近十年我國(guó)短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)科研發(fā)展現(xiàn)狀與分析

文石庚，張 奕，龍海竹

短式網(wǎng)球起源于20世紀(jì)70年代后期的瑞典，它是在世界網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)進(jìn)入高速發(fā)展的過(guò)程中，針對(duì)兒童身心發(fā)育特點(diǎn)和負(fù)荷能力，依循網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)原理而開(kāi)發(fā)的一項(xiàng)兒童網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。從短式網(wǎng)球的特點(diǎn)，它的功能以及國(guó)家上下層面對(duì)短式網(wǎng)球的多方面的支持可以看出短式網(wǎng)球在我國(guó)推廣的可行性和必要性，同時(shí)從進(jìn)入中國(guó)起經(jīng)過(guò)二十多年的發(fā)展也證明了短式網(wǎng)球在我國(guó)推廣和普及是非常正確的。該研究在前人的研究基礎(chǔ)上從理論研究、可行性研究、現(xiàn)狀調(diào)查、教學(xué)與訓(xùn)練以及其他幾個(gè)方面進(jìn)行進(jìn)一步的研究，為短式網(wǎng)球的科學(xué)發(fā)展提供一些可參考的理論依據(jù)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以2009—2018年中國(guó)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CNKI)、中國(guó)優(yōu)秀碩博論文數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)和維普網(wǎng)等國(guó)內(nèi)知名數(shù)據(jù)庫(kù)中關(guān)于短式網(wǎng)球的文獻(xiàn)資料為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

運(yùn)用文獻(xiàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和歸納分析法進(jìn)行研究。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)論文發(fā)表的期刊種類

通過(guò)在中國(guó)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CNKI)、中國(guó)優(yōu)秀碩博論文數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)和維普網(wǎng)等國(guó)內(nèi)知名數(shù)據(jù)庫(kù)中檢索相關(guān)的文獻(xiàn)資料，檢索到2009—2018年這近十年關(guān)于短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的科研成果達(dá)118篇。這119篇文獻(xiàn)發(fā)表在39種不同的核心期刊(7種)和省級(jí)期刊(32種)上，其中發(fā)表在核心期刊16篇，占總共文獻(xiàn)的13.4%，發(fā)表在省級(jí)期刊103篇，占總共文獻(xiàn)的86.6%。從發(fā)表的期刊種類及數(shù)量來(lái)看，發(fā)表在核心期刊的數(shù)量偏低，質(zhì)量不高。

2.2 短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)論文發(fā)表的年限與數(shù)量

任何一領(lǐng)域的科研動(dòng)態(tài)可以從一定基礎(chǔ)上反映該領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，同時(shí)也促進(jìn)著該領(lǐng)域的發(fā)展。自從短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)于1996年被引進(jìn)我國(guó)以后，在國(guó)家體育總局網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)管理中心的倡導(dǎo)下得到了飛速的發(fā)展，特別是2008年北京奧運(yùn)會(huì)舉辦之后，到2011年李娜在法國(guó)網(wǎng)球公開(kāi)賽獲得冠軍，由此網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的浪潮在我國(guó)掀起。同時(shí)，我國(guó)的專家學(xué)者也對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀、發(fā)展方向進(jìn)行了深入的研究，短式網(wǎng)球作為標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球的起點(diǎn)，對(duì)短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行研究，為網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起著不可忽視的作用。

圖一 2009-2018年我國(guó)短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)論文發(fā)表的年限與數(shù)量

從圖一可以看出在2012年和2015年短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)論文的發(fā)表數(shù)量最多，2015年達(dá)到18篇，其原因是李娜2011年贏得法國(guó)網(wǎng)球公開(kāi)賽和2014年贏得澳大利亞網(wǎng)球公開(kāi)賽，加之國(guó)家層面的大力支持，使得國(guó)內(nèi)的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)得以普及，從而國(guó)內(nèi)的科研工作者對(duì)國(guó)內(nèi)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展方向進(jìn)行探索。

