制藥工程專業(yè)《藥物化學(xué)》核心課程建設(shè)初探

羅再剛

摘要：《藥物化學(xué)》核心課程建設(shè)是促進制藥工程專業(yè)發(fā)展的一條重要途徑，為進一步了解制藥工程專業(yè)藥物化學(xué)核心課程建設(shè)，作者從制藥工程專業(yè)《藥物化學(xué)》核心課程建設(shè)中存在的問題入手，對其進行了深入解剖，并在此基礎(chǔ)上探究了完善制藥工程專業(yè)《藥物化學(xué)》核心課程建設(shè)工作的策略。

關(guān)鍵詞：制藥工程專業(yè);《藥物化學(xué)》;核心課程;問題;策略

中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）37-0236-02

一、制藥工程專業(yè)《藥物化學(xué)》核心課程建設(shè)中存在的問題

對于制藥工程專業(yè)學(xué)生而言，《藥物化學(xué)》核心課程的重要性不言而喻。《藥物化學(xué)》是基于化學(xué)基礎(chǔ)利用化學(xué)的概念和方法發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和開發(fā)藥物，從分子水平上研究藥物在體內(nèi)的作用方式和作用機理的一門學(xué)科。可以說，只有當(dāng)學(xué)生掌握《藥物化學(xué)》課程學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容精髓以后，他們才能真正地參與或獨立開展制藥工作，如果連最基本的藥物機理都搞不明白，那么后續(xù)的工作也就無法進行。但是，從目前的情況來看，在我院制藥工程專業(yè)《藥物化學(xué)》核心課程建設(shè)的過程中仍然存在一些問題，主要有以下幾點。

1.不重視對師資隊伍的建設(shè)。高質(zhì)量、高水平的師資隊伍是開展教學(xué)工作的強有力保障，如果教師不具備相應(yīng)的教學(xué)資歷，那么教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率就得不到基本保障。在制藥工程專業(yè)《藥物化學(xué)》核心課程建設(shè)的過程中，注重形式而忽視師資隊伍建設(shè)是當(dāng)前工作中普遍存在的問題。當(dāng)前國家教育提倡“一流高校、一流學(xué)科”，如果要達到這樣的標(biāo)準，就必須有“一流的教師隊伍”，這樣才能使培養(yǎng)出的學(xué)生符合“一流人才”的標(biāo)準。從某種程度上來講，有出國留學(xué)經(jīng)歷的教師要比只在國內(nèi)學(xué)習(xí)的教師對學(xué)科前沿知識的把握更準確，同時教學(xué)理念也更為新穎，更容易受到學(xué)生的歡迎。在《藥物化學(xué)》核心課程建設(shè)的過程中，如果不重視對教師隊伍的建設(shè)，隨意選擇一些教師“濫竽充數(shù)”，就會使核心課程建設(shè)工作的質(zhì)量大打折扣，這不僅是對學(xué)生不負責(zé)任的一種體現(xiàn)，而且對制藥工程專業(yè)的發(fā)展也非常不利。

2.教學(xué)內(nèi)容缺乏實用性。對于制藥工程專業(yè)的學(xué)生而言，他們未來所要從事的工作與“制藥”密切相關(guān)，這就需要作為該專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科之一的《藥物化學(xué)》課程內(nèi)容具備實用性，同時培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。然而，很多高校開展的制藥工程專業(yè)《藥物化學(xué)》核心課程建設(shè)工作所選擇的教學(xué)內(nèi)容并不符合這種要求，很多知識雖然很前沿，但是卻給人一種“鏡中花，水中月”的感覺，即想法很好，但是真正操作起來的難度卻很大，缺乏實用性。這種教學(xué)內(nèi)容不能吸引學(xué)生的興趣，也與應(yīng)用型教育理念相悖。教育要實現(xiàn)將學(xué)生的知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的目的，而不能僅僅為了傳授學(xué)生知識而開展教學(xué)工作。如果教學(xué)內(nèi)容都華而不實，那么不僅高校教育的意義和價值得不到體現(xiàn)，而且也浪費國家的教育資源，同時還浪費學(xué)生的時間和精力。制藥工程專業(yè)《藥物化學(xué)》核心課程建設(shè)的最終目的是為藥學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展提供創(chuàng)新應(yīng)用型人才，而確保教學(xué)內(nèi)容具有實用性特征是實現(xiàn)這一目的的基本保證。因此，要杜絕此類問題的發(fā)生，就要嚴格篩選教學(xué)內(nèi)容，如果條件允許，高?？梢园才艑I(yè)的教師隊伍編寫符合學(xué)生實際的專用教材，為教學(xué)內(nèi)容的選擇把好關(guān)。

3.教學(xué)方式過于老套。《藥物化學(xué)》課程所涉及的內(nèi)容非常復(fù)雜，如繁雜冗長的化學(xué)分子結(jié)構(gòu)藥物的制備路線、藥物的代謝途徑、作用機理等。這就使這門課程的授課難度加大，同時還很難吸引學(xué)生的聽課興趣。一般而言，教師都是用多媒體設(shè)備作為教學(xué)輔助工具。雖然這種教學(xué)方式與板書相比，不僅教學(xué)效率大幅度提高，而且還降低了教師的教學(xué)負擔(dān)，但是學(xué)生對這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式日漸麻木，對“讀PPT”的教學(xué)模式失去了興趣，即使學(xué)生很努力地聽課，也會由于教學(xué)內(nèi)容過于繁雜、生澀、難懂而“走神兒”。因此，這就要求授課教師認清現(xiàn)實，將新的教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)相結(jié)合，點綴教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的聽課興趣，活躍課堂氣氛，加強課堂互動，使學(xué)生真正成為課堂的主體參與到教學(xué)過程中。

