“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的中職生思想政治教育策略研究

張世銓

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著“互聯(lián)網(wǎng) +”時(shí)代的到來(lái)，中職生的思想道德在其影響下也發(fā)生了新改變，為了促進(jìn)中職生健康發(fā)展，對(duì)中職院校的思想教育工作也提出了新的要求，必須加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng) +”時(shí)代中職生的思想政治教育工作，改變教育內(nèi)容和教育方式，擁抱時(shí)代，以學(xué)生易于理解和接受的方式做好思想教育工作。從“互聯(lián)網(wǎng) +”時(shí)代對(duì)中職生思想的影響內(nèi)容著手，圍繞“互聯(lián)網(wǎng) +”時(shí)代下中職生思想特色進(jìn)行分析，就如何教育學(xué)生樹(shù)立正確的思想道德觀念和正確的價(jià)值觀進(jìn)行策略研究，以保障中職生健康發(fā)展。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?“互聯(lián)網(wǎng)+”;中職生;思想政治教育

[中圖分類號(hào)] ?G711 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）23-0016-02

“互聯(lián)網(wǎng)+”是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新業(yè)態(tài)的演進(jìn)，是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上，外延的不斷拓展和內(nèi)涵的不斷延伸形成的?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”通過(guò)技術(shù)的革新提高現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，不斷增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)體生命力，是集改革、發(fā)展和創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新業(yè)態(tài)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)現(xiàn)實(shí)中的相關(guān)資源進(jìn)行整合和集中配置，為各領(lǐng)域中生產(chǎn)力的全面提升發(fā)揮了積極的促進(jìn)作用，創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新形態(tài)。在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)科技對(duì)大眾的影響已經(jīng)滲透到生活的方方面面?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，讓人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的理解更加深刻。但是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，對(duì)中職生思想品德和價(jià)值觀的影響是具有兩面性的，為了讓中職生在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代形成正確的世界觀和價(jià)值觀，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下思想政治教育策略的探討就變得尤為重要。

一、中職生在“互聯(lián)網(wǎng)+”影響下的思想特性

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，中職生的思想受互聯(lián)網(wǎng)影響發(fā)生了新的變化，出現(xiàn)了新的特性。首先，“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響導(dǎo)致了中職生思想的改變。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)的開(kāi)放性，互聯(lián)網(wǎng)上的信息浩如煙海，中職生能夠在互聯(lián)網(wǎng)上不受限制地瀏覽各種信息，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)上信息的良莠不齊，中職生的辨別能力較弱，導(dǎo)致有些中職生因不良網(wǎng)絡(luò)信息的影響思想道德觀念異化，偏離了健康的思想軌道，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的行為產(chǎn)生了不良影響，有些學(xué)生受互聯(lián)網(wǎng)的影響發(fā)生了早戀現(xiàn)象，甚至導(dǎo)致校園霸凌事件的發(fā)生。同時(shí)，因?yàn)槭芑ヂ?lián)網(wǎng)不良思想的影響，加之同社會(huì)上的不良人士來(lái)往，導(dǎo)致違反校規(guī)校紀(jì)，給其他學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)不良影響，這些都是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的開(kāi)放性所帶來(lái)的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響。其次，中職生在現(xiàn)實(shí)生活中形成了狹隘的平等性特性。在互聯(lián)網(wǎng)信息的影響下，中職生缺乏思想道德意識(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中常出現(xiàn)驕傲放縱的問(wèn)題，在狹隘的平等思想影響下，有些中職生對(duì)待長(zhǎng)輩和老師的心理思想發(fā)生了變化，他們認(rèn)為人人是平等的，對(duì)父母和教師的教誨不重視，我行我素，沖擊了我國(guó)幾千年的道德文化傳承，對(duì)中職生正確道德觀念的形成危害很大。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的中職生思想政治教育策略

