中新情深，用教育培訓(xùn)書寫發(fā)展新篇

○記者 張小妹

新加坡新華國際教育26年的堅守與創(chuàng)新

1993年，一對熱心教育事業(yè)的新加坡華裔博士夫婦，創(chuàng)辦了新加坡專業(yè)教育培訓(xùn)中心（EDUTRAIN），這就是新加坡新華國際教育集團的前身。創(chuàng)始人夫婦對中國有著深厚的感情，一直以來都希望能夠在中新教育領(lǐng)域做出一定的貢獻。

如今，經(jīng)歷了行業(yè)的重大變革，挺過了最艱難的時刻，回望過去的26年，新華只做了一件事，就是專業(yè)的培訓(xùn)。能把一件事堅持26年不易，這一次，我們走進新加坡新華國際教育集團，了解它的前世今生，以及與蘇州工業(yè)園區(qū)的不解之緣。

初心不改，順勢而為

1990年10月3日，中新兩國外長在聯(lián)合國總部簽署了建交聯(lián)合公報，宣布兩國正式建立大使級外交關(guān)系。當(dāng)時正處于中新建交初期，中國與新加坡官員開始互訪，在赴新訪問中，中國官員發(fā)現(xiàn)新加坡的政府管理、城市建設(shè)有其獨到之處，希望能夠借鑒學(xué)習(xí)。

新加坡也看到了中國市場的發(fā)展前景，希望能在中國高速發(fā)展的過程中，共同學(xué)習(xí)成長。當(dāng)時雙方都有合作走近彼此的意愿，彼此互訪也逐漸增多。于是，新加坡專業(yè)教育培訓(xùn)中心應(yīng)運而生，專注政府公務(wù)人員和企事業(yè)單位高管的赴新培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

1999年，新加坡專業(yè)教育培訓(xùn)中心成為第一批獲得中國國家外專局資質(zhì)的境外培訓(xùn)合作機構(gòu)，搭建了良好的中新兩國交流學(xué)習(xí)的平臺。有了這一資質(zhì)，企業(yè)就能合法承接中國領(lǐng)導(dǎo)干部來新加坡培訓(xùn)的業(yè)務(wù)。目前，在新加坡，擁有這一資質(zhì)的企業(yè)僅有11家。獲得資質(zhì)后，中心的培訓(xùn)業(yè)務(wù)量遞增明顯，每年呈現(xiàn)出50%的遞增速度。

2000年，徐靜來到新加坡工作，對教育抱有熱忱的她，恰好當(dāng)時接觸到了集團的創(chuàng)始人夫婦，之后她便來到了新加坡新華國際教育集團，專注從事黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的教育培訓(xùn)工作，并擔(dān)任了公司總經(jīng)理。

新加坡新華國際教育集團總經(jīng)理徐靜

轉(zhuǎn)型“走出去”，結(jié)緣SIP

經(jīng)歷了一段快速上升期后，2012年，由于政策影響，中國境外培訓(xùn)銳減。占市場份額70%的新加坡專業(yè)教育培訓(xùn)中心受到的沖擊最為猛烈，業(yè)務(wù)僅剩五分之二左右。然而當(dāng)時，公司有一百多名員工需要養(yǎng)活，于是，徐靜毅然決定向國內(nèi)轉(zhuǎn)型，將境內(nèi)培訓(xùn)作為集團業(yè)務(wù)的新增長點?！凹热还賳T出不來，那我們就走進去?！彼f。

蘇州工業(yè)園區(qū)是中新兩國合作的旗艦項目，也是中國學(xué)習(xí)新加坡經(jīng)驗本土化的重要窗口，所以集團轉(zhuǎn)型國內(nèi)的第一站就選在了蘇州工業(yè)園區(qū)。2012年底，新加坡新華國際教育集團來到園區(qū)，并與新加坡國立大學(xué)蘇州研究院共建了國內(nèi)第一個培訓(xùn)基地——蘇州工業(yè)園區(qū)新匯點教育培訓(xùn)中心，兩者分工明確，新國大蘇研院負(fù)責(zé)科研以及產(chǎn)學(xué)研，而中心負(fù)責(zé)高端培訓(xùn)。

