如果米蘭有川劇團(tuán)……

摘要：誕生和發(fā)展于西方意識形態(tài)下的音樂劇，是一座巨大的金字塔。每一塊磚都有它存在的意義。音樂劇具有一些特有的屬性，其中有一點尤其重要——可消費(fèi)性。音樂劇本身就是流行文化的一部分，無論故事內(nèi)容是什么，音樂必然是在流行音樂、通俗音樂范疇之內(nèi)的。要學(xué)習(xí)音樂劇，要先搞清楚她的屬性。

關(guān)鍵詞：音樂劇；可消費(fèi)性；教育；教師

別詫異，米蘭沒有川劇團(tuán)。真正令人詫異的是中國倒是有很多音樂劇團(tuán)，卻沒有人感到絲毫的詫異。

我確定自己是國內(nèi)較早從專業(yè)層面接觸音樂劇的人群之一。那是21年前。那時的“湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院”還不是大學(xué)，是中?！昂鲜∷囆g(shù)學(xué)校”。“系”還叫“科”。那一年，創(chuàng)立了一個全新的專業(yè)科，“民音科”，全稱“98級民族音樂劇科”。一個科，兩個班，每個班不到15人，一個班學(xué)器樂，一個班學(xué)表演、我學(xué)的表演。

湖南省藝術(shù)學(xué)校是國家級重點藝術(shù)類中等專業(yè)學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量和名聲都很好，效益也有保證。所以完全不需要巧立名目的擴(kuò)招，開創(chuàng)音樂劇專業(yè)是非常智慧和有遠(yuǎn)見的。然后，還有必要的師資條件。

湖南藝校最拳頭的傳統(tǒng)專業(yè)是“花鼓科”，從小學(xué)畢業(yè)生中招人學(xué)習(xí)花鼓戲表演和器樂演奏，學(xué)制五年以上，畢業(yè)后就是世界上最頂級的花鼓戲演員。

花鼓科表演專業(yè)課的設(shè)置，聲腔、毯功、念白等等，非常接近訓(xùn)練音樂劇演員的科目。更本質(zhì)的是，花鼓戲的故事和講故事的方式是通俗的，是老百姓可消費(fèi)的，這與音樂劇不謀而合。

在我們學(xué)習(xí)的四年當(dāng)中，我們一共經(jīng)歷了不可思議的超過50名專業(yè)老師，這讓我們“見多識廣”。

2002年中專應(yīng)屆畢業(yè)的我考取了中央戲劇學(xué)院表演系音樂劇方向，大學(xué)畢業(yè)又因為音樂劇來到新的城市，直到今天，我仍然在音樂劇一線舞臺工作，這讓我對音樂劇的情感十分特別，不僅僅是簡陋的“熱愛”。

我并非典型的音樂劇理論研究者，中文的音樂劇理論類書籍沒有幾本，我都看過。目的也只是為了了解而不是為了研究。我想也沒有人會去讀一本巴西人寫的關(guān)于昆曲的書。

但是，我明白一個最粗淺的道理——誕生和發(fā)展于西方意識形態(tài)下的音樂劇，是一座巨大的金字塔。每一塊磚都有它存在的意義。國人能夠看到的只是塔尖上的了了幾塊，便奉做神明。事實上，這個數(shù)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以我們?nèi)パ芯?、去學(xué)習(xí)、去訓(xùn)練的。這個數(shù)量只夠我們閑暇之時約三兩同志自娛自樂一番，就好像意大利米蘭如果有一個川劇團(tuán)，他們由三位到過成都旅游的意大利人發(fā)起。他們絕不會希望有人會為他們的表演買單。

毫不夸張的說，從1998年到2019年，21年，中國的音樂劇教育是沒有發(fā)展的。

21年前，我們在藝校排練《貓》、排練《美女與野獸》、排練《芝加哥》；到2006年，北京的音樂劇學(xué)生們依然在排練《貓》、排練《美女與野獸》、排練《芝加哥》；而就在2019年的今天，微信朋友圈中，我經(jīng)營劇場的朋友剛剛還在廣而告之，音樂劇上演，《芝加哥》。

設(shè)想一下，如果你得知德克薩斯州一所藝術(shù)學(xué)校20年來每年都在排演《牡丹亭》，將是什么感受？

朋友圈照片中，20出頭的中國大學(xué)生打扮成那些百老匯式的女郎。她們抹著最艷俗的妝，盡情的PS掉純真，眼睛里空洞的可怕。

因為學(xué)習(xí)音樂劇的人數(shù)與所有學(xué)習(xí)其他表演的相比還是太少數(shù)。所以某種危害依然沒有顯現(xiàn)出來?？傆幸惶?，社會上會有這么一個群體，他們是演員，但他們無法從事影視劇的拍攝和話劇的排演，他們的簡歷上寫著N多年前，曾經(jīng)排演過片段《芝加哥》。