（一）創(chuàng)新思想政治教育觀念

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下做好中職生思想政治教育工作必須充分認(rèn)識(shí)到“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的新特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)教育觀念和教育模式，從“互聯(lián)網(wǎng)+”萬(wàn)物互聯(lián)的特點(diǎn)出發(fā)，重新定位施教者的角色，創(chuàng)新教育理念和教育模式。因此，中職院校的思想教育工作者要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維，有效利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的語(yǔ)言模式給學(xué)生傳播正能量。開(kāi)放是“互聯(lián)網(wǎng)+”的重要特性，思想教育工作者要高度重視“互聯(lián)網(wǎng)+”的開(kāi)放性，對(duì)學(xué)生的思想做正確引導(dǎo)。處于青春期的中職生面對(duì)開(kāi)放的“互聯(lián)網(wǎng)+”充滿了興趣和好奇，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)傳播的信息缺乏足夠辨別能力，易受不良信息的侵蝕。中職學(xué)校的思想政治教育工作者要認(rèn)真分析和研究學(xué)生的心理訴求，通過(guò)開(kāi)放的心態(tài)來(lái)了解學(xué)生的思想變化，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，利用各種網(wǎng)絡(luò)載體和移動(dòng)終端，通過(guò)多種互聯(lián)網(wǎng)方式，比如微博、微信、貼吧等形式來(lái)進(jìn)行思想道德宣教，有針對(duì)性地開(kāi)展一些話題的討論，讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的思維模式參與進(jìn)教師的思想政治教育中來(lái)，在互動(dòng)中形成正確的思想道德和價(jià)值觀。

（二）實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作與“互聯(lián)網(wǎng)+”的有機(jī)鏈接

中職生思想政治教育工作的開(kāi)展需要社會(huì)各界的共同努力。只有實(shí)現(xiàn)對(duì)思想政治教育工作環(huán)境的優(yōu)化，才能在教育工作中取得好的成果。優(yōu)化思想政治教育工作的環(huán)境需要政府管理部門(mén)、社會(huì)工作機(jī)構(gòu)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、教育類企業(yè)以及中職學(xué)校自身等多層面、多角度的深度融合，創(chuàng)新教育工作機(jī)制，改善教育工作環(huán)境。

在思想政治教育中，教育工作者要充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)提供的網(wǎng)絡(luò)載體和移動(dòng)終端，為思想政治教育開(kāi)辟新的教育陣地，同時(shí)教育工作者要學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想政治教育理論，利用知識(shí)武裝自己的頭腦，提高自身的教學(xué)水平。這是在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作目標(biāo)的必經(jīng)之路。具體而言：（1）各中職院?？梢越⒂尚｜h委領(lǐng)導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在制度上保障網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的順利進(jìn)行。（2）通過(guò)教育部門(mén)牽頭，在全國(guó)中職院校之間建立共同的思想政治教育移動(dòng)終端平臺(tái)，在平臺(tái)進(jìn)行統(tǒng)一的思想政治教育宣傳，針對(duì)學(xué)生關(guān)心的話題進(jìn)行分析和解答。（3）通過(guò)各中職學(xué)校共同組織，培訓(xùn)專業(yè)的教師隊(duì)伍，在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上開(kāi)展對(duì)學(xué)生提出的心理問(wèn)題的解答，增加教師同學(xué)生的互動(dòng)，解答中職生在受互聯(lián)網(wǎng)影響后出現(xiàn)的心理問(wèn)題和對(duì)有些思想和價(jià)值觀的疑惑。

