思維導(dǎo)圖在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

【摘要】隨著我國經(jīng)濟(jì)的增長，人們的生活水平越來越好，因此許多的人對于教育的關(guān)注程度越來越高。其中在英語教育方面的重視程度也是越來越高，這樣的環(huán)境導(dǎo)致我國的英語教學(xué)必須不斷地進(jìn)行改進(jìn)。在進(jìn)行初中英語教學(xué)過程之中，怎樣更好地將學(xué)習(xí)內(nèi)容傳遞給學(xué)生們，是一個非常關(guān)鍵的問題。本文通過對思維導(dǎo)圖的作用和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行研究，闡述了思維導(dǎo)圖在初中英語教學(xué)過程之中的應(yīng)用，為更好地進(jìn)行初中英語教學(xué)進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】思維導(dǎo)圖;初中英語教師;英語教學(xué)

【作者簡介】邢玉玲（1989.11-），女，漢族，內(nèi)蒙古赤峰人，內(nèi)蒙古赤峰市敖漢旗貝子府中學(xué)，大學(xué)本科，中學(xué)二級教師。

引言

思維導(dǎo)圖在我國的教育之中發(fā)揮了很重要的作用，為我國的教育改進(jìn)做出了極大的貢獻(xiàn)，推動我國的教育事業(yè)變得更加完善。在初中英語教學(xué)之中的思維導(dǎo)圖引用，幫助初中的英語教師更好的將學(xué)習(xí)內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生們，也讓學(xué)生們能夠更好的理解需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。下面通過對思維導(dǎo)圖的作用進(jìn)行分析，研究思維導(dǎo)圖在我國的初中英語教學(xué)之中的應(yīng)用研究。

一、思維導(dǎo)圖的作用和優(yōu)勢

思維導(dǎo)圖對于生活和學(xué)習(xí)中的人們各個方面能力和技能的提升都有很大的幫助，包括對成年人的工作，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)都有極為明顯的促進(jìn)作用。比如在學(xué)生的學(xué)習(xí)成長、教師的教案設(shè)計、工作人員的演講管理、會議等等。利用思維導(dǎo)圖清晰的思維方式以及層次分明的結(jié)構(gòu)層次幫助人們進(jìn)行更加有效的總結(jié)，更加有序的工作。其中最突出的優(yōu)點(diǎn)就是：

1. 大大的提升學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)速度，更加系統(tǒng)性的整合學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識。

2.通過結(jié)構(gòu)性的學(xué)習(xí)以及內(nèi)容的構(gòu)建，更加有效地激發(fā)自身的創(chuàng)意構(gòu)造、想象聯(lián)想，形成一個更加系統(tǒng)的，融會貫通的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)。

3.讓人養(yǎng)成更加有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，在應(yīng)付其他方面的工作和學(xué)習(xí)時，能夠更有效率的進(jìn)行學(xué)習(xí)，更加輕松地進(jìn)行溝通演講或者是管理。

二、思維導(dǎo)圖在初中英語教學(xué)之中的重要作用

初中英語教學(xué)是學(xué)生們英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，通過思維導(dǎo)圖的應(yīng)用，能夠很好幫助學(xué)生們進(jìn)行更加有效的、整體性的英語學(xué)習(xí)，通過思維導(dǎo)圖的引導(dǎo)，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)英語更加容易，更加輕松，在英語學(xué)習(xí)過程中。學(xué)生和教師們大部分都會存在英語短語以及生詞的過度重視，但是對文章結(jié)構(gòu)以及英語整體性的把握，比較忽視。但是通過思維導(dǎo)圖的良好作用，可以幫助學(xué)生們將整體性的英語文章結(jié)構(gòu)，更加全面的展現(xiàn)到他們面前，使得他們意識到英語文章整體結(jié)構(gòu)和英語文化學(xué)習(xí)的重要性，促進(jìn)學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的本質(zhì)理解，提升他們的學(xué)習(xí)效率。另一方面，思維導(dǎo)圖更加適合學(xué)生們的學(xué)習(xí)思維，更適合對他們進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，使得他們更輕松的對待英語的學(xué)習(xí)。在這個容易迷失的青春期里，通過良好的思維導(dǎo)圖引導(dǎo)，將學(xué)生們帶入到學(xué)習(xí)的世界，掌握更加深厚扎實(shí)的英語基礎(chǔ)，為自己未來打下良好的基礎(chǔ)。

