俄語口譯教學(xué)與研究之我見

趙澍

摘要：在當(dāng)前的社會背景下，完善俄語口譯教學(xué)不僅符合中俄經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，而且滿足學(xué)生的實(shí)際需要。由此可知，《俄語口譯教學(xué)與研究之我見》這一課題具有重要的研究意義。為此，作者從俄語口譯教學(xué)中存在的問題入手，對其問題進(jìn)行了深入的分析，并在此基礎(chǔ)上探究了完善俄語口譯教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：俄語口譯教學(xué);問題;策略

中圖分類號：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）37-0232-02

一、俄語口譯教學(xué)中存在的問題

相對于俄語筆試而言，口譯對于學(xué)生來說難度更大、要求更高。從當(dāng)前的研究中可以看出，高校開展的俄語口譯教學(xué)中存在的問題主要有以下幾個(gè)方面。

1.師資力量較為薄弱。由于英語是國際通用語言，所以當(dāng)前研究俄語口譯方面的人才相對較少，很多高校只能降低招聘門檻，導(dǎo)致教師的專業(yè)素質(zhì)得不到保證，師資力量較為薄弱。對于學(xué)生而言，教師專業(yè)素養(yǎng)高低直接對他們學(xué)習(xí)口譯知識產(chǎn)生影響。俄語口譯教學(xué)不僅需要教師有足夠的理論知識基礎(chǔ)，同時(shí)還要求他們的發(fā)音要準(zhǔn)、應(yīng)變能力要強(qiáng)。專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)的教師不僅能夠教授學(xué)生一些較為常用的口譯句，還可以通過對不同語法的組合翻譯一些不常用的句子。有時(shí)候，與俄羅斯企業(yè)代表進(jìn)行交流時(shí)需要用一些成語或者詩句來闡述自己的觀點(diǎn)、表達(dá)自己的情感，但是用一般的俄語口譯語句很難精準(zhǔn)地傳達(dá)中方代表的意思，這就考驗(yàn)一個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)。口譯并不是一項(xiàng)簡單的工作，其對于師資隊(duì)伍的要求非常高。教師在開展教學(xué)的過程中，不僅需要不斷規(guī)范學(xué)生的發(fā)音，同時(shí)還要有意識地培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，讓他們能夠做到隨機(jī)應(yīng)變。精通俄語口語教學(xué)的俄羅斯教師很好找，精通漢語口語教學(xué)的教師也容易找，但是既精通漢語又精通俄語口譯教學(xué)的教師則非常少，甚至用鳳毛麟角來形容也不為過。師資力量薄弱是制約當(dāng)前高校俄語口譯教學(xué)質(zhì)量和效率提高的因素之一。

2.開設(shè)俄語口譯專業(yè)的高校太少。由于俄語并不是國際通用語言，所以絕大多數(shù)的普通高校仍然以英語口譯教學(xué)為主，開設(shè)俄語口譯專業(yè)的高校非常少，這就影響了俄語口譯在我國的高效發(fā)展。而且即使開設(shè)俄語口譯專業(yè)的高校，實(shí)際上也沒有多少學(xué)生愿意報(bào)考這個(gè)專業(yè)，除非有到俄羅斯留學(xué)的意愿或者打算畢業(yè)以后到俄羅斯外企工作的學(xué)生才愿意報(bào)考此專業(yè)。這種情況使俄語口譯在我國的發(fā)展舉步維艱，也給中俄兩國在經(jīng)濟(jì)上開展進(jìn)一步合作產(chǎn)生了不利影響。但是，隨著中俄兩國的進(jìn)一步合作，俄語口譯的重要性將被更多的人認(rèn)識。

3.對俄語口譯理論研究較少。雖然俄語口譯屬于應(yīng)用層面的技能，但是如果理論研究不夠深入，那么一些新的應(yīng)用就很難開發(fā)出來，會影響俄語口譯作用的發(fā)揮。而對俄語口譯理論研究較少是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象?？谧g出來的語言不用追求信和雅，講究的是明快易懂，要翻譯精準(zhǔn)，不讓對方產(chǎn)生誤解，并且還應(yīng)該盡可能地用最順手、最地道的表達(dá)方式，避免外國腔，不做作。開展任何理論研究其實(shí)都是為指導(dǎo)實(shí)踐而服務(wù)的。口譯的核心問題是打破交流雙方的語言障礙，而口譯人員則屬于第三方。要做到全面、準(zhǔn)確地理解談話人的意思，口譯人員除了必須聽懂原語以外，還應(yīng)該對需要翻譯的內(nèi)容進(jìn)行快速分析，在大腦中形成一個(gè)大致的輪廓，然后用最為恰當(dāng)?shù)皿w的語言翻譯給另一方聽。理論研究可以為口譯創(chuàng)造出更多的實(shí)用詞匯，即使是語言這種司空見慣的工具也需要不斷發(fā)展才能保持永久的生命力。我們知道，實(shí)際上每隔一段時(shí)期就會有一種古老的語言消失在歷史的長河中，而之所以會發(fā)生這種事情，除了因?yàn)槭褂谜咴絹碓缴僖酝猓艽蟪潭壬鲜且驗(yàn)槔碚撗芯可?，其?yīng)用范圍不斷縮小，應(yīng)用功能也越來越小，最終被歷史所淘汰。這說明了理論研究對于語言發(fā)展的重要性。對俄語口譯開展理論研究工作不僅有利于俄語這個(gè)語種的健康發(fā)展，而且對于翻譯人員進(jìn)行口譯工作也有很大幫助。所以，必須認(rèn)識到當(dāng)前對俄語口譯理論研究不足的問題，并且盡早采取有效措施，加強(qiáng)對俄語口譯的理論研究。