2.3 短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)論文的研究對(duì)象

表二 2009-2018年我國(guó)短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)論文的研究對(duì)象

從圖二中我們可以看出2009年至2018年關(guān)于短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)論文的研究對(duì)象主要是以中小學(xué)生為主，占全部的72%，以高校為研究對(duì)象的占26%，還有2篇是以中老年為研究對(duì)象。短式網(wǎng)球具有場(chǎng)地小、球速慢、球拍短、推廣快、啟蒙小、投入低、規(guī)則易等特點(diǎn)，不管是4至5歲的學(xué)前兒童還是70到80的老年人，都可以適用。

2.4 短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)論文研究?jī)?nèi)容分析

2009—2018年近十年里我國(guó)短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)論文研究?jī)?nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：文化價(jià)值、現(xiàn)狀調(diào)查、可行性分析、教學(xué)與訓(xùn)練實(shí)踐以及器材、其他方面。從表中我們可以看出，這些文獻(xiàn)的研究?jī)?nèi)容主要分布在現(xiàn)狀調(diào)查、可行性分析以及教學(xué)與訓(xùn)練實(shí)踐三個(gè)方面，其中教學(xué)與訓(xùn)練實(shí)踐占最多，有36篇達(dá)30.2%，具體分布如下表：

表1 2009—2018年我國(guó)短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)論文的研究對(duì)象

2.4.1 理論方面的研究

短式網(wǎng)球于1996年引入中國(guó)，隨后被中國(guó)網(wǎng)球協(xié)會(huì)確定為“中國(guó)網(wǎng)球的希望工程”。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在國(guó)內(nèi)經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，國(guó)內(nèi)的專家學(xué)者也開(kāi)始對(duì)短式網(wǎng)球進(jìn)行研究，金益，曹垚的研究中統(tǒng)計(jì)到從短式網(wǎng)球引入我國(guó)到2008年這10年對(duì)短式網(wǎng)球理論方面的研究的文獻(xiàn)有11篇，同時(shí)我們從表1中我們可以得知關(guān)于短式網(wǎng)球理論方面研究的文獻(xiàn)有12篇，近十年中關(guān)于短式網(wǎng)球的理論研究主要集中在管理、文化價(jià)值等方面。例如：獨(dú)華軍對(duì)中外短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行了對(duì)比分析，提出在中國(guó)要大力發(fā)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，必須走由教育與體育通盤(pán)結(jié)合之路，使體育與教育的結(jié)合從小學(xué)開(kāi)始，真正從深層次上改變中小學(xué)體育教學(xué)大綱中大多為成人化、競(jìng)技化運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的弊端，實(shí)施素質(zhì)教育，使短式網(wǎng)球在我國(guó)全面普及。指出我國(guó)短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的因素主要有：地域、管理、短式網(wǎng)球短式網(wǎng)球培訓(xùn)基地少，質(zhì)量低、教練員水平、培訓(xùn)體制、當(dāng)?shù)卣蛯W(xué)校的支持力度。趙靜生闡述了開(kāi)展短式網(wǎng)球的必要性和作用，并且提出了兒童進(jìn)行短式網(wǎng)球訓(xùn)練的方法。劉婧嘗試將短式網(wǎng)球與文化結(jié)合起來(lái)，提出了“人文短網(wǎng)”的構(gòu)想，“人文部分”是充分挖掘有特色的短式網(wǎng)球文化。

