新媒體時(shí)代下經(jīng)管教材出版的若干思考

曾飛華

［摘 ? ? ? ? ? 要］ ?經(jīng)管類專業(yè)是理論性與實(shí)踐性都很強(qiáng)的專業(yè)，經(jīng)管教材的出版必須與時(shí)俱進(jìn)，緊扣相關(guān)制度法規(guī)的制定頒布與修訂做出適時(shí)的修訂調(diào)整。在新媒體時(shí)代，高校經(jīng)管教材的出版百花齊放、蓬勃發(fā)展，但同時(shí)存在同質(zhì)化嚴(yán)重、出版水平重復(fù)等問題，導(dǎo)致大量出版資源浪費(fèi)。經(jīng)管教材出版機(jī)構(gòu)應(yīng)認(rèn)真研究國(guó)家政策，堅(jiān)持專業(yè)化、精品化發(fā)展道路，借助新技術(shù)手段，積極適應(yīng)教學(xué)改革的新要求，加快轉(zhuǎn)型步伐，提升教材出版質(zhì)量，更好地服務(wù)于我國(guó)高等教育發(fā)展。

［關(guān) ? ?鍵 ? 詞］ ?新媒體時(shí)代；經(jīng)管教材；發(fā)展戰(zhàn)略

［中圖分類號(hào)］ ?G237.9 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］ ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文章編號(hào)］ ?2096-0603（2019）23-0148-02

隨著新媒體時(shí)代的快速發(fā)展，新媒體技術(shù)已經(jīng)深入生活中的各方面。新媒體是相對(duì)于出版、報(bào)刊等傳統(tǒng)媒體，利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)渠道，以計(jì)算機(jī)等終端向用戶提供信息服務(wù)的新媒體形態(tài)，作為主要出版大學(xué)教材的教育出版社，必須積極響應(yīng)國(guó)家全媒體融合發(fā)展戰(zhàn)略的號(hào)召，探索與新媒體充分融合、具有特色的專業(yè)化出版道路。

一、新媒體時(shí)代對(duì)教育出版的影響

2016年5月17日，習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才要有好的教材。他進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)圖書文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)庫(kù)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。教育出版要積極利用新媒體融合研發(fā)新形態(tài)出版物，探索出版物的數(shù)字化傳播渠道，以多種形式促進(jìn)數(shù)字出版的創(chuàng)新與繁榮。

近年來(lái)，作為專業(yè)出版的教材出版已成為國(guó)際出版產(chǎn)業(yè)中數(shù)字化程度最高的領(lǐng)域，從國(guó)際出版市場(chǎng)看，教材出版在并購(gòu)重組、開放存取與內(nèi)容資源的集聚等方面展現(xiàn)了引人注目的動(dòng)向。平臺(tái)化及智能化進(jìn)程加快，出版業(yè)務(wù)與數(shù)字化產(chǎn)品收入逐年遞增，與新媒體融合的步伐明顯加快，呈現(xiàn)出版新常態(tài)的特征。

媒體融合是教育出版應(yīng)對(duì)新常態(tài)的必經(jīng)之路，我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)是長(zhǎng)期全局性的階段，新常態(tài)下對(duì)出版業(yè)的影響滲透到消費(fèi)者、印刷業(yè)等產(chǎn)業(yè)鏈條的多個(gè)環(huán)節(jié)。堅(jiān)持出版品牌同時(shí)，當(dāng)前各行業(yè)向“互聯(lián)網(wǎng)+”的方向轉(zhuǎn)型升級(jí)，大多數(shù)教育出版社應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化的挑戰(zhàn)，進(jìn)行市場(chǎng)化探索，探索適合自身的媒體融合模式。

教育部發(fā)布的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》，提出要通過深化信息技術(shù)強(qiáng)化課程改革的服務(wù)支撐，教育信息化改革迫切要求教育出版社融合發(fā)展。國(guó)家新聞出版廣電總局《關(guān)于全民閱讀工作的通知》指出，要提升數(shù)字化閱讀的質(zhì)量水平，為適應(yīng)數(shù)字化閱讀，特別是大學(xué)生廣泛使用新媒體的新形勢(shì)下，新媒體融合出版物是出版機(jī)構(gòu)落實(shí)數(shù)字化閱讀的關(guān)鍵布局。教育出版社是我國(guó)教材出版的主要力量，要在出版載體、出版形態(tài)呈現(xiàn)等多個(gè)方面提高教育信息化試點(diǎn)學(xué)校的服務(wù)能力。隨著教育部“雙一流”大學(xué)建設(shè)戰(zhàn)略的實(shí)施，教育出版社要考慮在國(guó)家戰(zhàn)略中的定位，盡快升級(jí)自己的出版理念，加強(qiáng)新技術(shù)應(yīng)用，加快建設(shè)中國(guó)一流教育出版機(jī)構(gòu)。