說了那么多現(xiàn)象，現(xiàn)在我來說說問題的本質(zhì)出在哪里。

音樂劇具有一些特有的屬性，其中有一點尤其重要——可消費(fèi)性。也有人把這叫做商業(yè)性、市場性。音樂劇本身就是流行文化的一部分，無論故事內(nèi)容是什么，音樂必然是在流行音樂、通俗音樂范疇之內(nèi)的。要學(xué)習(xí)音樂劇，要先搞清楚她的屬性。一所大學(xué)，哪個專業(yè)距離流行文化關(guān)系最緊密，哪個專業(yè)就越有條件研究音樂劇。而過去幾十年的做法竟然是，找一幫孩子唱歌跳舞表演一起學(xué)，最后排個《芝加哥》，這不是搞音樂劇，這四年就搞了個業(yè)余音樂劇愛好者晚會。

這些孩子畢業(yè)后將直接面臨走投無路。專業(yè)院團(tuán)并沒有那么多音樂劇投排，就算投排，也會優(yōu)先考慮老員工。去拍影視，他們的訓(xùn)練太做作；去唱歌，他們的唱法既不經(jīng)典也不時髦；去跳舞，他們很少能有人能保持職業(yè)舞蹈演員的素質(zhì)。出國……你會為一個在成都街頭變臉的美國人買單嗎？

音樂劇是所有舞臺劇樣式中最容易讓人血脈噴張、讓人流連忘返的。她自由度高、綜合性強(qiáng)，總有一顆子彈會擊中你。被擊中后的我們?nèi)f不能失去理智，尤其是當(dāng)你決定不只是粉而是要學(xué)的時候。先搞清楚來龍去脈，看一看古往今來，多讀幾本書、多行幾里路。學(xué)什么？為什么學(xué)？怎么學(xué)？想清楚這幾個問題再做決定也不遲。不然人生最豆蔻的年華只是排了幾段老掉牙的音樂劇，太可惜了！

說完學(xué)生的角度再說教師的角度。我們有舞蹈教教師、聲樂教師、表演教師，三種教師三合一就相當(dāng)于一個音樂劇教師嗎？絕對不是！

無論誰，作為專職音樂劇教師都是很尷尬的。因為國內(nèi)就沒有人有這個能力。這個東西既不能“教”也無法“學(xué)”。音樂劇最寶貴的是你就是你，你只是你。但我看到所有的訓(xùn)練方法都是在幾年內(nèi)把本來各不相同的人變得越來越接近，何其可悲！為什么我們永遠(yuǎn)出不了一個Garu？一個Richard marx？因為那種發(fā)聲是不“對”的，是不“美”的，是“不及格”的。

要讀多少本古籍，才夠格教古典文學(xué)？要做多少臺手術(shù)，才夠格教西醫(yī)骨科？要畫多少幅畫作，才夠格教美術(shù)？要看過多少音樂劇，才夠格教音樂劇呢？

有沒有解決的辦法？我建議，如果一定要開設(shè)音樂劇課程，可以這樣安排。前兩個學(xué)年，不用講課，只是觀摩。每天看一部音樂劇，無論良莠。次日交觀后感，無論長短。兩年去掉寒暑假，可以看600部以上劇目，寫600篇以上觀后感。第三年，全年游學(xué)，去世界音樂劇的發(fā)達(dá)地區(qū)，倫敦西區(qū)，美國百老匯，韓國首爾，日本東京。一年內(nèi)盡量多看戲，感受氛圍，記日記，交朋友。畢業(yè)年，自己寫研究報告，題目自擬。如果學(xué)校要求最后必須要有一個所謂教學(xué)成果展示。請個編導(dǎo)，最后兩周，排一段《芝加哥》也行！

參考文獻(xiàn)

【1】居其宏 主編 《中國歌劇音樂劇通史》【M】合肥安徽文藝出版社 2014：12-15

作者簡介：

朱天天，男，漢族，1981年生于長沙，2006年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院表演系本科，國家二級導(dǎo)演，中國戲劇家協(xié)會會員，中國音樂劇協(xié)會會員。中華人民共和國文化部青年拔尖人才。國家藝術(shù)基金專家?guī)鞂＜?。四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選。百千萬人才工程省級推薦人選。四川人民藝術(shù)劇院創(chuàng)作中心主任。院長助理。