2.4.2 可行性方面的研究

后奧運(yùn)時(shí)代后中國(guó)網(wǎng)球水平取得了很大的突破，由此中國(guó)網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)進(jìn)入新的探索時(shí)期。從表1可以看到近十年我國(guó)短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)論文中關(guān)于可行性方面的研究的文章占總數(shù)的24.4%，從文獻(xiàn)研究對(duì)象上看其可行性方面的研究主要是包括中小學(xué)、高校以及社區(qū)三方面，其中關(guān)于中小學(xué)的研究最多。龔云娥研究得出我國(guó)少年兒童在生理特征和我國(guó)對(duì)后備人才培養(yǎng)等方面表現(xiàn)出少年兒童中普及短式網(wǎng)球的巨大潛力；蘇曉紅，蔡玉雪等對(duì)沈陽(yáng)市內(nèi)五區(qū)小學(xué)體育課堂開(kāi)展短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，主要有學(xué)校情況、學(xué)生情況兩個(gè)部分。分析得出，在哈爾濱市內(nèi)五區(qū)小學(xué)進(jìn)行推廣具備外部條件和內(nèi)部條件；劉新?tīng)?，田蕾蕾等?duì)短式網(wǎng)球進(jìn)入小學(xué)大課間體育活動(dòng)進(jìn)行了可行性研究，認(rèn)為短式網(wǎng)球進(jìn)入小學(xué)大課間既能促進(jìn)網(wǎng)球項(xiàng)目的發(fā)展，也能提高小學(xué)生的身體素質(zhì)和對(duì)網(wǎng)球的興趣，為網(wǎng)球在中國(guó)的發(fā)展奠定一定的群眾基礎(chǔ);韓金峰對(duì)哈爾濱市中小學(xué)開(kāi)展段式網(wǎng)球的可行性進(jìn)行了分析,認(rèn)為國(guó)內(nèi)的網(wǎng)球氣氛、課程改革以及學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的了解程度和態(tài)度為哈爾濱中小學(xué)開(kāi)展短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)提供了良好的條件，并對(duì)如何開(kāi)展和實(shí)施提出了相關(guān)建議。

2.4.3 現(xiàn)狀調(diào)查的研究

從短式網(wǎng)球進(jìn)入我國(guó)以來(lái)，就有很多的省份地區(qū)進(jìn)行了嘗試，特別是2011年李娜奪得法網(wǎng)冠軍以后，全國(guó)更是掀起了一股網(wǎng)球浪潮。正是由于短式網(wǎng)球它的獨(dú)特之處,使得全國(guó)中小學(xué)和高校都開(kāi)始嘗試引進(jìn)短式網(wǎng)球。從表1中得知在這十年中關(guān)于現(xiàn)狀調(diào)查的文獻(xiàn)有28篇，而從這些文獻(xiàn)中看出全國(guó)短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的不平衡，原因在于觀念的轉(zhuǎn)變、專業(yè)教師缺乏、場(chǎng)地器材等原因。開(kāi)展的好的像江蘇、浙江、上海等地的華東地區(qū)，鄭州、武漢、長(zhǎng)沙等城市的華中地區(qū)，廣州、深圳、珠海等城市的華南地區(qū)，北京、天津等城市的華北地區(qū)，以及成都、重慶等地的西南地區(qū)個(gè)別城市。從調(diào)查結(jié)果顯示，各個(gè)地區(qū)開(kāi)展的情況不一樣，例如：李忱對(duì)廣州地區(qū)少年兒童短式網(wǎng)球開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，得出短式網(wǎng)球在廣州地區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀良好，從參與人群對(duì)短式網(wǎng)球的認(rèn)知、以及對(duì)短式網(wǎng)球的消費(fèi)觀念來(lái)看，短式網(wǎng)球在廣州地區(qū)可持續(xù)性發(fā)展；金益對(duì)南京市短式網(wǎng)球開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究，南京作為走在全國(guó)前列的體育強(qiáng)市，其他眾多體育項(xiàng)目的開(kāi)展很全面，但短式網(wǎng)球項(xiàng)目的開(kāi)展目前還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后“大部隊(duì)”。家庭南京作為教育強(qiáng)市，教育條件優(yōu)越，家庭對(duì)孩子接受教育的項(xiàng)目種類繁多，將體育項(xiàng)目作為學(xué)校特色的學(xué)校數(shù)不勝數(shù)，但將網(wǎng)球項(xiàng)目作為學(xué)校特色的學(xué)校很少。

