文學教育對醫(yī)學生人文素養(yǎng)的提升策略探究

葉維穎

［摘 ? ? ? ? ? 要］ ?當前醫(yī)學院校醫(yī)學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)存在很大的問題，傳統(tǒng)的文學教育理念根深蒂固，使人文素養(yǎng)整體比較落后，教育內容比較單一和傳統(tǒng)，新穎的教學理念沒有得到發(fā)展，師資力量還有待進一步加強，嚴重阻礙了醫(yī)學生人文素養(yǎng)的提高。針對醫(yī)學生人文素養(yǎng)的重要性也進行了詳細的講解，面對這些問題，提出了相對應的措施，可以通過完善教學體系、取學生的所長培養(yǎng)目標、借鑒其他優(yōu)秀院校的相關經(jīng)驗、組建完整的師資力量團隊等方面提升醫(yī)學生人文素養(yǎng)。

［關 ? ?鍵 ? 詞］ ?文學教育；醫(yī)學生；人文素養(yǎng)；提升策略

［中圖分類號］ ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文獻標志碼］ ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文章編號］ ?2096-0603（2019）23-0266-02

醫(yī)學生是醫(yī)護人員未來的接班人，是建設醫(yī)學事業(yè)的力量，因此醫(yī)學生不僅要有過硬的醫(yī)學技術，人文素養(yǎng)方面更是應該跟隨時代潮流加以提高，要將人文素養(yǎng)課程開展到醫(yī)學院平常的課程中，師生加以重視起來，在日常教育方面更應該將其融入，專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)都是不可或缺的，兩者相互促進，未來的醫(yī)護事業(yè)與醫(yī)學生的能力會得到提高，未來醫(yī)學事業(yè)的前景是無量的，培養(yǎng)出高素質、專業(yè)能力強的醫(yī)學生人才也是國家的目標。

一、文學教育及人文素養(yǎng)的重要性

文學教育是人文素養(yǎng)教育的重要組成部分，它具有培養(yǎng)醫(yī)學生的品質及全面發(fā)展的重要性，可以培養(yǎng)醫(yī)學生良好的心理素質。當代社會壓力過大，而文學教育如同良藥一般可以調節(jié)醫(yī)學生的內心活動，可以更好地控制情感，使學生具有良好的心態(tài)，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

人文素養(yǎng)不論是在日常生活還是教學，乃至交流中都起著重大的作用，自古以來我國的傳統(tǒng)文化就是在不斷發(fā)展中前進的。人文素養(yǎng)主要指的是個人在人文方面所具備的綜合能力及所達到的具體程度，能夠充分體現(xiàn)人的氣質、文化底蘊、“三觀”等方面的個人魅力及品格，人文素養(yǎng)關系著人類思想認知與自我人格的塑造，不容小視，培養(yǎng)人文素養(yǎng)是國家和學校的使命。

二、醫(yī)學生提高文學教育的重要性

醫(yī)學生要做到文學教育和醫(yī)學技術的同步發(fā)展，文學教育可以體現(xiàn)醫(yī)學生的精神面貌和政治修養(yǎng)，要將文學教育落實到實踐中，文學教育所表現(xiàn)出來的積極探索、勇于創(chuàng)新、敢于拼搏、甘于奉獻等精神可以在醫(yī)學事業(yè)中撐起強大的精神支柱，更是因為現(xiàn)在的醫(yī)患關系比較緊張，文學教育通過陶冶醫(yī)學生的內心，幫助醫(yī)學生提高心理素質，從而可以使醫(yī)護人員通過合理的語言和方法解決問題，能夠提高醫(yī)學生溝通與交往的能力，樹立起正確的人生觀、價值觀，不僅是在工作中有幫助，而且在社會中與人交往方面也有著一定的影響，提高文學教育與道德品質會使自身素質增強，擁有良好的心態(tài)才能在事業(yè)中得到提升，陶冶自身的情操，能更好地適應工作環(huán)境，在工作中積極探索，尋找問題，解決問題，使自己在人生道路上不斷進步與發(fā)展。

三、文學教育在醫(yī)學院校中存在的問題

（一）教學模式傳統(tǒng)及單一

長期以來，學習知識就是為了應對將來的考試，這種單一模式使學生的主體地位大大的下降，教師在日常教學模式中過于注重學生的考試成績和專業(yè)能力的學習和培養(yǎng)，扼殺了學生學習文學知識的興趣，使課堂教學模式變得枯燥乏味，學生更是不愿意去聽講，讓文學教育的地位在醫(yī)學生心里不斷下降。

（二）課程結構不完善

醫(yī)學院注重專業(yè)課的學習和培養(yǎng)，文學教育的地位隨之就下降了不少，文學教育對醫(yī)學生培養(yǎng)人文素養(yǎng)所起到的作用微乎其微，而且文學教育在高等院校中只是作為選修課出現(xiàn)，醫(yī)學生對選修課的態(tài)度只要蒙混過關就可以，根本不加以重視，所以造成了文學教育對醫(yī)學生人文素養(yǎng)方面起不到作用與影響。

（三）師資力量比較薄弱

醫(yī)學院校中專業(yè)性的教師力量比較雄厚，而文學教育這方面教師資源就比較匱乏了，重視專業(yè)課自然其他方面的課程就會減少，長期如此，教學模式不夠完善、師資力量薄弱、學生不夠重視，導致了師生整體文學素養(yǎng)方面水平偏低。

（四）醫(yī)學生自身重視程度低

醫(yī)學生對文學素養(yǎng)方面重視程度是比較低的，尤其是目前的高等院校提升職稱等方面必須得考取相關的證書才可以提升，所以在醫(yī)學生的思想里認為文學教育不用給予重視，只在專業(yè)課上進行努力，忽視了文學教育對醫(yī)學生人文素養(yǎng)在學習、工作、生活中的重要性。