二、完善制藥工程專業(yè)《藥物化學(xué)》核心課程建設(shè)工作的策略

通過《藥物化學(xué)》核心課程的建設(shè)，實現(xiàn)全面提高該門學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的目的，進一步完善實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，重視對學(xué)生動手和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常重要。除此以外，還應(yīng)該以教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段的改進和完善為跳板，使整個教學(xué)過程得到改善。為此，我們可以從以下幾個方面入手。

1.加強對專業(yè)師資隊伍的建設(shè)。教師是開展教學(xué)工作的基礎(chǔ)，因此必須加強對專業(yè)化師資隊伍的建設(shè)。為制藥工程專業(yè)《藥物化學(xué)》授課教師定期安排培訓(xùn)活動，使他們在接受培訓(xùn)的過程中不斷提升自己，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。當(dāng)然，為了使教師更好地利用一些新的教學(xué)技術(shù)，如VR技術(shù)、新媒體技術(shù)等，高校還應(yīng)該安排相應(yīng)的計算機方面的培訓(xùn)活動，使教師的教學(xué)手段與時俱進，激發(fā)學(xué)生的聽課興趣。此外，要積極鼓勵在職教師走出去接受新的教學(xué)理念和研究思路，不斷提高教師隊伍的教學(xué)水平。在招聘教師時，優(yōu)先錄取那些教學(xué)理念新穎、教學(xué)思想活躍的教師，保證《藥物化學(xué)》教學(xué)朝著正確的方向發(fā)展，同時確保學(xué)生所掌握的理論知識符合社會發(fā)展的需要。

2.合理選擇教學(xué)內(nèi)容。一方面，教師要重視教材的選擇，以實用為主;另一方面，教師也要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，將一些比較前沿、重要的內(nèi)容增加到課件中，開闊學(xué)生眼界，激發(fā)學(xué)生對《藥物化學(xué)》的興趣。對于一些難以在實驗室條件下實現(xiàn)的實驗，教師也可以從網(wǎng)絡(luò)上下載相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻認識實驗過程，學(xué)習(xí)操作方法。加強師生課堂互動，對于學(xué)生所提出的問題，教師要及時回復(fù)。主動給學(xué)生推薦一些比較好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，如超星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等，讓學(xué)生在課下更有針對性地自主學(xué)習(xí)，提高競爭能力。

3.理論教學(xué)與實踐教學(xué)同步發(fā)展。對于制藥工程專業(yè)學(xué)生而言，要想學(xué)好《藥物化學(xué)》這門課，僅僅掌握理論知識是遠遠不夠的，還要在學(xué)習(xí)理論知識的同時進行實踐運用，這樣不僅可以讓學(xué)生把知識理解地更為透徹，也有助于學(xué)生找到理論知識掌握不夠扎實的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。為了更好地開展實踐教學(xué)，首先應(yīng)該為學(xué)生建立專門實驗室，給學(xué)生配備完善的實驗器材和實驗原料，還要使實驗室的安全得到保障。我們知道，化學(xué)實驗有時候非常危險，尤其是一些未知的實驗，而《藥物化學(xué)》課程有時要求學(xué)生自行驗證甚至探索一些新的化學(xué)反應(yīng)，這就存在一些安全隱患，因此一定要提前制定實驗室安全措施，相關(guān)設(shè)施必須完善，給學(xué)生提供安全可靠的實驗環(huán)境，不斷提高學(xué)生的實踐動手能力。理論教學(xué)與實踐教學(xué)同步發(fā)展可以避免學(xué)生出現(xiàn)“短板”，通過對理論的研究可以發(fā)現(xiàn)新的成果，而通過實踐檢驗可以驗證理論猜想是否正確，兩個過程相輔相成，有效促進制藥工程專業(yè)《藥物化學(xué)》的健康發(fā)展，同時使培養(yǎng)出的學(xué)生更符合社會發(fā)展的需要。

三、結(jié)語

從制藥工程專業(yè)《藥物化學(xué)》核心課程建設(shè)現(xiàn)狀來看，在課程建設(shè)的過程中仍然存在一些問題，這些問題影響了制藥工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升與發(fā)展。因此，為了全面提高該門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，初步探討制藥工程專業(yè)藥物化學(xué)核心課程相關(guān)建設(shè)內(nèi)容具有重要的研究意義。

參考文獻：

[1]元英進，尤啟冬，于奕峰，蔣建蘭，趙廣榮，程卯生，姚日生，宋航.制藥工程本科專業(yè)建設(shè)研究[J].化工高等教育，2006，（01）.

[2]孫雪芳，楊少成，宛春雷，陳鑫，劉丹.制藥工程專業(yè)藥理學(xué)實驗教學(xué)改革初探[J].黑龍江科技信息，2016，（16）.

Preliminary Study on the Construction of the Core Course of "Medicinal Chemistry" in Pharmaceutical Engineering Specialty

LUO Zai-gang

（College of Chemical Engineering，Anhui University of Science & Technology，

Huainan，Anhui 232001，China）

Abstract：The construction of the core course of "Medicinal Chemistry" is an important way to promote the development of pharmaceutical engineering specialty.In order to further understand the construction of the core course of pharmaceutical engineering specialty，the author discuss the problems existing in the construction of the core course of pharmaceutical engineering specialty.On the basis of the in-depth dissection of the problem，this paper explores the strategy of perfecting the core curriculum construction of pharmaceutical engineering specialty.

Key words：pharmaceutical engineering;"Medicinal Chemistry";core courses;problems;strategy