2.4.4 教學(xué)與訓(xùn)練方面的研究

短式網(wǎng)球進(jìn)入我國(guó)已超過(guò)二十年,特別是近十年從可行性研究轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)與訓(xùn)練的研究,變成了如何在國(guó)內(nèi)更好的開(kāi)展教學(xué)與訓(xùn)練。從表1我們可以看到關(guān)于教學(xué)和訓(xùn)練的研究占比例最多，有36篇之多。從某種程度上說(shuō)，短式網(wǎng)球適合我國(guó)中小學(xué)、高校以及社會(huì)的發(fā)展，能夠?yàn)檫^(guò)渡到標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球奠定基礎(chǔ)，越來(lái)越受到網(wǎng)球教練的重視。其中比較有代表性的研究主要有下：黃海以杭州市保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校短式網(wǎng)球隊(duì)為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，通過(guò)功能訓(xùn)練方法和普通訓(xùn)練方法進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，最后得出功能訓(xùn)練理論特點(diǎn)符合網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展，建議將功能訓(xùn)練方法應(yīng)用到日常的短式網(wǎng)球訓(xùn)練當(dāng)中去；同時(shí)他也指出根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的不同年齡、訓(xùn)練水平，結(jié)合專項(xiàng)特點(diǎn)設(shè)計(jì)合理的訓(xùn)練手段。施濱銘研究了短式網(wǎng)球項(xiàng)目對(duì)5—8歲兒童位移、控制動(dòng)作的發(fā)展，最后得出在位移、控制動(dòng)作發(fā)展有顯著地提高作用，但對(duì)控制動(dòng)作發(fā)展的影響大于位移動(dòng)作發(fā)展。并且在網(wǎng)球移動(dòng)步法、球性等方面有顯著性影響。王華良對(duì)小學(xué)的短式網(wǎng)球興趣小組教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了設(shè)計(jì),并驗(yàn)證了其可行性。最后得出以下結(jié)論：一、教師教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)；二、教學(xué)與訓(xùn)練需要有機(jī)結(jié)合；三、教學(xué)設(shè)計(jì)模式的選擇；四、教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要提升；獨(dú)華軍對(duì)當(dāng)前我國(guó)現(xiàn)行的短式網(wǎng)球開(kāi)展模式進(jìn)行了分析，當(dāng)前主要的開(kāi)展模式有傳統(tǒng)學(xué)校模式、俱樂(lè)部模式、社會(huì)力量辦學(xué)模式、校企結(jié)合模式，并且當(dāng)前主要以俱樂(lè)部模式為主，其他幾種認(rèn)定為“體教結(jié)合”中的課余培訓(xùn)。當(dāng)前我國(guó)短式網(wǎng)球開(kāi)展主要采取三基型、并列型、階段型、一體化型、比賽型五種模式，并通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn) “階段型”最理想的訓(xùn)練模式，其訓(xùn)練思想是健康體育等現(xiàn)代教育思想，注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，組織形式以學(xué)生要求時(shí)間為主，培訓(xùn)點(diǎn)安排訓(xùn)練內(nèi)容。這種訓(xùn)練模式體現(xiàn)了以人為本，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)終身體育的發(fā)展，促進(jìn)網(wǎng)球的全面發(fā)展。

