高職體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

宋王芳

摘 要 豐富多彩的體育舞蹈教育教學(xué)活動(dòng)在高職院校開(kāi)展，既能提高學(xué)生的健康素質(zhì)，也能消除學(xué)生的緊張和疲勞，有效緩解他們的學(xué)習(xí)壓力，情操得到陶冶，思想境界又得以提升。所以開(kāi)展高職體育舞蹈教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐，是德育、美育教育的需要，其對(duì)于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升也影響深遠(yuǎn)。本文結(jié)合安徽經(jīng)濟(jì)技術(shù)職業(yè)學(xué)院體育舞蹈教學(xué)實(shí)踐，就高職體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出對(duì)策，從而為體育舞蹈教學(xué)水平的提高獻(xiàn)微薄之力。

關(guān)鍵詞 教育 高職 體育舞蹈 教學(xué)研究

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1高職體育舞蹈教學(xué)中存在的問(wèn)題分析

1.1教學(xué)內(nèi)容體系不完善

體育舞蹈同其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一樣，教學(xué)內(nèi)容由理論與實(shí)踐兩部分組成。體育舞蹈具有較高的審美價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，是否選用到合適的教材及全面的教學(xué)內(nèi)容，將直接影響教學(xué)效果，故而所選的教材，要同時(shí)包含體育舞蹈的基本理論知識(shí)和具體的編排步驟。但在實(shí)際教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，如今的許多高校所選用的體育舞蹈教材，基本上都只注重理論知識(shí)的介紹，舞蹈動(dòng)作及舞蹈編排卻沒(méi)有詳細(xì)講解。

1.2教學(xué)設(shè)施不齊全

體育舞蹈相對(duì)其他因其項(xiàng)目特點(diǎn)的特殊，故對(duì)教學(xué)設(shè)施也有一定的要求。它屬于舞蹈類項(xiàng)目，因此，需要有正規(guī)的舞蹈教室以及良好的音響設(shè)備，教學(xué)設(shè)施是否完備也嚴(yán)重影響著教學(xué)效果。近些年來(lái)，由于高校擴(kuò)招的影響，高校學(xué)生越來(lái)越多，導(dǎo)致室內(nèi)體育場(chǎng)地難以滿足學(xué)生的需求，因此可以講，教學(xué)設(shè)施不齊全，成了制約體育舞蹈課程在大學(xué)校園中的廣泛開(kāi)展的一大影響因素。

1.3考核評(píng)價(jià)手段缺乏

觀察發(fā)現(xiàn)，許多高校體育舞蹈的考核評(píng)價(jià)至今仍然是以期末考試為標(biāo)準(zhǔn)，通常進(jìn)行理論與實(shí)踐的測(cè)試，就是把期末考分為理論考與術(shù)科考兩部分。但是這種以期末一考定終的考核方式，導(dǎo)致許多學(xué)生臨時(shí)抱佛腳，不但考前壓力大，同時(shí)學(xué)生平時(shí)不重視學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。還有一些平時(shí)學(xué)習(xí)訓(xùn)練認(rèn)真的成績(jī)不錯(cuò)學(xué)生，因?yàn)楦鞣N客觀因素，他們?cè)谄谀┛荚嚂r(shí)反而不如平時(shí)訓(xùn)練的好，期末考試成績(jī)未達(dá)標(biāo)，使他們覺(jué)得自己的努力沒(méi)有得到肯定，學(xué)習(xí)的積極性慢慢消失。

2高校體育舞蹈教學(xué)改革對(duì)策分析

2.1教師的專業(yè)技術(shù)水平要不斷提高

體育舞蹈教師在當(dāng)前高職院校數(shù)量不足、專業(yè)水平不高，這嚴(yán)重地制約了發(fā)展我國(guó)高校體育舞蹈教學(xué)的步伐，因此，專業(yè)技術(shù)水平要提高，成為當(dāng)前體育舞蹈教學(xué)改革的首要任務(wù)。應(yīng)該盡可能地聘請(qǐng)專業(yè)的體育舞蹈教師到高校任職，如果有其他科目兼任的體育舞蹈教師，平時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)他們的培訓(xùn)力度，從而培養(yǎng)出專業(yè)技術(shù)水平較高的師資力量。作為一名體育舞蹈教師首先必須要熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，把準(zhǔn)確的技能及最新理論知識(shí)傳授給學(xué)生。教師同時(shí)還要努力提高自身的教學(xué)水平，多媒體教學(xué)廣泛實(shí)施在各種場(chǎng)合，這就要求體育舞蹈教師也應(yīng)熟練使用計(jì)算機(jī)的能力，運(yùn)用多媒體靈活在教學(xué)中進(jìn)行，平時(shí)還要做到勇于探索、敢于創(chuàng)新。

