藝考生文化課教學(xué)策略

白文杰

摘 ? 要：面對競爭激烈的高考，很多學(xué)生選擇學(xué)美術(shù)、音樂、舞蹈、播音等等做藝考生，因為如果藝考過關(guān)的話，文化課的要求相對較低。但是仍有大部分藝考生的文化課成績達不到高校的要求，因此探索如何上好藝考生的考前文化課是很有必要的。

關(guān)鍵詞：藝考生;文化課;總分目標(biāo);整體策略;階段檢測

中圖分類號：G632 ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2019）20/23-0083-04

面對高考壓力，藝考生這個群體近幾年人數(shù)逐年增加，即使藝考生的藝考分數(shù)通過了各院校的分數(shù)線，但高考文化課的分數(shù)才是決定其是否能夠進入理想高校的關(guān)鍵。藝考生在藝考后所剩的復(fù)習(xí)時間就只有兩個多月，對于廣大藝考生來說，本來文化課基礎(chǔ)就比較薄弱，再加上長時間校外學(xué)習(xí)藝術(shù)特長，致使其文化課成績更差了。因此一般在高考前需要惡補文化課，那么到底該怎樣實施藝考生的考前文化課補習(xí)呢？

一、班主任和任課教師要第一時間了解每位學(xué)生，并根據(jù)每位學(xué)生的文化課基礎(chǔ)，確定各自目標(biāo)大學(xué)的總分需求

先確定各自目標(biāo)大學(xué)的分數(shù)要求也就是自己的總分目標(biāo)，然后再分解出單科相應(yīng)的分數(shù)目標(biāo)。只有高要求、嚴管理，學(xué)生才能在目標(biāo)的指引下產(chǎn)生明確的努力方向和相應(yīng)的動力。

下面是去年（2018屆）美術(shù)生返校一周后，筆者跟相關(guān)教師、學(xué)生們一起制定的高校目標(biāo)及分數(shù)目標(biāo)（部分學(xué)生）見表1。

然后各科教師再結(jié)合每位學(xué)生的情況，制定個性化單科題型得分目標(biāo)。拿英語學(xué)科來說，可細分為七個題型：聽力30分、閱讀30分、七選五10分、完形填空30分、語法填空15分、短文改錯10分、作文25分。以表1中的學(xué)生為例，制定題型得分目標(biāo)（表2）。

有了具體的分數(shù)目標(biāo)和每題型的分數(shù)目標(biāo)后，學(xué)生和教師就能有的放矢，自然效率就高好多。其實目標(biāo)分數(shù)就是一個方向，有了方向自然就有了動力，在動力的支撐下，依據(jù)各科的目標(biāo)分數(shù)指導(dǎo)學(xué)生大致做好以下四點：

（一）指導(dǎo)學(xué)生盡快調(diào)整心態(tài)

很多時候，非智力因素起著絕對的不可忽視的作用，尤其是在面對高考的時候，讓學(xué)生盡快進入到高考前最佳的心理狀態(tài)，加強自我積極暗示，增加自信心，可最大限度地挖掘?qū)W生自身的潛力。與此同時，也要提防學(xué)生考試的時候功利心太重，一味地想如何拿高分、好名次的現(xiàn)象。

（二）指導(dǎo)學(xué)生強化基礎(chǔ)知識

對于藝考生來說再怎么強調(diào)基礎(chǔ)的重要性都不為過，因此可以明確要求他們夯實基礎(chǔ)直至高考。即一方面在課堂上要緊跟授課教師的教學(xué)思路，理解、總結(jié)教師強調(diào)的重點，多做筆記，課堂上不明白的地方要及時詢問，切記不可養(yǎng)成拖延的習(xí)慣;另一方面，課余時間在完成教師留下的任務(wù)后，自己要復(fù)習(xí)做過的練習(xí)題，并反復(fù)思考，總結(jié)一些有助于得分的獨屬于自己的規(guī)律，然后針對自己的弱點，補做一些相關(guān)的練習(xí)題。

（三）指導(dǎo)學(xué)生主抓強項、大膽取舍

藝考生因為在專業(yè)課上花去了很長的時間，投入了很大的精力，所以在最后的沖刺階段，一定要提醒考生務(wù)必注意提高復(fù)習(xí)效率，抓住科目復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)和重點，做到簡單題都做對，中檔題全都會，難題適當(dāng)做兩問。努力做到在高考中基礎(chǔ)知識盡量不丟分，中檔題盡量多拿分。這就要求考生要學(xué)會大膽取舍，合理安排各科的學(xué)習(xí)時間，即較好的科目安排更多一點時間復(fù)習(xí)，以達到在短時間內(nèi)讓強項科目得高分的目的。