立足蘇州工業(yè)園區(qū)，這一中新合作的成功產(chǎn)物，高端培訓(xùn)也就更加具有實戰(zhàn)性。“我們邀請新加坡的老師來園區(qū)講述新加坡的成功經(jīng)驗和理念，同時邀請參與過園區(qū)建設(shè)和管理的專家、學(xué)者和官員講述新加坡經(jīng)驗在園區(qū)本土化的經(jīng)驗，以及在落地過程中遇到的問題和挑戰(zhàn)，這些融合后的經(jīng)驗對其他地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部的借鑒意義更大。”集團副總經(jīng)理張慕楠接受采訪時表示。

同時，園區(qū)有很多學(xué)習(xí)新加坡落地的樣版可供大家參觀學(xué)習(xí)，讓大家不出國門，也可以學(xué)習(xí)到原汁原味的新加坡發(fā)展之道。很多外地的學(xué)員在跟園區(qū)的官員交流，感受到他們的精氣神、外向型思維、轉(zhuǎn)型意識，這些都是平時感受不到的。

兩大特色，擔(dān)起教育責(zé)任

“如何能讓這一件事，做26年卻不單調(diào)乏味。就是因為我們與時俱進，不斷學(xué)習(xí)國際先進經(jīng)驗，引入到培訓(xùn)產(chǎn)品中。”張慕楠表示。新華在國內(nèi)的培訓(xùn)項目有兩大特色，“國際化”和“實戰(zhàn)性”，“國際化”的特色，一方面是指新加坡經(jīng)驗的傳播和分享，另一方面也包含了國內(nèi)項目面向世界各國、學(xué)習(xí)國際先進的特色。

在國內(nèi)培訓(xùn)項目中，既可以請到新加坡的專家學(xué)者來蘇現(xiàn)場授課，也可以邀請到來自美國、德國、日本、以色列等國家和香港、臺灣地區(qū)的高校教授和企業(yè)高管，為學(xué)員們傳道授業(yè)解惑。讓學(xué)員不出國門，亦可把握全球發(fā)展脈搏，學(xué)習(xí)各國各地成功經(jīng)驗。

“實戰(zhàn)性”的特色，在于師資隊伍中，有接近一半以上的師資曾經(jīng)擔(dān)任過政府智囊或親身參與過政府的實際工作，既有政策的參與制定者、又有政策的實際落實者就實際工作中探討切磋。這些優(yōu)質(zhì)的師資不僅僅來自蘇州當(dāng)?shù)兀莵碓从谌珖鱾€發(fā)達地區(qū)和省份，各地經(jīng)驗在此熔于一爐，為學(xué)員們提供突破創(chuàng)新的工作思路和切實可行的工作方法。

教育，其實不僅僅是一項產(chǎn)業(yè)，更是一種使命與責(zé)任。新華從事政府單位和企事業(yè)高管人員的教育培訓(xùn)，是最接近造福一方百姓的群體。一條優(yōu)惠政策、一項科技專利，都可能是“功在當(dāng)代、利在千秋”。

立足園區(qū)，放眼全國

來到蘇州工業(yè)園區(qū)的7年里，新華不斷“走出去”，先后開辟了上海、杭州和深圳基地，充分結(jié)合長三角和珠三角地區(qū)的發(fā)展優(yōu)勢，提升國內(nèi)培訓(xùn)的廣度與深度，打磨培訓(xùn)產(chǎn)品，不斷推陳出新。

目前，新華已形成了“4+2”的戰(zhàn)略布局，4即國內(nèi)的四大基地：蘇州、深圳、杭州和上海；2即新加坡和美國兩大基地，新加坡基地是集團總部。目前，新華已與全國31個省級行政區(qū)、200多個地級市展開了深入合作，在國內(nèi)四大基地累計培訓(xùn)學(xué)員近5萬人次。

今年年初，新華又在園區(qū)成立了新匯點（蘇州）信息科技有限公司，希望未來能夠借助科技與互聯(lián)網(wǎng)的力量，運用大數(shù)據(jù)調(diào)研、智能機器人、信息化教學(xué)、多地遠程聯(lián)動等多種智慧教學(xué)手段，為培訓(xùn)項目插上科技化和信息化的翅膀，在更高更大的平臺上騰飛。

雖然長期駐扎在新加坡，張慕楠偶爾也會到園區(qū)來出差，每每走在園區(qū)，她或多或少都會找到新加坡的影子。在她看來，園區(qū)的借鑒學(xué)習(xí)沒有變味兒，在很多軟性管理上，園區(qū)都做的非常棒，而且園區(qū)有很多共享資源，大家合作共贏的思維比較前沿，包容性強，海納百川。

新加坡新華國際教育集團副總經(jīng)理張慕楠