2.4.5 其他方面的研究

從近十年的研究文獻(xiàn)來(lái)看，針對(duì)的短式網(wǎng)球的研究還不夠透徹，還有很多方面上至國(guó)家下至基層，還是需要廣大專家學(xué)者、各界社會(huì)力量團(tuán)結(jié)加大研究，將短式網(wǎng)球核心文化、精神灌輸，以促進(jìn)短式網(wǎng)球與標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球的接軌。除了對(duì)以上幾個(gè)方面進(jìn)行研究外，還有很多專家學(xué)者對(duì)其他一些方面進(jìn)行了研究。例如：田登輝[14]從家庭收入、文化程度、職業(yè)、父母的參與、上下班時(shí)間以及家庭住所與訓(xùn)練場(chǎng)的距離等家庭因素對(duì)孩子參加短式網(wǎng)球培訓(xùn)的影響，結(jié)果顯示父母的態(tài)度、家庭的住所和訓(xùn)練場(chǎng)的距離的影響最大；父母的文化程度對(duì)參加短式網(wǎng)球培訓(xùn)有影響；家庭收入、父母的參與等因素影響很小。劉林[15]針對(duì)我國(guó)當(dāng)前短式網(wǎng)球的訓(xùn)練器材、場(chǎng)地不足的現(xiàn)狀，對(duì)輔助訓(xùn)練器材等進(jìn)行了設(shè)計(jì)，主要包括以下幾個(gè)方面：短式網(wǎng)球的場(chǎng)地規(guī)劃設(shè)計(jì)；可操作、可移動(dòng)的短式網(wǎng)球網(wǎng)架設(shè)計(jì)；可折疊、可移動(dòng)的擋網(wǎng)架設(shè)計(jì)；網(wǎng)球拍加重塊設(shè)計(jì)；網(wǎng)球C形訓(xùn)練架設(shè)計(jì)；球網(wǎng)架組合包設(shè)計(jì)。

2.5 近二十年短式網(wǎng)球科研發(fā)展動(dòng)態(tài)

從1997年短式網(wǎng)球進(jìn)入我國(guó)起到現(xiàn)在已逾二十余年,從在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，雖然全國(guó)各地開(kāi)展得如火如荼，但是從文化、精神文明方面來(lái)講，還是一項(xiàng)相對(duì)滯后的項(xiàng)目。結(jié)合賴炳森、金益，曹垚、劉波，趙月等文章來(lái)進(jìn)行對(duì)比，從1993年至2000年前七年短式網(wǎng)球還處于啟蒙階段，從賴炳森的研究上來(lái)看，有關(guān)網(wǎng)球的研究論文大118篇，研究范圍廣，總體來(lái)說(shuō)數(shù)量偏少，質(zhì)量不高，特別提到學(xué)校短式網(wǎng)球應(yīng)深入研究；1997年至2008年這十年短式網(wǎng)球處于探索階段，從金益，曹垚的研究上來(lái)看，短式網(wǎng)球的數(shù)量、質(zhì)量上都有了很大的提高，從他們的研究?jī)?nèi)容上來(lái)看主要還是對(duì)可行性以及現(xiàn)狀調(diào)查的研究較多。而從2009年至現(xiàn)在，當(dāng)前短式網(wǎng)球的發(fā)展應(yīng)該是處于快速提高階段，從科研文獻(xiàn)上分析，近十年的研究?jī)?nèi)容重點(diǎn)變?yōu)閷?duì)教學(xué)和訓(xùn)練的研究，也就是說(shuō)研究的重心從調(diào)查逐漸向教學(xué)和訓(xùn)練實(shí)踐轉(zhuǎn)變。因此也從某種程度上說(shuō)明，短式網(wǎng)球在我國(guó)的發(fā)展是正確的，而且是必要的。

教學(xué)實(shí)踐推動(dòng)科學(xué)研究發(fā)展，科學(xué)研究為教學(xué)實(shí)踐指明方向。雖然短式網(wǎng)球在我國(guó)的發(fā)展時(shí)間沒(méi)有像標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球那樣長(zhǎng)，科學(xué)研究水平的提高存在著很大的不足，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不是合理的理由，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到它的重要性，加強(qiáng)各方面的研究以保證短式網(wǎng)球在我國(guó)的發(fā)展行駛在正確的道路上。當(dāng)然我們也不能止步于當(dāng)前的研究領(lǐng)域，例如在短式網(wǎng)球文化建設(shè)、精神文明的挖掘和加強(qiáng)短式網(wǎng)球教師、教練隊(duì)伍建設(shè)等等方面的研究還欠缺，同時(shí)應(yīng)加大寬度和深度的研究，做好向標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球過(guò)渡的這一關(guān)。