嚴(yán)母為何也敗兒

王偉東

很多人都聽(tīng)過(guò)“慈母多敗兒”，這句話的意思是無(wú)原則的嬌寵和溺愛(ài)會(huì)毀掉一個(gè)孩子。于是乎，對(duì)孩子要求嚴(yán)格的母親越來(lái)越多，然而，嚴(yán)厲的母親一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子嗎？

子洛是在高二時(shí)從其他學(xué)校轉(zhuǎn)到我班的一名男生，給我的第一印象是安靜懂事。子洛的母親是廊坊一家公司的副總，做事雷厲風(fēng)行，說(shuō)話擲地有聲。她說(shuō)孩子的朋友都在廊坊，怕他分心，所以才給他轉(zhuǎn)學(xué)。當(dāng)著我和其他老師的面，這位副總就因孩子走路慢、沒(méi)和老師打招呼而大聲斥責(zé)。臨走時(shí)，她又給子洛布置了諸如每天記多少單詞、看幾篇作文之類(lèi)的硬性任務(wù)。每次說(shuō)話的時(shí)候，她就像是一個(gè)高高在上的女王，而子洛就像一個(gè)隨時(shí)要被送上刑場(chǎng)的犯人，著實(shí)把我嚇了一跳。

其實(shí)子洛是一個(gè)很有才華的男生，他歌唱得好，吉他彈得好，班會(huì)課的時(shí)候主動(dòng)為同學(xué)們表演，獲得了一致好評(píng)。同學(xué)們推選他為文藝委員。我想，要多給他一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他提升自己也是一份助力。然而，很快，那位總裁范兒十足的母親就找來(lái)了。聰明如她，當(dāng)然不會(huì)批評(píng)我，而是當(dāng)著辦公室所有同事和一些學(xué)生的面，把子洛數(shù)落到塵埃：“學(xué)習(xí)不好，每天凈整些沒(méi)用的東西！”“十足的學(xué)渣，將來(lái)社會(huì)的最底層！”“不體會(huì)母親良苦用心的寄生蟲(chóng)！”“跟你那個(gè)干了幾十年售后的爹一樣，不思進(jìn)??！”……我?guī)状蝿裾f(shuō)她停止無(wú)果，只得使眼色給班長(zhǎng)，讓他將暗自垂淚的子洛帶回班里。

她又向我哭訴她的不易，說(shuō)她想不通，自己如此好強(qiáng)，為何會(huì)養(yǎng)出一個(gè)懶惰散漫、全無(wú)上進(jìn)心的孩子。然而這一切并未博得我的同情。我遞給她一張紙巾，對(duì)她說(shuō)：“子洛變成今天這個(gè)樣子，全是你一手造成的！”

“你說(shuō)什么？”她很驚詫?zhuān)曊{(diào)也提高了許多。

我不為所動(dòng)，繼續(xù)說(shuō)：“我曾經(jīng)和子洛談過(guò)心。上一年級(jí)的時(shí)候，他高高興興將考了98分的數(shù)學(xué)試卷帶回家讓您簽字。然而，您只是盯著他做錯(cuò)的一道題訓(xùn)斥了他一個(gè)晚上，飯都沒(méi)有給他吃。您送他去學(xué)書(shū)法，一學(xué)期后，他拿著被老師表?yè)P(yáng)的字給您看，您看了一眼就狠狠撕毀，說(shuō)看不到他這半年學(xué)到了什么。這，是真的吧？”

她沒(méi)有直接回答，而是反問(wèn)我：“我只是希望他更優(yōu)秀，更出色，難道這也有錯(cuò)？”

“當(dāng)然有錯(cuò)。您給他定的目標(biāo)太高，要求又太過(guò)苛刻。他無(wú)論怎么做，都達(dá)不到您的要求。既然無(wú)論怎樣都無(wú)法令您滿(mǎn)意，那他還努力做什么？”

