初中英語(yǔ)戶外教學(xué)實(shí)踐探究

梅紅

摘要

英語(yǔ)戶外教學(xué)為學(xué)生開辟了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。在開展英語(yǔ)戶外教學(xué)時(shí)，應(yīng)思考選擇戶外教學(xué)的理由，確定與課程標(biāo)準(zhǔn)相一致的教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)湔n;選擇有利于主題氛圍營(yíng)造的場(chǎng)地;設(shè)計(jì)符合學(xué)生學(xué)情的教學(xué)活動(dòng);還要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作出及時(shí)、科學(xué)合理的評(píng)價(jià)。

關(guān)鍵詞

初中英語(yǔ) 戶外教學(xué) 備課 場(chǎng)地 設(shè)計(jì) 評(píng)價(jià)

部分初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏內(nèi)驅(qū)力，他們只有感興趣的時(shí)候才能專注地學(xué)習(xí)。如果固定在室內(nèi)學(xué)習(xí)，即使課件設(shè)計(jì)得再漂亮，人為創(chuàng)設(shè)的情景再生動(dòng)，也難以持久地保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而戶外學(xué)習(xí)活動(dòng)，則為學(xué)生開辟了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、英語(yǔ)戶外教學(xué)的意義

英語(yǔ)戶外教學(xué)能夠使學(xué)生充分利用自然資源、人文資源和社會(huì)資源。同時(shí)，戶外開放的環(huán)境能夠一定程度上減少學(xué)生自卑、膽怯等心理，有利于提高學(xué)生聽說(shuō)能力。此外，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容因地制宜開展形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生搭建溝通的平臺(tái)，從而讓學(xué)生產(chǎn)生更多獲得感。

二、英語(yǔ)戶外教學(xué)實(shí)錄

對(duì)英語(yǔ)戶外教學(xué)有了充分認(rèn)識(shí)以后，筆者進(jìn)行了一次嘗試，以七年級(jí)學(xué)生為教學(xué)對(duì)象，選擇操場(chǎng)為活動(dòng)場(chǎng)地。筆者了解到，活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，七（2）班在上體育課，八（8）班在為文藝節(jié)進(jìn)行彩排，同時(shí)校長(zhǎng)帶領(lǐng)外市一個(gè)訪問(wèn)團(tuán)參觀校園。筆者將這些內(nèi)容都納入了備課范圍?；顒?dòng)開始前，筆者告訴學(xué)生本節(jié)英語(yǔ)課在操場(chǎng)進(jìn)行，為保證教學(xué)效果，大家必須遵守如下要求：

1.為進(jìn)一步學(xué)習(xí)、鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，請(qǐng)學(xué)生回憶小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)的這種時(shí)態(tài);

2.要遵守紀(jì)律，上課期間不得隨意離開，也不得影響其他班級(jí)學(xué)生上課或活動(dòng);

3.戶外各種背景音繁雜，上課聽講時(shí)要格外專注;

4.開口說(shuō)話必須更大聲，讓別人聽清;

5.必須根據(jù)安排進(jìn)行分組活動(dòng)，評(píng)價(jià)表（略）的各項(xiàng)要求是活動(dòng)的指南。回到課堂后老師將會(huì)同課代表和各組組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)分。

以下為這節(jié)戶外英語(yǔ)教學(xué)課的部分實(shí)錄。

T： Now class， were here having an English class. Who is speaking？ I am. What is Class 2 doing？

Ss： They are having a PE lesson.

T： What about Class 8， Grade 2？ Are they having a PE lesson， too？

Ss： No， they are performing.

T： Quite good. Please pay attention to “are having” ?“am/is speaking” and ?“are performing”.

T： Now， Id like everyone of you to guess what your family members are doing now. Talk loudly to your partners.

（教師巡視，5分鐘后選擇部分學(xué)生發(fā)言，關(guān)注內(nèi)向?qū)W生的表現(xiàn)。）

T：Now， what is your class teacher （math teacher， geography teacher， history teacher） doing？

（猜測(cè)的過(guò)程遠(yuǎn)比正確答案重要。）

T： All right. Tts time for group work. Now go to your destinations. Describe what people you have seen are doing.