二、我國(guó)經(jīng)管類教育出版機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀

在一系列國(guó)家和行業(yè)政策的指引和帶動(dòng)下，我國(guó)經(jīng)管類高校教材出版領(lǐng)域取得了令人矚目的成就，出版教材規(guī)模、質(zhì)量全面提高。在大多數(shù)教育出版機(jī)構(gòu)中，普遍設(shè)置了專門的經(jīng)濟(jì)管理類教材出版部門。大量出版機(jī)構(gòu)的加入加劇了經(jīng)管教材出版行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，其中專業(yè)出版經(jīng)濟(jì)管理類教材的出版社競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)顯著。目前，我國(guó)經(jīng)管類教材門類齊全、品種繁多。各種區(qū)域化的教材版本日益增多。在激烈的、同質(zhì)化的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)中，很多經(jīng)管教材銷售狀況不容樂觀。很多出版社的經(jīng)管出版部門開始著手優(yōu)化教材的出版結(jié)構(gòu)，以量大面廣和新興專業(yè)為突破口，與新媒體充分融合，策劃出優(yōu)秀的系列教材形成品牌效應(yīng)。

高校經(jīng)管教材出版種類主要分為本科教材、高職高專教材和研究生教材。我國(guó)現(xiàn)階段本科教材市場(chǎng)份額較大，但細(xì)分專業(yè)教材發(fā)展參差不齊，出版教材質(zhì)量不能滿足實(shí)際教學(xué)要求，導(dǎo)致部分教材銷售不很樂觀。究其原因，主要是出版機(jī)構(gòu)市場(chǎng)調(diào)研不充分，急功近利的思想導(dǎo)致本科教材質(zhì)量良莠不齊。

目前，我國(guó)高職院校就業(yè)人數(shù)不斷擴(kuò)大，高職教材成為部分出版機(jī)構(gòu)關(guān)注的熱點(diǎn)市場(chǎng)。近年來(lái)，各地出版社蜂擁加入高職教材出版行業(yè)。在四川、浙江等職業(yè)教育規(guī)模大的省份，大多高職教材以本省甚至本校版本壟斷，很多出版社教材更新遲滯，使一些高職教育發(fā)達(dá)地區(qū)教材選用受阻。

我國(guó)目前研究生階段的教育通常根據(jù)導(dǎo)師研究方向偏向某一專題，研究生教材編輯內(nèi)容爭(zhēng)議較大，目前研究生教材經(jīng)管專業(yè)中的比重較低，出版社涉足較少。

三、大學(xué)財(cái)經(jīng)出版社出版教材中的問題

新世紀(jì)以來(lái)，隨著我國(guó)新會(huì)計(jì)制度、新商事制度的陸續(xù)頒布，不停更新經(jīng)管類高校教材已成為更新速度最快的品種。比如，會(huì)計(jì)類系列教材更新速度遠(yuǎn)快于平均周期，實(shí)際工作中很多經(jīng)管教材出版并未及時(shí)跟上時(shí)代步伐。高校經(jīng)管類教材一旦被選中，通常在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)不會(huì)更換，如果出版社因教材修改進(jìn)度過慢，教材產(chǎn)品維護(hù)不到位，會(huì)錯(cuò)失擴(kuò)大市場(chǎng)份額的機(jī)遇，其對(duì)出版社的損失影響具有長(zhǎng)期性。

出版機(jī)構(gòu)原有教材開發(fā)思路是盡力避免出現(xiàn)同專業(yè)教材的沖突現(xiàn)象，如今教材品種日益豐富，一套教材難以覆蓋所有教學(xué)層次，本科院校分布地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平有差異，培養(yǎng)目標(biāo)不同，要求教材體現(xiàn)差異需求，因此每個(gè)專業(yè)需開發(fā)多套教材系列。要求具備鮮明的特色，滿足特定細(xì)分市場(chǎng)的需求。

圖書的內(nèi)容是圖書的核心價(jià)值所在，出版社出版教材的內(nèi)容質(zhì)量決定出版圖書的競(jìng)爭(zhēng)力，教材質(zhì)量通過內(nèi)容質(zhì)量體現(xiàn)，高校教材出版內(nèi)容質(zhì)量日益忽略創(chuàng)新價(jià)值，未進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)密的產(chǎn)品論證，造成教材滯銷，損害了良好的品牌形象。

在出版歷史較長(zhǎng)的出版社，存在著部分優(yōu)秀教材品種。優(yōu)秀教材是指作者知名度高，累積發(fā)行量大的教材。但目前的問題是，部分經(jīng)管編輯人員流動(dòng)較快，對(duì)優(yōu)秀教材缺乏持續(xù)的研發(fā)跟蹤，導(dǎo)致教材不能緊跟學(xué)科與市場(chǎng)需求變化。同時(shí)，如果優(yōu)秀教材的作者因退休或個(gè)人原因從高校離職，出版社很難及時(shí)找到合適的人選繼續(xù)修訂新版本，則相關(guān)教材產(chǎn)品質(zhì)量會(huì)急劇下落。