（三）改革教育方式方法

原有教育方式在時(shí)效性上存在明顯的滯后現(xiàn)象，所以無(wú)法滿足“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)教育的要求，為了做好中職生思想政治教育工作，對(duì)原有教育方式的改革勢(shì)在必行。為了增強(qiáng)中職生思想政治教育工作的時(shí)效性，可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶給我們的新傳播媒介，除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)外，可以利用校園網(wǎng)站、微博、朋友圈、APP等各種網(wǎng)絡(luò)載體和移動(dòng)終端來(lái)開(kāi)展思想政治教育。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的及時(shí)性和開(kāi)放性實(shí)時(shí)進(jìn)行思想政治教育。中職生在日常學(xué)習(xí)和生活中廣泛地使用QQ、微信、其他APP應(yīng)用等各種網(wǎng)絡(luò)載體和移動(dòng)終端同教師和其他學(xué)生進(jìn)行日常溝通交流。教師要與時(shí)俱進(jìn)，充分利用這些互聯(lián)網(wǎng)溝通工具。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中職學(xué)校思想政治教育方式革新的重要研究課題就是如何正確使用網(wǎng)絡(luò)載體和移動(dòng)終端來(lái)進(jìn)行思想政治教育工作。教師如果能夠有效地利用網(wǎng)絡(luò)載體和移動(dòng)終端與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，能使思想政治教育者同學(xué)生之間建立良好的私人感情，更加有助于教師了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有助于思想政治工作的開(kāi)展。例如，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)載體和移動(dòng)終端發(fā)表一些對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)有益的建議，學(xué)生也可以對(duì)教師發(fā)的東西進(jìn)行評(píng)論和點(diǎn)贊，使師生之間形成良好的互動(dòng)。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)載體和移動(dòng)終端將思想政治教育貫穿于學(xué)生每一天的生活中，對(duì)學(xué)生形成潛移默化的影響，同學(xué)生之間建立良好的私人關(guān)系，有助于中職生樹(shù)立正確的思想道德意識(shí)和價(jià)值觀。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)中職生思想政治教育工作提出了新的要求，中職學(xué)校要加大師資力量投入，通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)和教育，讓教師能夠更好地理解“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，并靈活利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)形式來(lái)豐富教學(xué)模式，讓思想政治教育目標(biāo)能順利達(dá)成。思想政治教育工作者要與時(shí)俱進(jìn)，提高自身的網(wǎng)絡(luò)溝通能力，只有這樣才能夠與學(xué)生更好地交流，才能充分利用各種網(wǎng)絡(luò)載體和移動(dòng)終端，正確辨別和清除各種不良網(wǎng)絡(luò)信息，從而在開(kāi)展中職生思想政治教育工作的時(shí)候更好地引導(dǎo)中職生。因此，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)邀請(qǐng)專業(yè)人士為教師進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”專題講座、網(wǎng)絡(luò)載體及移動(dòng)終端、APP開(kāi)發(fā)應(yīng)用等交流活動(dòng)，邀請(qǐng)社會(huì)媒體同中職學(xué)校就思想政治建設(shè)進(jìn)行交流，進(jìn)一步使思想政治教育工作者“正確辨別和清除各種不良網(wǎng)絡(luò)信息”，從而在開(kāi)展中職生思想政治教育工作的時(shí)候更好地引導(dǎo)中職生，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高自身的網(wǎng)絡(luò)能力。

（五）引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)配合

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，各種電腦病毒和色情暴力信息的傳播，各種人肉搜索，各種謠言及虛假信息的散布，各種誹謗和惡意攻擊行為，各種對(duì)他人秘密和隱私的竊取等問(wèn)題，處處都有中職生的身影。因此，需要學(xué)校、社會(huì)及中職生本人共同努力，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中職生網(wǎng)絡(luò)行為失范問(wèn)題進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，中職生是否具備一定的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是其成長(zhǎng)和成才過(guò)程中必備的一種素質(zhì)要求，這也直接影響了其開(kāi)展思想政治教育工作的實(shí)效性。因此，在對(duì)中職生開(kāi)展思想政治教育工作的時(shí)候，中職學(xué)校可以通過(guò)開(kāi)展選修課、知識(shí)講座、學(xué)術(shù)報(bào)告、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等形式，將“互聯(lián)網(wǎng)+”網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的內(nèi)容進(jìn)行講解。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，幫助學(xué)生普及“互聯(lián)網(wǎng)+”知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，從而增強(qiáng)中職生思想政治教育工作的滲透力。

“互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)思維的進(jìn)一步實(shí)踐成果，賦予了中職學(xué)校傳統(tǒng)思想政治教育以新的內(nèi)涵。面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，中職學(xué)校在堅(jiān)持注重網(wǎng)絡(luò)揚(yáng)長(zhǎng)避短、注重師生的互動(dòng)交流、注重思想政治教育的監(jiān)督與引導(dǎo)、注重網(wǎng)上與網(wǎng)下渠道的有機(jī)融合等原則基礎(chǔ)上，通過(guò)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論安全教育、信息素質(zhì)教育、網(wǎng)絡(luò)法制教育、網(wǎng)絡(luò)心理教育、網(wǎng)絡(luò)倫理教育，重點(diǎn)發(fā)揮出學(xué)校網(wǎng)站的教育基地作用，初步實(shí)現(xiàn)了思想政治教育工作的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，逐步增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的針對(duì)性，特別是網(wǎng)絡(luò)載體及移動(dòng)終端在各中職學(xué)校思想政治教育工作中得到廣泛應(yīng)用，且使用種類也較為多元，因此以網(wǎng)絡(luò)載體及移動(dòng)終端為載體進(jìn)行中職生思想政治教育成效較好。

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編輯 李 靜