將學(xué)生分為4組，1組談?wù)撋象w育課的班級(jí)，2組談?wù)撐乃嚺啪毜陌嗉?jí)，3組談?wù)撛L問(wèn)團(tuán)，4組談?wù)摬賵?chǎng)外過(guò)路人，要求各組組長(zhǎng)認(rèn)真記錄成員的表現(xiàn)。教師巡回監(jiān)督和指導(dǎo)，記下成績(jī)和問(wèn)題?；顒?dòng)形式分別為：學(xué)生按序說(shuō)一句或一段話，兩兩合作完成對(duì)話;分角色表演等。要求表達(dá)形式不能單一，盡可能用到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種句式。

三、教學(xué)反思

要使英語(yǔ)戶外教學(xué)活動(dòng)收到良好的效果，教師必須注意以下幾點(diǎn)問(wèn)題：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，深入思考選擇戶外教學(xué)的理由，并確定與課程標(biāo)準(zhǔn)相一致的教學(xué)目標(biāo)和要求。找出與室內(nèi)課在操作方面的不同之處，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)流程。戶外課宜定位于聽說(shuō)課，因?yàn)樵趹敉?，教師口頭發(fā)出的指令遠(yuǎn)多于室內(nèi)。因此，教師應(yīng)在充分了解本班學(xué)情的前提下，列出能夠使學(xué)生易于理解的英語(yǔ)指令（平時(shí)室內(nèi)不用的語(yǔ)言可提前教學(xué)），以使學(xué)生的活動(dòng)始終在教師的掌控中。少數(shù)學(xué)生平時(shí)羞于開口，教師可以事前與他們溝通，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)，以提高自信心。備課時(shí)也要對(duì)可能發(fā)生的意外制訂預(yù)案，以保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.選擇合適的場(chǎng)地。戶外教學(xué)場(chǎng)地必須有利于內(nèi)容的教學(xué)。符合主題氛圍的場(chǎng)所能夠提供真實(shí)有效的教學(xué)情境，使學(xué)生能快速融入教學(xué)氛圍。確定活動(dòng)的日期時(shí)，應(yīng)充分考慮氣候條件，必須避開極端天氣。為保證安全，宜選擇校內(nèi)作為活動(dòng)地點(diǎn)，如操場(chǎng)、校內(nèi)大道等。確定地點(diǎn)后，教師必須了解到時(shí)是否會(huì)有別的團(tuán)隊(duì)或班級(jí)使用該場(chǎng)地，了解他們將進(jìn)行什么樣的活動(dòng)，并把他們的活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)地與自己的教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)。

3.做好設(shè)計(jì)。戶外英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生學(xué)情，形式必須服務(wù)于內(nèi)容，不要片面求新求異?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要征求同組老師的意見，甚至可以和學(xué)生進(jìn)行討論。學(xué)生參與的過(guò)程也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。學(xué)生參與設(shè)計(jì)可拉近師生的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?；顒?dòng)分組務(wù)必合理，要確保學(xué)生全員參與。教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間和順序分配，任務(wù)角色的劃分和界定必須科學(xué)合理。

4.及時(shí)評(píng)價(jià)。及時(shí)、科學(xué)的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)者的鼓勵(lì)和鞭策是十分有益的。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要同時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，要事先考慮各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，并權(quán)衡各項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)重，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度、團(tuán)隊(duì)的配合度、任務(wù)的完成度等。設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)表可以在教學(xué)活動(dòng)開展前向?qū)W生公布，必要時(shí)可做介紹，使學(xué)生心中有數(shù)，活動(dòng)時(shí)更注重質(zhì)量。戶外活動(dòng)結(jié)束后，了解學(xué)生新知識(shí)的掌握情況，也可考慮讓學(xué)生在合適的時(shí)間進(jìn)行書面練習(xí)，鞏固所學(xué)。對(duì)積極參與戶外教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)不理想的學(xué)生要及時(shí)做工作，耐心地指出他們的不足，誠(chéng)懇地指明努力方向。

數(shù)次戶外教學(xué)活動(dòng)充分證明：英語(yǔ)戶外教學(xué)大有可為。學(xué)生的參與熱情得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)積極性大大提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了質(zhì)的改變，教學(xué)效果十分可觀。

（作者單位：江蘇省海門市能仁中學(xué)）