大數(shù)據(jù)時(shí)代的教育管理模式變革探討

摘要：針對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代教育管理模式存在的問(wèn)題，探討了如何實(shí)現(xiàn)教育管理模式的改革，本文主要從轉(zhuǎn)變教育者的思想觀念、轉(zhuǎn)變教育管理者的觀念、轉(zhuǎn)變教育從業(yè)者的觀念、轉(zhuǎn)變教育接受者的觀念三個(gè)方面進(jìn)行了論述。建立和充分利用大數(shù)據(jù)共享平臺(tái)，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞： 大數(shù)據(jù) ；教育管理模式；變革路徑

一、 大數(shù)據(jù)時(shí)代下進(jìn)行教育管理模式變革的必要性

1.1 教育管理模式變革是時(shí)代的發(fā)展必然

首先，教育管理模式的改革與創(chuàng)新是時(shí)代的必然。一方面，目前人才眾多，但高素質(zhì)人才短缺。此外，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和全球化進(jìn)程的加快，對(duì)高素質(zhì)人才的需求也越來(lái)越旺盛。對(duì)于肩負(fù)人才培養(yǎng)重任的高校來(lái)說(shuō)，必須改革原有的教育管理模式，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，在大數(shù)據(jù)時(shí)代用大數(shù)據(jù)尋找創(chuàng)新發(fā)展。大數(shù)據(jù)提供人才培養(yǎng)是一種個(gè)性化的途徑，也是學(xué)校能夠利用大數(shù)據(jù)，為每個(gè)學(xué)生的信息，比如通過(guò)大數(shù)據(jù)平臺(tái)，全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活等信息，以及個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，承擔(dān)起學(xué)生管理，做到因材施教，避免同質(zhì)化和無(wú)效管理。另一方面，也是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，必須提高教學(xué)質(zhì)量和教師的教學(xué)科研能力。利用大數(shù)據(jù)后，學(xué)校各部門能及時(shí)、完整地獲取所需信息，及時(shí)處理教學(xué)和教育管理中存在的問(wèn)題。教師在備課或進(jìn)行教學(xué)研究時(shí)，也可以通過(guò)大數(shù)據(jù)準(zhǔn)確獲取相關(guān)信息，為教學(xué)或有效的教學(xué)研究做好充分準(zhǔn)備。對(duì)社會(huì)而言，學(xué)校是向社會(huì)輸送人才的接口。因此，社會(huì)需要高素質(zhì)的人才。學(xué)校有責(zé)任積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，創(chuàng)新教育管理模式，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。積極主動(dòng)，能使新的教育管理模式和社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和國(guó)家的進(jìn)一步發(fā)展。

1.2 大數(shù)據(jù)時(shí)代教育管理模式中存在問(wèn)題

另外，教育管理模式的改革主要與現(xiàn)行的教育管理模式有關(guān)。首先，教育管理工作者對(duì)教育管理的思想改革和創(chuàng)新以及大數(shù)據(jù)的重要性認(rèn)識(shí)不清。一些教育管理者仍然沉浸在過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，認(rèn)為教育管理是以學(xué)校發(fā)展目標(biāo)為基礎(chǔ)的管理措施，然后按照計(jì)劃進(jìn)行，沒(méi)有充分考慮學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，也沒(méi)有意識(shí)到及時(shí)發(fā)現(xiàn)和預(yù)防教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，系統(tǒng)解決問(wèn)題的重要性。比如，一些教師不重視科技的發(fā)展，導(dǎo)致對(duì)大數(shù)據(jù)的一些誤解。他們還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)的重要性，更不用說(shuō)積極利用它了。

