如何與家長聯手，讓學生戒除網癮

趙奉社

摘要：信息化發(fā)展在給我們帶來現代化生活方式的同時，對孩子們的學習生活也產生了極大地負面影響。有的學生因喜歡網絡游戲而學習興趣喪失，成績一落千丈;有的學生因迷戀網絡游戲而睡眠嚴重不足，精神萎靡不振;有的學生因深陷網絡游戲而情緒變化異常，身心備受摧殘。

關鍵詞：家長聯手;戒除網癮

一、學生存在的網癮問題

現如今，我國社會已全面進入以“互聯網+”為核心的信息化發(fā)展時代。電腦網絡、大數據、云服務、智能手機快速普及，網絡游戲、QQ聊天、網絡視頻日漸氣盛，方便了人們的學習和生活生活。但是，信息化發(fā)展在給我們帶來現代化生活方式的同時，對孩子們的學習生活也產生了極大地負面影響。有的學生因喜歡網絡游戲而學習興趣喪失，成績一落千丈;有的學生因迷戀網絡游戲而睡眠嚴重不足，精神萎靡不振;有的學生因深陷網絡游戲而情緒變化異常，身心備受摧殘。這些孩子在學校里的集中表現就是，輕者完不成家庭作業(yè)或者抄襲別人的作業(yè)，上課精力不集中或者趴桌上睡覺，不喜歡與同學交往，不愿意參加集體活動;重者則根本不知道學習，整天無所事事，性格偏激，虛榮心極強，情緒不穩(wěn)定，甚至有暴力傾向。那么，作為教師，如何才能與家長聯手，將這些學生從電腦跟前拉開，讓其擺脫手機誘惑，疏遠網絡游戲，學會科學處理上網與學習的關系，養(yǎng)成健康上網、文明上網、適時上網的良好習慣，就已經成為我們老師的重要任。

二、應采取的措施。

面對班級學生網癮問題，如何讓家長發(fā)揮最大的教育作用，配合教師取得戒除網癮的完勝，可從以下幾個方面著手。

首先，利用家長會或實地家訪的機會同家長或監(jiān)護人進行深入探討，讓家長在家里盡量不要把電腦或手機放在孩子的單獨房間里。第二，孩子上網時，必須把房間門打開，便于監(jiān)控與掌握上網時間。第三，要求家長盡量抽時間多陪伴孩子，盡量不要與孩子盲目對立，必要時可同孩子一起上網，甚至共同玩游戲。第四，培養(yǎng)孩子遵守“契約”的精神，家長與孩子共同簽訂《合理使用電腦、手機上網游戲合同書》，合理安排上網時間，嚴格界定上網內容，賞罰分明。第五，轉移孩子的注意力，當孩子確實忍不住想要上網的時候，家長可以陪孩子到超市上買東西，也可以陪孩子打打球、下下棋、聽音樂、散步等。第六，采用“興趣轉移法”來改變孩子對手機的依賴。用“賞識教育”培養(yǎng)孩子愉悅的心情，創(chuàng)設家教的最好契機。在學校，抓住學生的閃光點，在表揚的同時，適時進行戒除網癮的教育。通過家長只要了解到學生一天不玩游戲，就進行大力的表揚，讓學生品嘗到戒除網癮的甜頭。