三、思維導(dǎo)圖在初中英語教學(xué)之中的具體應(yīng)用分析

如何將思維導(dǎo)圖更好的應(yīng)用在初中的英語教學(xué)課程之中，需要教師更加深入的理解思維導(dǎo)圖的作用，更好地掌握思維導(dǎo)圖對英語課程的影響，將其更加合理有效的融入教學(xué)課堂之中。

在英語的詞匯教學(xué)過程中，教師們往往任由學(xué)生們自主的進(jìn)行背誦記憶，沒有有效地對他們進(jìn)行引導(dǎo)。但是，英語詞匯卻是英語語言學(xué)習(xí)最為基礎(chǔ)的知識和材料，也是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有將英語詞匯學(xué)習(xí)好了，才能夠更好地把握英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成比較良好的英語應(yīng)用能力。比如初中英語課程內(nèi)容7B：unit vocabulary這一節(jié)的英語詞匯學(xué)習(xí)，其內(nèi)容主要是讓學(xué)生們對家具類英語詞匯以及房屋設(shè)施詞匯進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在日常生活中大部分學(xué)生都對這方面給的內(nèi)容有一定的常識性了解，對于家具類英語詞匯以及房屋設(shè)施詞匯有一定的基礎(chǔ)性認(rèn)知。因此對于這方面詞匯的學(xué)習(xí)就非常適合利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，這樣既能夠幫助學(xué)生們加深對這些詞匯和知識點(diǎn)的印象和理解，也能夠更好的幫助學(xué)生們對這一類詞匯進(jìn)行結(jié)構(gòu)分類和知識框架的形成，加深整體性的記憶，然后通過提問的形式，例如：

What do you have in you washing room？

What do you have in you bedroom？

讓學(xué)生們自主的鞏固家庭家具的英語詞匯，強(qiáng)化他們的基礎(chǔ)詞匯記憶。

學(xué)習(xí)英語過程中，英文寫作是檢驗學(xué)生真正英語應(yīng)用能力的一個非常重要的標(biāo)準(zhǔn)，但是想要寫好英語作文，必須要對英語的語法結(jié)構(gòu)、文章框架等有一定的理解，對于英語寫作的思路和認(rèn)知比較清晰。這時可以利用思維導(dǎo)圖的優(yōu)點(diǎn)，將其形成方式教授給學(xué)生們，讓他們在進(jìn)行英文寫作時，形成思維導(dǎo)圖的形成習(xí)慣，提升學(xué)生們的英語寫作能力。比如，讓學(xué)生們對英語作文題目進(jìn)行思維導(dǎo)圖的繪制，然后按照自己形成的思維導(dǎo)圖進(jìn)行英語文章的拓展和描述，這樣寫出來的文章結(jié)構(gòu)清晰層次、結(jié)構(gòu)合理，并且能夠更好地當(dāng)學(xué)生們形成良好的英語寫作習(xí)慣，有效的提升學(xué)生們的英語寫作能力。

四、結(jié)束語

思維導(dǎo)圖對于任何知識、能力的學(xué)習(xí)和擴(kuò)展都是非常有效的方式。在進(jìn)行初中英語的教學(xué)過程中，有效的利用思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行英語知識的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生們自身對于英語思維導(dǎo)圖的應(yīng)用理解，強(qiáng)化思維導(dǎo)圖在英語學(xué)習(xí)過程中的作用，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效的提升他們的英語水平，也為自身未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在英語教學(xué)過程中一定要強(qiáng)化思維導(dǎo)圖的作用，不斷地改善思維導(dǎo)圖在課程中的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛佳.初中英語詞匯教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用策略探究[J].英語教師，2018，18（21）：70-71+77.