二、 大數(shù)據(jù)時(shí)代下進(jìn)行教育管理模式變革的舉措

2.1制定管理發(fā)展規(guī)劃

現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展對(duì)教育提出了更高的要求。在此基礎(chǔ)上，初步應(yīng)用了現(xiàn)代管理模式。在這種形勢(shì)下，要進(jìn)一步推動(dòng)教育工作的發(fā)展，就必須緊跟社會(huì)市場(chǎng)環(huán)境，最大限度地保證滿足相關(guān)人員的具體需求，從而迅速發(fā)展教育管理。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的過(guò)程中，已經(jīng)成為教育信息化發(fā)展的主流方向，但同時(shí)，信息技術(shù)的不斷應(yīng)用也給教育信息化的發(fā)展帶來(lái)了一定程度的風(fēng)險(xiǎn)，如存在的過(guò)程中對(duì)內(nèi)部控制的監(jiān)管，使教育人員無(wú)法有效應(yīng)用信息系統(tǒng)安全等現(xiàn)代技術(shù)，需要相關(guān)人員在合理規(guī)劃管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展教育事業(yè)。

2.2重視信息化觀念

就我國(guó)目前的社會(huì)形態(tài)而言，教育事業(yè)要想更有效地發(fā)展，就必須進(jìn)一步普及信息內(nèi)容。在具體工作過(guò)程中，要切實(shí)轉(zhuǎn)變相關(guān)人員的思想觀念，確保相關(guān)人員對(duì)大數(shù)據(jù)有更深刻的認(rèn)識(shí)。在保證教育管理改革工作全面實(shí)施的同時(shí)，保證其工作效率的全面提高，也使相關(guān)工作有了更高的秩序?；诖耍诮逃^(guò)程中，必須更加注重信息管理理念，嚴(yán)格規(guī)范和應(yīng)用信息。通過(guò)合理創(chuàng)造信息環(huán)境，可以保證我國(guó)教育發(fā)展更有效地應(yīng)用信息技術(shù)。

2.3改進(jìn)教育培訓(xùn)

首先，要進(jìn)一步明確培訓(xùn)目標(biāo)。在教育過(guò)程中，管理要更有效地解決內(nèi)部問(wèn)題，就必須不斷創(chuàng)新教育事業(yè)，確保教育管理人員具有更高的綜合素質(zhì)。確保高技術(shù)在管理過(guò)程中得到更有效的應(yīng)用。在這一過(guò)程中，必須保證教育能夠?qū)ο嚓P(guān)人才進(jìn)行專業(yè)化培養(yǎng)。在教育發(fā)展中，科學(xué)有效的培訓(xùn)是其可持續(xù)發(fā)展的重要保證。所以在具體的培訓(xùn)工作之前需要對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的分類，確保培訓(xùn)內(nèi)容具有更高的多樣性和豐富性，同時(shí)也需要確保培訓(xùn)內(nèi)容在最大程度上滿足具體的工作要求，將培訓(xùn)體系結(jié)合起來(lái)。與之相關(guān)的員工績(jī)效有效，保證了培訓(xùn)工作的有效性，在最大程度上保證了教育事業(yè)具有較高的工作效率。在這一過(guò)程中，相關(guān)教育工作者需要合理應(yīng)用大數(shù)據(jù)平臺(tái)，融入合理構(gòu)建的個(gè)人培養(yǎng)方式，確保在教育教學(xué)工作過(guò)程中突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生參與教學(xué)?；顒?dòng)中，有較高的參與度，通過(guò)各種方法的合理運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，保證較高的自主創(chuàng)新能力。在這個(gè)過(guò)程中，大數(shù)據(jù)通常有很大的存儲(chǔ)空間，可以更有效地處理相關(guān)信息。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校可以合理搭建網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)平臺(tái)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的信息，全面有效地收集和登記每個(gè)學(xué)生的基本信息。

結(jié)束語(yǔ)：總之，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，必須根據(jù)社會(huì)發(fā)展、學(xué)校發(fā)展和人才發(fā)展的需要，改革教育管理模式。盡管當(dāng)前教育管理模式改革存在諸多問(wèn)題，但只要積極利用大數(shù)據(jù)，學(xué)校、教師和學(xué)生積極配合，變革的事業(yè)就能朝著更好的方向推進(jìn)。

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作者簡(jiǎn)介：

張健輝，男，臨沂大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院，軟件技術(shù)專業(yè)?？圃谧x，研究方向：大數(shù)據(jù)。