下面結合我班的同學戒除網癮的例子談一談我的做法。

去年暑假，我到白立柯家進行家訪，發(fā)現他的書桌上同時還擺著電腦、電視，我就讓白立柯的媽媽為他收拾一個單獨的房間，要清凈，要遠離電視和電腦。我還和白立柯、他的媽媽同時簽訂了一個小約定，老師答應白立柯，只要他堅持一周不上網，不玩手機，下周就在學校光榮欄里表揚他，讓他上光榮榜。媽媽答應他，只要一周不上網，每天順利完成作業(yè)，就帶他去泰山旅游，并給他買好吃的。就這樣一周時間過去，白立柯果真沒有上網，并堅持每天按時完成作業(yè)，于是我兌現承諾，當周就把他的名字用紅色筆寫在了班級光榮榜里，當看到自己的名字被寫到光榮榜里，他激動的跳了起來。媽媽還特意給他買了一雙運動鞋以示獎勵。當他“饑渴難耐”極度想玩手機的時候，家長就按我的意圖有意去分散他的注意力，把興趣引向其他活動中去。白立柯家養(yǎng)了一只狗，白立柯平時非常喜歡它，每當他控制不住自己想玩手機或電腦的時候，爸爸就和他一塊出去遛狗，父子倆樂在其中。一周的堅持孩子終于做到了，高興的爸爸、媽媽在周末帶她去泰安爬山，也兌現了對孩子的承諾。登上山頂，爸爸對白立柯說到：“做好作業(yè)，學好習，將來的生活就像我們登上這山頂一樣，會看到很多美景的?！卑琢⒖路浅＜?，答應爸爸和媽媽從此不再迷戀網絡游戲，好好學習。

再舉一個鄭培青戒除網癮的例子。讓鄭培青不上網真可謂“蜀道難，難于上青天！”放學回到家，如醉如癡地在電腦前打游戲，連飯都不吃。媽媽硬要給他關電腦，他把電腦顯示器砸碎了。氣的媽媽坐在沙發(fā)上暗暗流淚。爸爸又買了新顯示器，安裝好。鄭培青又重新玩了起來。這樣，家庭作業(yè)做不了，在校聽課沒精神，作業(yè)抄襲別人的。在與家長商定教育辦法時，我和家長決定先和鄭培青簽訂一個小契約，規(guī)定允許他上網，但應嚴格遵守上網不超過10分鐘，并且先做作業(yè)，再上網。只要做到了，老師表揚他，家長答應給她買她喜愛的禮物。簽了契約的第一天放學回家，他的網癮又上來了，媽媽不讓他玩，他就是不聽，也不吃飯，媽媽只好妥協(xié)。第二天，鄭培青故伎重演，他把契約的事忘得一干二凈，媽媽說：“已經和老師簽定契約了，你怎么能反悔呢？”鄭培青就是沉著個臉，堅持玩游戲。媽媽不同意，他就賭氣不吃飯。媽媽沒法了，只好給我打電話討教怎么辦，我在電話上給鄭培青的媽媽說：“一定要堅持住，他不吃飯也不要依著他，不用管它，一頓不吃不要緊，要堅持住，絕不能妥協(xié)！孩子是在用不吃飯要挾你”鄭培青的媽媽按老師的要求堅持不讓他玩游戲。晚上到了十點多，鄭培青走了出來吃了一點飯。媽媽借著機會夸獎鄭培青長大了，鄭培青也受到了感動。這是鄭培青第一次放學后晚上不玩游戲。我抓住教育機會，第二天，在班會上我表揚了鄭培青，并給他戴上了小紅花。爸爸也給他買了一身運動裝。孩子想玩游戲時，媽媽就讓他聽聽音樂，散散步。在學校里我堅持對孩子實施賞識教育，讓孩子品嘗到鼓勵表揚帶來的愉悅。我始終信奉“孩子的優(yōu)點永遠比缺點多”，在這種愉悅的心境中，孩子最容易接受老師和家長的建議。我教育他說：“你看你爸爸為了供養(yǎng)你，為了你的生活更好一些，每天多累啊！你要好好學習，別再玩手機了，把作業(yè)做好，報答父母?！编嵟嗲嗦犃撕?，決心改正自己迷戀網絡的做法。這樣持續(xù)了一學年，鄭培青終于戒掉了網癮。

三、取得的成效

經過近一個學年的努力，目前，我班有網癮的同學都已經能夠在家長的監(jiān)護下健康上網、查閱資料，學生完不成作業(yè)的現象沒有了，學生的睡眠時間有了充分保障，原來萎靡不振的聽課現象消失了，隨之而來的是學生的學習效率明顯提升，學習成績大幅提高。