四、文學教育對醫(yī)學生人文素養(yǎng)提升的策略

（一）教學模式創(chuàng)新

教學模式要在時代的進步下不斷進行創(chuàng)新與改造，讓學生在課堂中不會感覺到枯燥乏味，對文學教育培養(yǎng)醫(yī)學生人文素養(yǎng)方面加以重視，如醫(yī)學院?？梢耘沙鰩熒砣ノ膶W教育方面優(yōu)秀的院校去借鑒、去學習，可以和學院教師請教一定的方法，該如何把這些方法和知識傳授到醫(yī)學院校中，虛心請教別人，聆聽他們是用了什么方法來做的，主要目的就是為了提高醫(yī)學生的人文素養(yǎng)。

（二）完善課程教育體系

完善課程教育體系是學校應重視的問題，醫(yī)學院課程教育主要體現(xiàn)在重視醫(yī)學專業(yè)課程這一方面，容易忽視文學教育所帶來的重要性，所以導致課程體系不夠完善，校領導應將專業(yè)課程、文學教育課程兩手抓，將文學教育提高醫(yī)學生人文素養(yǎng)的重要性一一列舉，如在醫(yī)患之間溝通方面文學素養(yǎng)的提高帶來的是高質量的談話，也是溝通的重要性，開展文學教育課程，從“選修課”晉升為“必修課”，激發(fā)醫(yī)學生這方面的潛能，完善文學教育可以為專業(yè)課程奠定一定的基礎，可以讓學生充分地思考問題、解決問題，使醫(yī)學生全面發(fā)展。

（三）加強師資團隊建設

目前，我國各大醫(yī)學院校對文學教育提高人文素養(yǎng)這一方面還是比較匱乏的，師資力量雄厚會促進醫(yī)學院校長期穩(wěn)定的發(fā)展，教師文學素養(yǎng)會直接影響到學校氛圍和學生，教師是教學過程中的主體力量，培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才依靠于師資力量，所以，教師應提高自身的人文素養(yǎng)建設，應參加文學教育培訓小組，聽取專業(yè)的課程，對提高文學教育有比較大的作用，從而在教學過程中傳授學生知識，醫(yī)學院校中文學教育專家少之又少的，所以在日后的工作中應努力打造一支文學教育對提升醫(yī)學生人文素養(yǎng)的有力團隊，在教學方法中應引導學生積極探索問題，列舉實際的案例讓他們領悟其中的道理，重視他們提出的每一個問題，講解方法以及為他們解答，推進文學教育與專業(yè)教育相結合，這樣才能提升文學教育，提升醫(yī)學生人文素養(yǎng)的重要性。

（四）組織實踐活動

在實踐過程中提高人文素養(yǎng)是一個好辦法，學生在具體活動中感受到人文素養(yǎng)帶來的重要性才會使他們印象更加深刻，建立起學生的主體地位，在活動中不斷探索方法，解決問題。

例如，在教師的帶領下可以去附近的醫(yī)院學習，跟隨醫(yī)生學習他們面對病人時所說的語言和方法，做到有問題就去問，有想法就要說出來，只有這樣心中的疑惑才會得到解決，而且自己的問題得到答案才會加固腦海中的印象，以后更好地運用到工作中，學生應積極參與社會實踐，領悟生命的意義、思想的覺悟，不斷思考與解決疑惑。

班級學生分配為不同的小組進行實踐，實踐內容為在實際的崗位中會面臨到的問題，小組成員之間例舉出問題，在課余時間搜集相關的資料，傾聽醫(yī)院醫(yī)生與患者的想法，在課堂中一一解決，這樣一來加強了學生的記憶力，避免以后工作中遇到實際問題表現(xiàn)出膽怯，可以讓醫(yī)學生人文素養(yǎng)得到提升。

（五）閱讀文學經(jīng)典提升人文素養(yǎng)

閱讀文學經(jīng)典對提高醫(yī)學生文學素養(yǎng)起著巨大的作用，文學從古至今在我國的地位都是不容小視的，醫(yī)學生可以通過去圖書館閱讀有關提高醫(yī)學生文學素養(yǎng)的書籍，身臨其境，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人格精神，對提高人文素養(yǎng)有著幫助作用，如李白《行路難》一詩中寫道：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，表達出對生活不服輸、不屈服的精神，讓后代人受益匪淺，正是有這種堅韌不拔的精神才感染了我們；現(xiàn)代文學史中魯迅寫道：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?、黃繼光寧愿犧牲也不向敵人投降的精神無一不感動著我們、教育我們無論遇到多大的困難都不能服輸，都不能向后退縮。

現(xiàn)在醫(yī)患關系是一個復雜的問題，作為醫(yī)學生來講更應該不被困難壓倒，不為利益動容，努力用自己學到的專業(yè)知識及救死扶傷的精神對待患者，在醫(yī)療崗位中發(fā)揮自己的作用，用自己的力量去幫助更多有需要的患者，學習文學經(jīng)典中的精神，有持久的意志力和持之以恒的動力，在醫(yī)學領域獲取更多的成就與方法，精神食糧和專業(yè)技能變得更加飽滿。

提高文學教育對醫(yī)學生人文素養(yǎng)的策略需要國家、院校、師生的共同努力，尋找這方面的問題，共同探討，得出準確有效的方法與措施解決問題，醫(yī)學生是醫(yī)學事業(yè)未來的接班人，提高文學教育，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)是至關重要的，無論是醫(yī)學專業(yè)能力還是思想領域都應該得到提升與發(fā)展，為國家和社會培養(yǎng)綜合能力強的高等人才，使醫(yī)學生社會責任感與良好的道德品質得到加強。

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編輯 趙瑞峰