淺談高中英語(yǔ)課堂中實(shí)踐英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀

【摘要】新的高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提出了培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，這也就說(shuō)明了踐行指向?qū)W科核心素養(yǎng)發(fā)展的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的重要性。作為教師，應(yīng)積極樹(shù)立正確的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新變革自身的教學(xué)方式，貫徹落實(shí)高中英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)觀。本文作者就英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的含義，實(shí)踐英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的意義以及課堂實(shí)例等展開(kāi)了探討研究。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)課堂;英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀

【作者簡(jiǎn)介】方孟波，浙江寧波市慈溪實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)。

一、針對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的內(nèi)在分析

高中時(shí)期的英語(yǔ)課程教學(xué)活動(dòng)，其主要目的是幫助學(xué)生進(jìn)一步奠定堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，通過(guò)相應(yīng)的學(xué)習(xí)提升自身的英語(yǔ)知識(shí)技能，為以后更好的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。我國(guó)2017年版的英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出要積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀與學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，有機(jī)整合課程內(nèi)容的六大要素，這是對(duì)以往高中英語(yǔ)課程教學(xué)的重大變革創(chuàng)新。英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀是指學(xué)生在主題意義引領(lǐng)下，通過(guò)學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等一系列體現(xiàn)綜合性、關(guān)聯(lián)性和實(shí)踐性等特點(diǎn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生基于已有的知識(shí)，依托不同類(lèi)型的語(yǔ)篇，在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中，促進(jìn)自身語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)、語(yǔ)言技能發(fā)展、文化內(nèi)涵理解、多元思維發(fā)展、價(jià)值取向判斷和學(xué)習(xí)策略運(yùn)用。這個(gè)過(guò)程既是語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能整合發(fā)展的過(guò)程，也是文化意識(shí)不斷增強(qiáng)、思維品質(zhì)不斷提升、學(xué)習(xí)能力不斷提高的過(guò)程。

二、針對(duì)高中英語(yǔ)課堂中貫徹英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的意義分析

興趣是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿χ?，只有使學(xué)生產(chǎn)生積極主動(dòng)參加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，才能在極大程度上激發(fā)學(xué)生全面掌握英語(yǔ)能力的動(dòng)力。高中學(xué)生的本職工作就是不斷充實(shí)自身才能，學(xué)習(xí)就是其獲取知識(shí)提升專(zhuān)業(yè)技能的過(guò)程，其最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)自我專(zhuān)業(yè)能力提高。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅需要教師給予的指導(dǎo)，更需要學(xué)生自主地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)屬于一項(xiàng)語(yǔ)言技能，只有融學(xué)于用才能促使學(xué)生高效地掌握相應(yīng)的技能。相關(guān)專(zhuān)家學(xué)者強(qiáng)調(diào)實(shí)踐英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀對(duì)于高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有重要意義，能夠有效地促使學(xué)生形成良好的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，還可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)英語(yǔ)觀念。

三、針對(duì)高中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)運(yùn)用學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的分析

在高中英語(yǔ)課堂上，學(xué)生獲取英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的主要渠道是閱讀英語(yǔ)文章。在閱讀英語(yǔ)文章的過(guò)程中，學(xué)生可以有效地掌握相應(yīng)的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，明確其使用的環(huán)境，從而能夠在生活中靈活運(yùn)用。因而，如何讓學(xué)生興趣高昂地參與到閱讀課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)是英語(yǔ)課堂教學(xué)的重中之重，也就是說(shuō)在英語(yǔ)課堂上貫徹落實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀成了高效英語(yǔ)課堂的關(guān)鍵。教師可以通過(guò)組織學(xué)生自主閱讀、小組探討、口頭陳述、構(gòu)建思維導(dǎo)圖等多種方式，同時(shí)借助其他多媒體教學(xué)工具多模態(tài)地呈現(xiàn)課堂，加強(qiáng)學(xué)生課堂參與度，提高課堂效率。本文將以人教版英語(yǔ)選修6 Passage One An Exciting Job閱讀課設(shè)計(jì)為例，分析研究將英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀運(yùn)用到高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中去。此篇閱讀內(nèi)容主要是圍繞主人公我，火山學(xué)家的工作展開(kāi)相應(yīng)的介紹，希望學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)本文的閱讀學(xué)習(xí)可以對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)生涯有個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)，并能進(jìn)行一定的規(guī)劃。首先，教師以What would you like to be after graduation？? 頭腦風(fēng)暴引入話題 ——an exciting job。隨后，組織學(xué)生自主默讀文章，根據(jù)問(wèn)題如： What is the writer？ Whats the importance of the job？ What made the writer realize an eruption happened？ What did they do after the eruption？ What did the writer think of his job？ 等來(lái)收集信息。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置旨在讓全體學(xué)生通過(guò)積極參與，了解文本的基本信息。接下來(lái)，繼續(xù)讓學(xué)生深挖文章內(nèi)涵，并組織討論What can we learn from the passage about the writer and his job？ （The writer is an adventurous person. The writer loves his job a lot. Love and interest are what it takes to do a job well. etc）此環(huán)節(jié)后，簡(jiǎn)要插入對(duì)文本信息的一個(gè)小總結(jié)（師生根據(jù)文章的脈絡(luò)構(gòu)建思維導(dǎo)圖，標(biāo)明文章的重點(diǎn)信息）。最后，小組討論What is your dream job？ Why is it important？ Whats your feeling about it？ 一方面鼓勵(lì)敦促學(xué)生積極主動(dòng)分享自己的看法，并能夠根據(jù)所學(xué)的文章結(jié)構(gòu)將自己期望的工作進(jìn)行描述，一方面培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作精神。課后，讓學(xué)生以小短文的形式介紹自己的dream job，進(jìn)一步盤(pán)活他們的語(yǔ)言知識(shí)。

四、總結(jié)

高中階段的英語(yǔ)課程是面向全體學(xué)生的，學(xué)生若是能積極參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，培養(yǎng)自己的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，那么將會(huì)對(duì)其未來(lái)的人生產(chǎn)生巨大的積極的影響。因此，老師應(yīng)積極踐行英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，不斷更新自身的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生更加全面的發(fā)展。

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