2.2教學(xué)內(nèi)容體系要提前完善制定

在“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”理念的指導(dǎo)下，在教學(xué)內(nèi)容的制定上一方面要以學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)編排與教學(xué)設(shè)計(jì)方面做到因材施教合理進(jìn)行，教材挑選那些與學(xué)生實(shí)際水平相適應(yīng)的課本，另一方面隨著學(xué)生對(duì)體育舞蹈掌握程度的逐漸加深適時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)使學(xué)生知識(shí)得到鞏固。言而總之，要提前制定教學(xué)內(nèi)容，這既包含理論知識(shí)、教師以身示范、多媒體上視頻播放和圖片展示等，全面性與多樣性相結(jié)合。

2.3學(xué)生的舞蹈意識(shí)要提高

（1）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)整體動(dòng)作的理解。學(xué)生能否正確運(yùn)用技術(shù)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)舞蹈美的關(guān)鍵因素，就是看他們是否完全理解整體動(dòng)作的要領(lǐng)，在教學(xué)過(guò)程中，教師不但要幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)還需要教會(huì)學(xué)生領(lǐng)悟技術(shù)動(dòng)作中所蘊(yùn)含的寓意，動(dòng)作間的一些銜接技巧更是要讓他們?cè)谥貜?fù)的練習(xí)中領(lǐng)悟透徹。體育舞蹈舞種不同，風(fēng)格也幾乎相同，但不論是哪種舞蹈的舞蹈風(fēng)格、配樂(lè)等多個(gè)方面，其實(shí)都體現(xiàn)出一些民族特色。（2）學(xué)生身體素質(zhì)水平的提高。體育舞蹈具有豐富的健身價(jià)值這一點(diǎn)毫無(wú)疑問(wèn)，通過(guò)體育舞蹈訓(xùn)練，學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性、平衡性等多個(gè)方面都能夠得到改善和提高。不管是進(jìn)行體育舞蹈的單個(gè)動(dòng)作練習(xí)還是組合動(dòng)作練習(xí)，形式多樣的舞蹈動(dòng)作都能夠較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生全身進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。還有優(yōu)美的體育舞蹈動(dòng)作加上配樂(lè)的美妙旋律相結(jié)合，體育舞蹈也就具有藝術(shù)美。學(xué)生在訓(xùn)練學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果能夠感受到這種藝術(shù)美，情感與舞蹈動(dòng)作相互融合，這也體現(xiàn)出了學(xué)生體育舞蹈意識(shí)。

2.4考核方式制定要科學(xué)合理

期末一試定終身的考核顯然是不合理的，因此對(duì)考核方式進(jìn)行改革也勢(shì)在必行，應(yīng)該采取多種考核方式相結(jié)合的綜合考核方式。例如：在考核成績(jī)中加入平時(shí)分，平時(shí)分以學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度以及進(jìn)步程度為主要標(biāo)準(zhǔn);進(jìn)行月考，然后期末成績(jī)?yōu)閷W(xué)生月考成績(jī)的平均分;加入學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等形式，改變傳統(tǒng)的以教師單一測(cè)評(píng)的形式。這樣對(duì)考核方式進(jìn)行改革，不但能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)日常學(xué)習(xí)的重視程度，也能夠讓一些心理素質(zhì)較差的同學(xué)不會(huì)因?yàn)橐淮慰己说氖д`而使其學(xué)習(xí)成果沒(méi)有得到肯定。并且平時(shí)分以學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度以及進(jìn)步程度為標(biāo)準(zhǔn)，這也能夠增強(qiáng)一些基礎(chǔ)較差學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，能夠更為客觀地反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

參考文獻(xiàn)

[1] 呂藝生.舞蹈教育學(xué)[M].上海：上海音樂(lè)出版社，2000.

[2] 楊歐.舞蹈訓(xùn)練學(xué)[M].上海：上海音樂(lè)出版社，2009.

[3] 雷詠時(shí).體育舞蹈[M].桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2012.