以小見大，凸顯主題

張智勇

所謂“以小見大”作文技法，就是從大處著眼，從小處入手，用小故事揭示大道理，由小景物延伸出大哲理，用“小題材”表現(xiàn)大主題，由點及面，見微知著。

真題 回放

閱讀下面的文字，按照要求作文。

恒，是追夢路上的執(zhí)著，是身處困境的堅守，是成功的壓艙石。恒，就是不忘初心一筆一畫去描繪心中的愿景。

請以“恒”為題目，寫一篇文章。

要求：①自選文體;②不少于500字;③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

考題透視

2018年廣東省中考作文采用的是“提示語+命題”的形式，而且以獨字命題來呈現(xiàn)。文體不限，寫作思路寬廣，考生只要聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷和感受，或者聯(lián)系傳統(tǒng)經(jīng)典文化方面及其他方面的體驗就可以成文。

首先要明確題目內(nèi)涵，“恒”一般表示恒久、執(zhí)著，或者堅持不懈的意思。聯(lián)系提示語中“追夢”“困境”“成功”“愿景”等關(guān)鍵詞，我們可以這樣理解：追夢路上遭遇困難、挫折，只有堅持不懈、持之不懈地努力，才可能達到勝利彼岸，實現(xiàn)人生夢想。當(dāng)然，所寫對象既可以指個人，也可以指國家、團隊。所以我們可以從以下幾個方面入手進行寫作：

1.揭示“恒”的本質(zhì)，從歷史中成功者努力奮斗的故事入手，用議論文的形式，發(fā)表自己對“恒”的看法。執(zhí)著是人在身處逆境、面臨考驗時的一種拼搏精神，是人的一種可貴品質(zhì)。古往今來，成大事者無不經(jīng)歷過這樣一段過程：居里夫人在發(fā)現(xiàn)鐳的實驗中，其實驗條件是非常簡陋的;萊特兄弟在制作飛機時曾受到無情的嘲笑，但他們都沒有放棄自己心中的信念，持之以恒，最終取得了成功。我們新時代的青少年也要有這樣的執(zhí)著精神。

2.你遭遇困難時，內(nèi)心深處的執(zhí)著，也許會成為你最美的風(fēng)景。結(jié)合自身經(jīng)歷，講述自己的感悟，力求寫出真情實感，做到以情動人。

3.講述美麗動人的故事，對于初中考生來說，虛構(gòu)故事，用一個美麗曲折的故事作為載體，寫出自己對“恒”的感受，不失為另一種切入的方法。

技法點撥

一滴水里看世界，半瓣花上說人情。通過生活中的一件小事或小物來反映深刻的道理，來抒發(fā)某種感情或贊美某種崇高的美德，這種“以小見大”的寫作技法是很實用的。在寫作過程中應(yīng)如何運用“以小見大”的寫作方法呢？也就是說，怎樣才能做到“以小見大”？

圍繞題目的旨意，用心挑選“小”，用小題材表現(xiàn)大主題

寫作中，我們常常會碰到一些諸如“幸福”“環(huán)抱”“愛國”之類較抽象較寬泛的作文題，這類題目范圍很大，看似有很多話可寫。但一動筆就發(fā)現(xiàn)除了講述大道理，似乎無從下手。而一味地講道理，又落入了空洞的漩渦，淪為思想品德的傳聲筒，毫無文學(xué)性可言。怎么辦？不妨大題小做，運用以小見大的寫法?！蹲詈笠徽n》反映了普法戰(zhàn)爭后阿爾薩斯省人民淪為異族奴隸的痛苦。這樣的一個重大社會題材，如何入手，如何寫得深刻動人，的確不容易。作者都德只截取了日常生活的一個場景──一所小學(xué)的最后一節(jié)法語課。圍繞這節(jié)課展現(xiàn)了眾人的精神狀態(tài)，尤其是韓麥爾先生的表現(xiàn)，從一個小學(xué)生（小弗朗斯）的視角來展現(xiàn)那段令人痛心的歷史事件和人民悲痛的感情。“小人物”“小事件”同樣能表現(xiàn)大背景、大題材。

精心地挖掘出“小”中的“大”

要注意，不是所有的“小事”“小物”都能“見大”，我們要通過聯(lián)想和分析生活中一些小事、小物、平凡小人物與大道理之間的內(nèi)在聯(lián)系，找到二者之間的“契合點”，從而恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來。作家許地山的《落花生》是由花生的生長特點來說明做人的道理，這種寫作方法又叫作借物喻理。也就是借用某種事物的特點來比喻某種道理或人的某種精神，使人讀了有所感悟，從而受到啟發(fā)、教育。大自然中的一切事物，大至山川湖海，小到花草樹木，只要你善于聯(lián)想，常常能給人以啟迪。所謂以小見大，水滴能折射出太陽的光輝，就是這個道理。

用小細(xì)節(jié)放大人物形象

即通過外貌、語言、動作、神態(tài)等某一方面的細(xì)微之處，來表現(xiàn)人物的性格特點。如李森祥的《臺階》之所以打動人，很大因素是文章對父親這一形象的細(xì)節(jié)刻畫。其中父親對高臺階新屋的向往是這樣寫的：“我們家的臺階低！”父親不知道說了多少遍?！案赣H坐在綠蔭里，經(jīng)常望出去，那里能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光?！边@一細(xì)節(jié)描寫，細(xì)膩地折射出父親的內(nèi)心世界。父親低眉順眼、老實忠厚一輩子，他的目光透露出他內(nèi)心世界的波瀾。他的眼神讓我們讀者讀出他對高臺階的羨慕、渴望，讀出他對筑一個高臺階的向往和執(zhí)著。細(xì)節(jié)的刻畫能活化人物形象，揭示或深化主題。一篇文章，能夠擁有幾個生活細(xì)節(jié)，情感自然充沛動人，評分也會勝人一籌。