二、完善俄語口譯教學(xué)的策略

在當(dāng)前的社會背景下，完善俄語口譯教學(xué)不僅符合中俄經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，而且也滿足學(xué)生的實(shí)際需要。教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，教材是開展教學(xué)工作的主要工具，教學(xué)方式是影響學(xué)生聽課效果的重要因素。因此，要完善俄語口語教學(xué)，除了要不斷加強(qiáng)對俄語口譯理論研究以外，還要逐步提高教師專業(yè)素養(yǎng)，改革教學(xué)方式，選擇實(shí)用性強(qiáng)的教材，給俄語口譯行業(yè)提供更多具有真才實(shí)學(xué)的人才。

1.提高俄語口譯專業(yè)師資隊(duì)伍質(zhì)量。提高俄語口譯專業(yè)師資隊(duì)伍門檻，重視教師招聘工作，提高人才福利待遇，吸引更多人才到高校尋求發(fā)展，為俄語口譯行業(yè)培養(yǎng)更多的人才。與此同時(shí)，高校也可以安排教師參與專業(yè)化的培訓(xùn)工作，如果條件允許還可以組織教師到俄羅斯深造，給教師提供更優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)活動，不斷提高俄語口譯專業(yè)的師資隊(duì)伍質(zhì)量。同時(shí)，還要加強(qiáng)教師考核，激勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間提高自身教學(xué)能力。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教師和學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源開展自主學(xué)習(xí)活動，教師也要有“活到老，學(xué)到老”的意識，給學(xué)生樹立良好的榜樣，在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)，更好地服務(wù)于學(xué)生，一舉兩得。

2.利用教學(xué)新技術(shù)改革教學(xué)方式。俄語口譯最重要的是要不斷實(shí)踐、不斷練習(xí)，在實(shí)踐中找到技巧，讓自己的語言連貫性和對詞匯、語法的運(yùn)用越發(fā)的得心應(yīng)手。當(dāng)前，教師多選用多媒體設(shè)備開展教學(xué)工作，但是這種教學(xué)方式對于學(xué)生的吸引力越來越小，其能夠發(fā)揮的作用也越來越受到限制。因此，教師必須改革自己的教學(xué)方式，用一些新的教學(xué)技術(shù)吸引學(xué)生的聽課興趣，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。比如，從超星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上下載教學(xué)視頻制成課件，保證詞匯發(fā)音準(zhǔn)確。給學(xué)生安排俄羅斯口譯外教對于很多高校而言并不現(xiàn)實(shí)，但是如果高?？梢詾閷W(xué)生構(gòu)建VR技術(shù)室，給學(xué)生提供非常真實(shí)的俄羅斯語言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們有身臨其境的感覺，那么必然可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)俄語口譯理論研究，選用實(shí)用性強(qiáng)的教材。一方面要加強(qiáng)對俄語口譯理論知識的研究，促進(jìn)俄語口譯的發(fā)展;另一方面教師也要根據(jù)市場的需要和學(xué)生的實(shí)際情況選擇合理的教材，體現(xiàn)教材的價(jià)值。除了要積極開展課堂教學(xué)以外，教師還可以給學(xué)生推薦一些比較好的課外資料，這些資料不僅要包括紙質(zhì)版資料，還可以把一些好的學(xué)習(xí)平臺推薦給學(xué)生，比如新媒體教學(xué)平臺、超星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等，讓學(xué)生能夠充分地將業(yè)余時(shí)間利用起來，強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程，提高自身競爭力。嚴(yán)格考試制度，對于一些常用的口譯詞匯、語法要保證每個(gè)學(xué)生爛熟于心，培養(yǎng)學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、結(jié)語

隨著中國與俄羅斯經(jīng)濟(jì)合作項(xiàng)目的日益增多，很多國有企業(yè)甚至私營企業(yè)對俄語口譯方面的人才需求量越來越大，對人才的專業(yè)素養(yǎng)的要求也越來越高。這在為高校俄語口譯專業(yè)學(xué)生提供發(fā)展空間的同時(shí)，對俄語口譯的教學(xué)質(zhì)量也提出了更高的要求。當(dāng)前我國俄語口譯教學(xué)存在一些問題，影響著俄語口譯教學(xué)質(zhì)量的提升。要想改變這一現(xiàn)狀，需要從問題入手，針對存在的問題采取有效的措施將其解決。

參考文獻(xiàn)：

[1]郝淑霞.淺析晚清俄語專業(yè)教學(xué)中的翻譯教學(xué)及其啟示[J].中國俄語教學(xué)，2014，（04）.

[2]侯山，高汝東，侯東東.高校俄語學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)研究——評《俄語專業(yè)教學(xué)改革探索》[J].新聞戰(zhàn)線，2016，（18）.

[3]徐佩，常穎.俄語專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案特色探析——以哈爾濱理工大學(xué)為例[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2017，（01）.

My Views on the Teaching and Research of Russian Interpretation

ZHAO Shu

（Shandong Agricultural University，Tai'an，Shandong 271018，China）

Abstract：Under the current social background，the improvement of Russian interpretation teaching not only meets the current needs of the economic development of China and Russia，but also meets the actual needs of students.From this，it can be seen that the topic of "Teaching and Research of Russian Interpretation" is of great significance.Therefore，the author starts with the existing problems in the teaching of Russian interpretation，makes an in-depth analysis of the problems，and explores the strategies to improve the teaching of Russian interpretation.

Key words：Russian interpretation teaching;problem;strategy