她不再接話，陷入了沉思。

“如果希望孩子改變，您必須先反省自己的錯(cuò)誤，自己做出改變?！蔽艺f(shuō)。

“我，怎么改？”作為一名成功人士，她大概從未想到，自己會(huì)被別人要求反省，做出改變。

端上一杯茶后，我給子洛媽媽幾條建議：首先，不要給孩子過(guò)高的期望，應(yīng)該為孩子制訂在短期內(nèi)可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，這樣，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之后的成就感會(huì)為他繼續(xù)進(jìn)步提供動(dòng)力;第二，要改變命令式的管教方式，放低姿態(tài)，理性和孩子溝通，幫助孩子分析他的優(yōu)勢(shì)和不足，尋找切實(shí)可行的前進(jìn)路徑;第三，尊重孩子的興趣愛(ài)好，對(duì)子洛一點(diǎn)一滴的進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)及肯定;第四，對(duì)孩子少一些苛責(zé)，多一些鼓勵(lì)，少一些抱怨，多一些理解，少一些學(xué)習(xí)上的要求，多一些生活上的關(guān)心。

最后，我對(duì)子洛媽媽說(shuō)：“您是一個(gè)成功的女強(qiáng)人，但并非一個(gè)成功的母親。當(dāng)然，我說(shuō)的是現(xiàn)在。如果您能夠改變對(duì)孩子的態(tài)度，相信您的孩子會(huì)非常喜歡您。”

我從她的眼睛中看到了一絲光亮。

第二個(gè)周日，子洛返校的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他神采奕奕。問(wèn)及原因，他說(shuō)：“我媽居然主動(dòng)提出，邀請(qǐng)我的小伙伴來(lái)家里吃飯。她還親自下廚，做了一桌子的菜。而且吃飯的時(shí)候，她只是簡(jiǎn)單了解了大家的近況，還鼓勵(lì)他們有空常來(lái)家里玩，也叫我出去玩。我都懷疑她是不是吃錯(cuò)了藥。不過(guò)這個(gè)感覺(jué)倍兒爽?！?/p>

看來(lái)，我的話子洛媽媽還是聽(tīng)進(jìn)去了。

當(dāng)天晚上，我給子洛媽媽打了電話，將子洛的想法告訴了她，并且說(shuō)子洛當(dāng)天晚自習(xí)做作業(yè)比之前都要認(rèn)真。這種狀態(tài)能堅(jiān)持多久，還要取決于她的配合。她欣然同意。

后來(lái)，子洛媽媽依舊是每周來(lái)一次學(xué)校，但每次見(jiàn)到孩子，不再是詢(xún)問(wèn)成績(jī)和數(shù)落訓(xùn)斥，而是關(guān)心他的生活和身心狀況。甚至有一次，為了看校慶時(shí)子洛表演的節(jié)目，她還和公司請(qǐng)了假。她還告訴子洛，自己經(jīng)常和班主任、科任老師溝通，聽(tīng)到他的英語(yǔ)更好了，數(shù)學(xué)課越來(lái)越積極了，課下經(jīng)常主動(dòng)幫助同學(xué)，她都非常高興，因?yàn)楹⒆用刻於荚谶M(jìn)步。子洛摸著自己的頭，不好意思地說(shuō)：“其實(shí)我還差得遠(yuǎn)，差得遠(yuǎn)呢！”

這對(duì)母子間的關(guān)系越來(lái)越融洽，子洛也接受了母親幫他制訂的提高計(jì)劃。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他的成績(jī)升到班級(jí)的中上游，并且在班級(jí)工作中表現(xiàn)也十分突出，深受同學(xué)們喜愛(ài)。

雖然古有“嚴(yán)母多忠孝”的說(shuō)法，但是“嚴(yán)”要有度，要講究方式方法。父母不要覺(jué)得在教育孩子這件事上，自己就是權(quán)威，不要將孩子當(dāng)成奴仆，任意擺布。否則，我們培養(yǎng)的不過(guò)是唯唯諾諾、不思進(jìn)取、不能自主、缺乏毅力的“牽線木偶”而已。