用小故事揭示大道理

即通過日常生活中的小故事，以及自然界中動植物的小故事，來揭示某一人生哲理。例如《走一步，再走一步》，文章主要敘述了“我”小時候在父親的指引下一步一步攀下懸崖的故事。這本是一件微不足道的小事，但作者借此說明一個道理：遇到困難，要勇于面對，學(xué)會把大困難分解成一個一個小的困難，再逐步解決它們。運用這一手法的文章非常多，我們學(xué)過的《散步》，通過記敘我們一家人散步中發(fā)生的“小”事，從中作者含蓄地闡述了中年一代人的使命感、責(zé)任感這一“大”的主題。

佳作工坊

恒

施佳文

茫茫塵世，形色匆匆。

青青翠竹，郁郁蔥蔥，朝露未晞，行走在大街小巷中，盡享著城市的繁華。映入眼簾的，是紅塵的酒池肉林，紙醉金迷，我仍然尋覓著春的足跡。

霍霍的磨刀聲打破了喧囂，在這仲春時節(jié)，沙啞而單調(diào)的磨刀聲未免過于凄涼。我皺起眉頭，加快腳步，希望擺脫束縛，卻又不經(jīng)意間誤打誤撞地走進了小巷，發(fā)現(xiàn)了凄涼的源頭。

那是一位老人，雜而亂的銀色長發(fā)，隨著磨刀來回晃動，更有絲縷垂于胸前，隱約透出那張看似蒼白無力的臉。蒼老帶著皺紋爬上了眼角，他的頭來回晃動，他卷起打滿補丁的衣袖，略略收回因布鞋破洞而肆意露出的腳掌，繼續(xù)磨刀。

我站于街角，不禁怔住，呆呆地注視著老人。很快，有人來造訪他的生意了。

一位大腹便便的中年婦女走了過來，一臉狐疑且不屑地將刀遞給他，卻補充道：“你可別磨壞了，這把刀這么貴重，可不是你能賠得起的！”說完，她隨即趾高氣揚地站在一邊，警惕地盯著老人的一舉一動，生怕老人磨壞。

老人沒有理她，他詳細(xì)觀察了刀面，隨即又是一陣打破喧囂的霍霍磨刀聲。

半晌，老人心滿意足地舉起鋼片刀，光潔的刀片反射著陽光，顯得分外輝煌。老人輕撫刀口，如同初墜愛河的人撫摸戀人的臉龐。中年婦女一把將刀搶了過來，大聲呵斥：“好了就不要亂碰，弄臟了怎么辦！”她盛氣凌人地看著刀面，突然大聲吼道：“你意然將刀磨破了一個口子，什么技術(shù)啊！”說完，轉(zhuǎn)身就走，僅留下無言的老人。

一位青年人看不下去了，連忙安慰老人，并掏出錢給他。老人緩緩站起身，說道：“我打小就開始磨刀口了，這么多年的堅守，每一把刀我都盡心盡責(zé)地磨光。如今，越來越多的同行手藝人放棄了磨刀，我磨刀只憑自己喜歡，卻從不收錢，謝謝你的熱心幫助。”他拎起水桶與砂石，走了。蹣跚的腳步，漸行漸遠(yuǎn)。

難言的滄桑，無言的凄涼。

我的心不知被什么觸動了……

事后我漸漸明白：老人對于傳統(tǒng)的熱愛，對工作的恒心，體現(xiàn)了一位工匠的職業(yè)操守。

堅守傳統(tǒng)，傳承工藝，不求報償，這實屬不易。老人把磨刀工藝當(dāng)作自己的生命去熱愛，當(dāng)作生命去呵護，這對他自己來說也許僅僅是出于興趣。他原本就不是為了令人矚目，但也應(yīng)該得到應(yīng)有的尊重;再退一萬步來說，老人的恒心至少是絕不應(yīng)該被人無理責(zé)難的。在日新月異的社會發(fā)展中，現(xiàn)代技術(shù)正在以前所未有的速度吞噬傳統(tǒng)工藝。社會的多元化，無可厚非，但是，堅守傳統(tǒng)的心，還有那善良的靈魂，永遠(yuǎn)都應(yīng)該得到尊重與呵護！

但愿清風(fēng)能撫平老人滄桑的心，以及那無言的凄涼。

但愿在那老人的精神世界里，也能看到這仲春時節(jié)應(yīng)有的春暖花開！

特色點評

文章最大的特點是采用了“以小見大”的手法，小作者要表現(xiàn)的主題是對“傳統(tǒng)工藝的堅守”，主題不可謂不大，如何來表現(xiàn)這一主題，泛泛而談，大聲疾呼，不如從一件小事中折射出文章的主題。文章寫了一位磨刀匠人堅守自己熱愛的手藝，在大街上為人無償服務(wù)，卻遭遇到中年婦女的無理責(zé)難和奚落，在人物對比中，進一步凸顯出老人的恒心、堅守。在敘述的基礎(chǔ)上自然生發(fā)議論，尤其是篇末兩個“但愿”更是表達出作者的美好祝愿，以及對傳統(tǒng)文化回歸的深情呼喚。