中高職課程體系銜接研究

胡黎明

［摘 ? ? ? ? ? 要］ ?《教育部關于推進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展的指導意見》中明確提出：“探索規(guī)范初中后五年制高等職業(yè)教育”，并且指出“當前職業(yè)教育仍然是我國教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)，中等和高等職業(yè)教育在專業(yè)、課程和教材體系，教學與考試評價等方面仍然存在脫節(jié)、斷層或重復現(xiàn)象?！蓖ㄟ^對鉆井技術專業(yè)“2+3”中高職銜接現(xiàn)狀和問題進行分析，總結克拉瑪依職業(yè)技術學院在對鉆井技術專業(yè)“2+3”中高職銜接人才培養(yǎng)方案尤其是課程體系構建的研究過程取得的一些經(jīng)驗和成果，對國內鉆井技術專業(yè)中高職銜接人才培養(yǎng)方案的研究和專業(yè)課程體系建設有一定的借鑒和指導意義。

［關 ? ?鍵 ? 詞］ ?中高職銜接；課程體系；鉆井技術

［中圖分類號］ ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文獻標志碼］ ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文章編號］ ?2096-0603（2019）23-0180-03

新疆維吾爾自治區(qū)職業(yè)教育工作領導小組辦公室等七部門關于印發(fā)《新疆維吾爾自治區(qū)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃（2015—2020年）》2015年〔8〕文提出要深化教育教學改革，開發(fā)中高職銜接課程。按照課程內容與職業(yè)標準對接、中等和高等職業(yè)教育銜接、普職溝通的總體思路，系統(tǒng)推進課程結構、課程內容改革，促進中、高職職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標、課程設置、教學標準等的統(tǒng)籌設計與有機銜接。

加強鉆井技術專業(yè)“2+3”中高職銜接人才培養(yǎng)方案的研究，可以進一步完善鉆井技術專業(yè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要組成部分，同時也是社會經(jīng)濟發(fā)展對高等技術應用型專門人才的現(xiàn)實需求。本文通過分析目前鉆井技術專業(yè)中高職人才培養(yǎng)方案的實施存在的問題，在鉆井技術專業(yè)人才培養(yǎng)目標、課程體系、核心課程標準等方面的銜接進行有針對性的探索，構建鉆井技術專業(yè)“2+3”中高職銜接課程體系。

一、中高職專業(yè)課程體系銜接現(xiàn)狀及問題

新疆目前開設石油鉆井專業(yè)的中專院校有巴州紅旗技工學校、巴音郭檬職業(yè)技術學院和博州中等職業(yè)技術學校，其中博州中等職業(yè)技術學校和我校合作開展“2+3”中高職銜接培養(yǎng)。分析以上幾所院校在石油鉆井專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，總結發(fā)現(xiàn)在鉆井技術專業(yè)中高職銜接上主要存在以下幾個問題。

（一）中高職各階段人才培養(yǎng)目標區(qū)分不明顯

中職和高職兩個人才培養(yǎng)階段在中高職銜接中既相對獨立又相互依存，兩個階段的人才培養(yǎng)目標既相對獨立又要統(tǒng)一，人才培養(yǎng)目標的制定直接關系到中高職教育的定位和發(fā)展，現(xiàn)有鉆井技術專業(yè)中高職人才培養(yǎng)目標模糊交叉，人才培養(yǎng)目標區(qū)分度較低，有的甚至沒有區(qū)分，這和實際人才培養(yǎng)定位有很大出入。在目前的鉆井技術專業(yè)中高職人才培養(yǎng)目標的確定中兩者沒有有機地銜接起來，中職、高職畢業(yè)生就業(yè)崗位主要都集中在鉆井生產(chǎn)一線，兩者在進入該行業(yè)初期從事的都是一線操作工作，在崗位就業(yè)和職業(yè)發(fā)展中還沒有明顯區(qū)別。中職畢業(yè)生所開設的鉆井技術專業(yè)課程主要以就業(yè)為培養(yǎng)目標，人才培養(yǎng)方案過于重視技能的培養(yǎng)，忽視理論教學，而高職階段實踐理論并重，對有意愿升學進入高職階段的學生來說，中職階段的人才培養(yǎng)方案就不能滿足學生升入高職所需的理論基礎。

（二）課程內容有較大重復

中高職根據(jù)確定的人才培養(yǎng)目標制定相應的人才培養(yǎng)方案以及教學計劃，課程體系是教學計劃的主要構成，課程又是課程體系的關鍵，由此中高職銜接的關鍵是課程的銜接，目前高職鉆井技術專業(yè)課程改革研究較多，而中職對石油鉆井技術課程體系的研究較少，大部分中職院校缺乏規(guī)范的課程體系，中高職課程體系銜接更無從談起，出現(xiàn)課程不能有效銜接的現(xiàn)象，如“金工實訓”“機械制圖”“機械設計”（中職課程名稱“機械工程基礎”）等多門課程重復開設，只是課程名稱稍有差別。最近幾年，在國家示范性院校的推動下，高職院校在專業(yè)課程建設中逐漸有所好轉，教學做一體化課程、基于工作過程和行動導向課程的開發(fā)建設滿足了對高職學生技能的培養(yǎng)。目前，高職鉆井技術專業(yè)核心課程和大部分專業(yè)課程都有明確的課程標準，而中職院校缺乏對課程標準的統(tǒng)一。