高校經(jīng)管教材的編寫存在協(xié)調(diào)難度大的問題，很多教材需要主編與多位編寫者跨地區(qū)合作，給教材的整體風(fēng)格一致帶來(lái)很大挑戰(zhàn)。同時(shí)，教材發(fā)行呈現(xiàn)季節(jié)性周期性強(qiáng)的特點(diǎn)。為搶占市場(chǎng)，編輯不得不加快編輯進(jìn)度，再加上很多經(jīng)管教材中的公式、圖表內(nèi)容較多，提高了編校的差錯(cuò)率。教材編寫質(zhì)量不佳會(huì)產(chǎn)生較大的負(fù)面影響，影響消費(fèi)者對(duì)教材質(zhì)量的評(píng)價(jià)，不利于教材的推廣，削弱出版社機(jī)構(gòu)的品牌信譽(yù)。

四、新媒體時(shí)代下經(jīng)管教材出版機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型發(fā)展

產(chǎn)品是市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)的核心，出版機(jī)構(gòu)必須重視現(xiàn)有產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)問題，提供滿足市場(chǎng)需要的產(chǎn)品，經(jīng)管類教材出版機(jī)構(gòu)必須有創(chuàng)新思維，以服務(wù)市場(chǎng)與顧客需求為導(dǎo)向，利用現(xiàn)代技術(shù)手段，拓寬產(chǎn)品服務(wù)領(lǐng)域，打造系列特色精品，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。出版策劃是系統(tǒng)的工程，是出版者在收集出版信息的基礎(chǔ)上對(duì)出版物市場(chǎng)調(diào)研到銷售服務(wù)各環(huán)節(jié)進(jìn)行全程設(shè)計(jì)謀劃的活動(dòng)，經(jīng)管教育出版機(jī)構(gòu)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中要找準(zhǔn)自身定位，獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，必須不斷提升教材出版質(zhì)量。

新媒體時(shí)代下，財(cái)經(jīng)教材出版機(jī)構(gòu)應(yīng)探索新的質(zhì)量管控措施，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。盡管新媒體時(shí)代下出版工作中發(fā)生了很多新的變化，但出版物內(nèi)容優(yōu)質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)不能變，出版人的文化情懷不能缺失。

無(wú)論出版如何變革，其永遠(yuǎn)需要有文化情懷的出版人創(chuàng)造，在融合新媒體發(fā)展中，財(cái)經(jīng)教材出版機(jī)構(gòu)要有數(shù)字化戰(zhàn)略的高層管理者，重視文化情懷的傳承，緊密結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展需求打造系列優(yōu)質(zhì)的品牌教材。

比如，英國(guó)的牛津大學(xué)出版社的使命是推進(jìn)牛津大學(xué)在科研及教育領(lǐng)域內(nèi)保持卓越的目標(biāo)。劍橋大學(xué)出版社強(qiáng)調(diào)，其使命是通過提供最好的學(xué)習(xí)與研究方案激發(fā)人的潛能。我國(guó)的財(cái)經(jīng)出版社經(jīng)歷了轉(zhuǎn)企改制，成為自負(fù)盈虧的企業(yè)。企業(yè)仍需堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的兩個(gè)統(tǒng)一。應(yīng)利用自身新媒體融合探索契機(jī)，為我國(guó)高校教育教學(xué)改革、教育信息化建設(shè)等方面提供支持。

新媒體時(shí)代需要經(jīng)管教材出版機(jī)構(gòu)在資本運(yùn)作、體制機(jī)制等方面不斷創(chuàng)新，在人力資源方面急需引入能深刻理解出版功能與本質(zhì)的高層管理者，引入掌握前沿技術(shù)的專業(yè)人才，組建復(fù)合型團(tuán)隊(duì)，出版機(jī)構(gòu)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)要更加專業(yè)的高素質(zhì)數(shù)字人才推動(dòng)。

高等教育出版社（以下簡(jiǎn)稱高教社）一直致力于探索教育出版的科學(xué)發(fā)展道路，堅(jiān)持精品意識(shí)，在人文社科、經(jīng)濟(jì)管理、法律藝等領(lǐng)域加強(qiáng)教材專業(yè)化建設(shè)，整體品牌形象不斷提升。當(dāng)前，高教社處于實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)管教材的出版面臨難得的發(fā)展機(jī)遇。高教社一直堅(jiān)持用課程和教材研究帶動(dòng)教材編寫的方式建設(shè)優(yōu)秀教材，與全國(guó)高校的高水平經(jīng)濟(jì)管理專家學(xué)者密切合作，基于學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)和發(fā)展趨勢(shì)組織優(yōu)勢(shì)教材的編寫。在研發(fā)紙質(zhì)教材的同時(shí)，高教社同步推動(dòng)教材內(nèi)容與數(shù)字化資源的融合，通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)二者聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)教材的品牌建設(shè)。

新媒體時(shí)代，出版應(yīng)探索多元化經(jīng)營(yíng)策略，借助新媒體技術(shù)手段及時(shí)更新教材內(nèi)容，借鑒國(guó)際著名出版社的經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持精品化的發(fā)展道路，認(rèn)真研究國(guó)家政策與形勢(shì)變化，順應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，積極適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。加快轉(zhuǎn)型步伐，不斷開拓創(chuàng)新，提升出版教材質(zhì)量，更好地服務(wù)于高等教育教學(xué)。

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編輯 李 靜