（四）進行有針對性的輔導(dǎo)

不僅要有知識上的輔導(dǎo)，也要有技巧上的輔導(dǎo)，進而使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法。同時還要改善一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最終通過切實提高自身的綜合素質(zhì)，穩(wěn)固提升基礎(chǔ)知識的掌握程度和考試成績。

在師生共同的努力下，2018年高考筆者帶的班美術(shù)生成績喜人。仍以該部分學(xué)生為例，展示目標(biāo)實現(xiàn)的情況如表3。

從部分抽樣數(shù)據(jù)中可以大致得出結(jié)論：該做法成功率高達90%。

二、各任課教師都要對全體學(xué)生有一個整體策略和操作步驟的規(guī)劃

簡化操作流程，可根據(jù)各學(xué)科的特點進行劃塊處理。比如英語教學(xué)，就可大致分為以下幾塊內(nèi)容并依次進行。

（一）初中基礎(chǔ)詞匯1600

這是最基礎(chǔ)的目標(biāo)高頻詞匯，務(wù)必弄懂弄透，熟練運用。高考考綱要求的詞匯量為3500，這其中初中的1600個詞匯是重中之重。學(xué)好這1600個詞匯，就基本能理解簡單的文章，并有一定的閱讀理解能力，在高考英語試題中就不會一竅不通了。

（二）簡單講解詞性、句子成分和類型

這三方面是學(xué)生出現(xiàn)問題最多的也是最重要的部分，是做英語試題的重中之重。理解并記住詞性，了解句子成分和構(gòu)成，就能分析句子，并能根據(jù)詞性和對應(yīng)功能來具體運用。在這種情況下，結(jié)合基本詞匯，再稍加練習(xí)就有了基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)能力。

（三）擴充學(xué)習(xí)高考考綱詞匯3500

快速擴充詞匯量是閱讀理解的法寶，沒有詞匯量，閱讀的速度和理解能力自然就很差。

（四）高考題型訓(xùn)練

有了基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)素養(yǎng)以后接下來就得適應(yīng)高考，這就要用高考題來強化訓(xùn)練。沒有做一定量的題，就沒辦法在高考限定的時間內(nèi)高質(zhì)量地完成任務(wù)。

（五）穿插聽力及寫作

聽力和寫作都是積累的過程，聽力30分，占總分的1/5，而考查的只是學(xué)生的思維和聽力方面的基礎(chǔ)以及快速反應(yīng)能力。作文25分，內(nèi)容往往較為簡單，考查的是學(xué)生的基礎(chǔ)書面表達能力。在作文方面教師要指導(dǎo)學(xué)生書寫要工整、清晰，句子之間要符合語法并且表達盡量彰顯英文之美。

高考后英語學(xué)科統(tǒng)計數(shù)據(jù)詳見表4。

事實證明，只要方法對路，效果驚人。

三、階段檢測和方法調(diào)整，尤其強調(diào)藝考生必須清楚高考試卷的模式和出題思路

（一）藝考生雖然時間緊迫但也要有必要的階段檢測，只有這樣才能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并及時調(diào)整授課進度和方法，如此才能有效避免走彎路。通過階段檢驗，讓藝考生清楚自己在哪些方面存在不足，并及時做出調(diào)整， 以規(guī)范接下來的學(xué)習(xí)。

（二）藝考生通過階段檢測，能清楚自己的位次變化，這對學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)的調(diào)整有一定的參考意義。雖然說階段檢測說明不了根本問題，但畢竟能說明階段性的問題，針對出現(xiàn)的問題進行反思和總結(jié)，從而找到癥結(jié)所在，這才是階段檢測本身的目的。

（三）促進教學(xué)方向的調(diào)整。教師畢竟是面向全體藝考生群體，如果講一些較難的題目，大面積的學(xué)生都不會做，這里教師應(yīng)該反思。而通過階段測試，教師能發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，同時還能通過反思調(diào)整教學(xué)計劃和方向。

總之，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生充分認識到時間的緊迫性，并教會他們科學(xué)安排學(xué)習(xí)過程，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行大膽取舍。在最后的復(fù)習(xí)時間里，教師要帶領(lǐng)藝考生集中精力復(fù)習(xí)并掌握基礎(chǔ)知識，只要把基礎(chǔ)知識部分的試題分數(shù)拿到手，就能在自己力所能及的范圍內(nèi)取得相對較高的分數(shù)，就能獲得高考的勝利。