“目標(biāo)導(dǎo)向備考法”在中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生備考《幼兒園教師資格證》的實(shí)踐應(yīng)用

林才豐

摘要：《幼兒園教師資格證》是所有幼兒園教師均要具備的資格證，越來越多的中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生開始參加這項(xiàng)考試，然而近年來隨著考試難度的提高，如何取得好成績(jī)成為了關(guān)注的焦點(diǎn)。本文旨在提出“目標(biāo)導(dǎo)向備考法”，以期應(yīng)對(duì)全國(guó)幼兒教師資格證考試，為廣大師生提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。

關(guān)鍵詞：備考法；幼兒園教師資格證；考試

一、背景

廣西從2012年以后入學(xué)的師范類專業(yè)學(xué)生，凡申請(qǐng)中小學(xué)和幼兒園教師資格的人員，必須參加國(guó)家教師資格考試。我校是一所中職學(xué)校，在生源基礎(chǔ)薄弱、許多中職學(xué)校對(duì)組織學(xué)生參加全國(guó)幼兒園教師資格證考試望而生畏的情況下，卻迎難而上，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，每年組織學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生參加該項(xiàng)考試，取得了考證通過率排在全省同類學(xué)校前茅的好成績(jī)，這主要得益于我們運(yùn)用了“目標(biāo)導(dǎo)向備考法”。

二、“目標(biāo)導(dǎo)向備考法”概述

“目標(biāo)導(dǎo)向備考法”就是在研究考試大綱和歷年考試真題的基礎(chǔ)上，提煉出考試的范圍、考點(diǎn)、試題結(jié)構(gòu)、考試模塊、題型、分值、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等有益信息，然后有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的一種備考方法。它的重點(diǎn)是“考什么”就“備什么”，“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如何”就“如何訓(xùn)練考生答題”，不求全責(zé)備但求能考通過。它的亮點(diǎn)就是“提煉減負(fù)、針對(duì)性強(qiáng)、抓住重點(diǎn)、高效備考”，讓考生輕松備考，快樂應(yīng)試。以“抓考點(diǎn)、提能力、懂方法、會(huì)技巧”為原則，以通過考證為目標(biāo)，學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下復(fù)習(xí)備考，研究命題人的出題規(guī)律和方式，研究閱卷人的閱卷方法和評(píng)分原則，切實(shí)幫助考生科學(xué)高效地備考，提高學(xué)習(xí)效果。

三、做法和經(jīng)驗(yàn)

（一）吃透考試大綱，把握備考目標(biāo)方向。

只有吃透考試大綱，才能了解幼兒園教師資格考試考什么，把握命題趨勢(shì)、考查重點(diǎn)、考試內(nèi)容模塊與要求、試卷結(jié)構(gòu)等，才能準(zhǔn)確把握備考目標(biāo)和方向。

幼兒園教師資格考試包括筆試和面試兩部分，筆試各科成績(jī)合格者，方可參加面試。筆試科目包括《綜合素質(zhì)》和《保教知識(shí)與能力》兩門；面試采用結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方式進(jìn)行。

筆試由教育部考試中心統(tǒng)一命題，試題體現(xiàn)專業(yè)導(dǎo)向、能力導(dǎo)向和實(shí)踐導(dǎo)向，重點(diǎn)考查職業(yè)道德、心理素養(yǎng)和教育教學(xué)能力、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力，不考查死記硬背知識(shí)，不指定教材。

面試內(nèi)容包括設(shè)計(jì)、說課、基本功，主要環(huán)節(jié)有：候考、抽題、備課（時(shí)間20分鐘）、回答兩個(gè)規(guī)定問題（時(shí)間5分鐘）、試講（時(shí)間10分鐘）、答辯（時(shí)間5分鐘）。

（二）制定方案，精心組織，嚴(yán)格執(zhí)行。

學(xué)校成立備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細(xì)的備考工作方案，明確預(yù)期目標(biāo)、參與人員、工作進(jìn)度、措施方法、輔導(dǎo)用教材和參考資料，在人、財(cái)、物、時(shí)間、空間等方面給予保障，并嚴(yán)格檢查備考過程方案的執(zhí)行情況。