（三）課程內容和課程標準不銜接

自從國家示范性高職院校和國家骨干高職院校兩個建設項目啟動后，高職“校企合作、工學結合”課程建設速度較快，先進的教學理念在課程建設中得到充分體現(xiàn)，而且鉆井技術專業(yè)核心課程和專業(yè)課程都有“校企合作、工學結合”特色教材，比較而言，中職學校同類課程建設速度相對較慢，沒有形成課程標準。目前，我院與博州中等職業(yè)技術學校合作開設“2+3”五年一貫制中高職銜接鉆井技術專業(yè)，由于博州中等職業(yè)技術學校也是首次開設鉆井技術專業(yè)，在人才培養(yǎng)方案的制定以及課程體系和課程標準的制定中可以借鑒我院在專業(yè)建設、課程建設中取得的經(jīng)驗，統(tǒng)籌制定鉆井技術專業(yè)“2+3”中高職銜接專業(yè)核心課程標準。

二、中高職課程體系銜接的研究思路

以“能力本位、分段設計”為原則，中高職課程既各成體系又相互聯(lián)系。中、高職各段的課程內容首先要確保學生取得與其人才培養(yǎng)目標相適應的必要的理論知識和基本技能，除此之外，專業(yè)課程設置方面中高職應在不同定位的基礎上進行分工，注重兩者之間的循序漸進、相互銜接，堅決避免兩個階段都“各求其全”。制定統(tǒng)一的專業(yè)教學標準和課程標準，保證課程的前后銜接，避免課程重復開設與授課內容重復，確保實踐技能有明顯提升。

三、鉆井技術專業(yè)“2+3”中高職銜接課程體系的構建

（一）人才培養(yǎng)目標的銜接

以“崗位能力為本位、中職教育重基礎、高職教育重技能”，以企業(yè)需求和石油鉆井工職業(yè)資格等級標準為依據(jù)制定中、高職階段的人才培養(yǎng)目標，確保中職畢業(yè)生具備步入鉆井行業(yè)從事鉆修井基本操作初級技能，高職學生具備從事鉆修井中高級技能，中高職實現(xiàn)初級職業(yè)技能到中高級職業(yè)技能的銜接。

（二）課程體系的銜接

以“能力本位”“通盤考慮、分段設計”和“終身教育”為原則，確保學生能從中、高職各段的課程內容中取得與其人才培養(yǎng)目標相適應的必要的理論知識和基本技能，制定統(tǒng)一的專業(yè)教學標準和課程標準，確保中職和高職兩個階段課程的有效銜接，從而最大限度避免課程內容的重復，確保實踐技能有明顯提升，使學生樹立終身學習的意識觀念。

（三）專業(yè)典型工作任務和工學結合課程

鉆井技術專業(yè)“2+3”中高職銜接專業(yè)課程標準根據(jù)鉆井行業(yè)場地工、內鉗工、外鉗工、井架工、副司鉆等崗位，以各崗位應具備的職業(yè)綜合能力作為依據(jù)，使教學內容設計編排與崗位能力相適應，按照學生認知和能力循序漸進的方式從易到難進行設計，使中高職課程體系銜接有效不重復。鉆井技術專業(yè)“2+3”中高職銜接課程根據(jù)鉆井技術專業(yè)的培養(yǎng)目標，以鉆井工、井下作業(yè)工等崗位職業(yè)能力分析為出發(fā)點，分析職業(yè)崗位核心能力，確定課程的定位、任務與目標，依據(jù)課程的定位、任務與目標和針對核心能力確定本門課程的知識點、能力點、技能點和素質要求，分別確定了中職和高職兩個階段的專業(yè)核心課程，中職為鉆井工程、鉆井機械和井下作業(yè)3門理論與實踐相結合的課程，高職階段核心課程為常規(guī)鉆井設備操作與維護、鉆井液使用與維護、鉆井作業(yè)、井控技術、常見鉆井事故分析與處理5門理論與實踐相結合的課程，中高職兩個階段核心課程實現(xiàn)銜接。

四、結論

通過對“2+3”中高職銜接課程體系的研究，總結了鉆井技術專業(yè)“2+3”中職和高職兩個階段的人才培養(yǎng)目標制定原則和方法，以企業(yè)需求和職業(yè)技能需求為依據(jù)制定中、高職階段的人才培養(yǎng)目標，明晰人才培養(yǎng)目標在不同階段的差異性，確保中職畢業(yè)生具備步入鉆井行業(yè)從事鉆修井基本操作初級技能，高職學生具備從事鉆修井中高級技能，中高職實現(xiàn)初級職業(yè)技能到中高級職業(yè)技能的銜接，使中高職人才培養(yǎng)目標有效銜接。

論文通過鉆井技術專業(yè)所面向的就業(yè)崗位進行職業(yè)能力分析，構建了鉆井技術專業(yè)“2+3”中高職銜接課程體系。有利于石油工程類高等職業(yè)教育結構的調整，使鉆井行業(yè)各層次人才培養(yǎng)模式更加多樣化，滿足人才多樣性的社會需求，為石油鉆井企業(yè)提供更多人才需求的選擇。

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◎編輯 馮永霞