子上。這可是班長(zhǎng)才第一天穿的新裙子啊，她傷心地趴在桌子上哭起來(lái)。

“小張飛”雖不是故意的，但這事件確實(shí)是自己導(dǎo)致的，于是他忙不迭地向班長(zhǎng)道歉。班長(zhǎng)很傷心，聽(tīng)到一連串的道歉，氣不打一處來(lái)，抬頭朝“小張飛”大喊道：“我恨死你了?！?/p>

“小張飛”聽(tīng)了，回道：“你不要恨啦，‘死你了’早死了，我是‘小張飛’?！?/p>

“哈哈哈……”班長(zhǎng)破涕為笑，竟然不生“小張飛”的氣了。

——謝寧哲《“小張飛”二三事》

媽媽來(lái)到水族館，把手上提的死烏龜扔到老板面前，質(zhì)問(wèn)道：“你昨天不是說(shuō)這只烏龜是萬(wàn)年龜嗎？”

“確實(shí)是萬(wàn)年龜啊?！崩习鍝现^說(shuō)，“對(duì)不起，是我大意了，它活到昨天剛好一萬(wàn)歲。”

跟著媽媽前去興師問(wèn)罪的我，忍不住笑出聲來(lái)，對(duì)老板說(shuō)：“老板，你確實(shí)是大意了，大大的故意了。”

——鄭潔《買(mǎi)龜記》

老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你讀書(shū)‘三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)’的，要不了多久就會(huì)變成你討厭的人。”

“太好了，老師。”同桌激動(dòng)地喊道，“我最討厭學(xué)習(xí)好的人?！?/p>

——官明《我的同桌》

故事延伸：

借力打力的訣竅在“承轉(zhuǎn)”，得接過(guò)別人的話茬兒轉(zhuǎn)向?qū)ψ约河欣囊幻?。第一個(gè)片段，“小張飛”將班長(zhǎng)的話巧妙斷句，把“死你了”當(dāng)作“恨”的對(duì)象，一下子緩和了氣氛，逗笑了傷心的班長(zhǎng)。第二個(gè)片段，老板承接“萬(wàn)年龜”的說(shuō)法，把烏龜?shù)囊蝗f(wàn)歲截止在昨天，反應(yīng)能力確實(shí)很快，應(yīng)變得不錯(cuò)；而“我”抓住老板說(shuō)自己“大意”的托詞，拓展出“大大的故意”，更加別出心裁。第三個(gè)片段，老師的道理很實(shí)在，值得思考，可同桌沒(méi)領(lǐng)會(huì)老師的意思，以為討厭誰(shuí)就會(huì)成為誰(shuí)，造成了腦洞大開(kāi)的幽默效果。

好的“承轉(zhuǎn)”，能讓人在言談交際中獲得實(shí)惠，你看到了嗎？有興趣的話，快去試一試吧。