（三）模塊輔導(dǎo)，覆蓋考點(diǎn)，突出重點(diǎn)。

按照考試大綱，將考試內(nèi)容模塊備考任務(wù)分解到任課教師進(jìn)行輔導(dǎo)，要求全覆蓋考試所有考點(diǎn)知識(shí)、能力要求和題型類別，力求做到“四有”：復(fù)習(xí)有方法、記憶有方向、解答有依據(jù)、挑戰(zhàn)有希望。根據(jù)試卷結(jié)構(gòu)中各模塊所占分值、高頻考點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情分析，有側(cè)重的輔導(dǎo)講解，梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。如《綜合素質(zhì)》科目，輔導(dǎo)重點(diǎn)聚焦職業(yè)理念、教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)和寫作能力四個(gè)模塊；《保教知識(shí)與能力》科目，重點(diǎn)聚焦學(xué)前教育原理、學(xué)前兒童發(fā)展、游戲活動(dòng)指導(dǎo)和教育活動(dòng)組織與實(shí)施四個(gè)模塊，在掌握幼兒保教知識(shí)理論的基礎(chǔ)上，側(cè)重放在能力運(yùn)用的主觀題解題方法和答題技巧上。

（四）精講精練，理清規(guī)律，科學(xué)預(yù)測(cè)。

備考工作成員，要深入分析歷年考試真題、命題原理、命題趨勢(shì)和考查重點(diǎn)，對(duì)下一次命題新態(tài)勢(shì)進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)，對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)方法和答題技巧進(jìn)行點(diǎn)撥，有針對(duì)性地分析考點(diǎn)、命題可能性、出題題型，精講精練，講練結(jié)合，在答題訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)考生在審題與答題上的不足，為系統(tǒng)復(fù)習(xí)把準(zhǔn)方向、對(duì)癥下藥。

（五）強(qiáng)化訓(xùn)練，模擬測(cè)試，查漏補(bǔ)缺。

為幫助學(xué)生掌握考試中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、高頻考點(diǎn)，在備考過程中穿插部分真題、模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)化考生對(duì)考點(diǎn)的掌握，提高考生的答題技巧。每個(gè)模塊知識(shí)輔導(dǎo)要過三遍：第一遍是對(duì)考點(diǎn)的全覆蓋復(fù)習(xí)，要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握基本知識(shí)、基本技能網(wǎng)絡(luò)圖；第二遍是知識(shí)點(diǎn)梳理，重點(diǎn)吃透必考知識(shí)點(diǎn)；第三遍是知識(shí)點(diǎn)鞏固，重點(diǎn)把握解題的方法及應(yīng)試技巧，演練、分析答題技巧。復(fù)習(xí)兩遍過后進(jìn)行兩次模擬測(cè)試，根據(jù)測(cè)試質(zhì)量分析，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整備考策略。

（六）心理輔導(dǎo)，調(diào)整心態(tài)，從容應(yīng)考。

考前一周，對(duì)考生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)考試注意事項(xiàng)、答題技巧和要求、時(shí)間分配、卷面整潔、認(rèn)真審題、答案不寫錯(cuò)位置、不留空白題，做到會(huì)的不丟分，多掙印象分，每分必爭(zhēng)。如果進(jìn)入考場(chǎng)心理緊張，難以平靜，請(qǐng)給自己做些放松式的心理暗示：“其他事都處理好了，惟一的事就是細(xì)心答卷就行”等，學(xué)會(huì)調(diào)整好心態(tài)，從容應(yīng)考。

四、取得的效果

“目標(biāo)導(dǎo)向備考法”使我校在生源條件差，起初對(duì)組織學(xué)生參加全國(guó)幼兒教師資格證考試毫無信心的情況下，經(jīng)過師生共同努力，取得了可喜的成績(jī)。2014年11月我校首次組織學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生參加全國(guó)幼兒教師資格證考試通過率達(dá)到38%，2015年通過率56%，2016年通過率54%，2017、2018年通過率均超過60%。據(jù)了解全國(guó)每年該項(xiàng)考試平均通過率是25%左右，一些同行學(xué)校考生通過率不到10%，許多大學(xué)畢業(yè)生、在職教師考試不通過，而我校卻獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，為持續(xù)做好幼兒教師資格證考試積累了寶貴的備考經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

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