淺談開展創(chuàng)游繪本主題《瘋狂快遞之旅》的策略

張黎敏

摘 ?要：《指南》中對幼兒社會性發(fā)展的目標(biāo)中明確指出，要培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)能力具有初步的歸屬感。由此可見，網(wǎng)購已經(jīng)非常貼近孩子們的生活，快遞員也變成了孩子們生活中較為熟悉的一項(xiàng)職業(yè)。如何讓一場“逼真”的快遞游戲課程游戲化，筆者總結(jié)了以下策略。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)游 ?繪本 ?瘋狂快遞 ?策略 ?課程游戲化

中圖分類號：G612 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-1578（2019）09-0233-02

1 ? 課程無心來，成熟主題方案來借鑒

1.1 拆快遞，聊快遞

每次我們拆快遞的時候，孩子們都會圍過來，爭相著猜一下快遞里面是什么？咦，我們可以做個關(guān)于快遞的創(chuàng)游主題活動呀！

1.2 方案借鑒心竊喜

于是，我想到魏老師之前也做快遞創(chuàng)游的方案。當(dāng)魏老師把成熟方案都給了我們時，我頓時一副小人得志的樣子，心中一陣陣竊喜！就這樣預(yù)設(shè)方案，完全不費(fèi)力就完成了。

語言游戲《大牙鼠送快遞》《蝸?？爝f》，科學(xué)游戲《小小快遞員》，藝術(shù)游戲《快遞單的設(shè)計》《快遞袋的設(shè)計》，體育游戲《快樂傳遞》……

2 ? 課程游戲化，角色游戲互動中了解快遞

2.1 打造快遞公司——區(qū)域游戲環(huán)境中探索快遞

首先，照搬著魏老師的環(huán)創(chuàng)方案，我們把班級的區(qū)域設(shè)置成一個“快遞公司”。這個“快遞公司”有郵寄區(qū)、包裝區(qū)、填單區(qū)、發(fā)貨區(qū)、取貨區(qū)，孩子們被分配到各個游戲區(qū)?？粗淌依镒兂闪舜罂爝f公司，那是相當(dāng)?shù)臐M足，相當(dāng)有成就感??！

2.2 區(qū)域冷熱不均——發(fā)現(xiàn)兒童快遞中經(jīng)驗(yàn)不足

游戲說來就來，問題也是接踵而至。所以，結(jié)果與想象真是大相徑庭。有的區(qū)域熱鬧非凡，有的區(qū)域門可羅雀，有的為了一個箱子大打出手……大家都覺得快遞游戲不好玩，怎么辦？開展不下去了哇，但是總不能還沒有開始，就要結(jié)束吧！于是，我和李老師做了深刻的反思：幼兒游戲能力，快遞知識和經(jīng)驗(yàn)，各方面營養(yǎng)都不夠?。?h3>3 ? 家長入伙來，多途徑助娃積累快遞經(jīng)驗(yàn)

3.1 微信互動，煽動家長入伙

那就給孩子們補(bǔ)充營養(yǎng)吧！第一步，先把家長們邀請入伙，家長們積極參與，是我們這次創(chuàng)游活動成功的第一步！

3.2 取拆快遞，孩子成為主角

那么，你們家的快遞是從哪里取來的？正值雙十一，很多家庭都有大量購買，當(dāng)天晚上，很多家長就帶著孩子們?nèi)ト】爝f了，一時間班級群可熱鬧了，大家都在分享孩子幫忙取快遞、拆快遞的實(shí)況。

3.3 調(diào)查分享，提升快遞經(jīng)驗(yàn)

第二天，孩子們都在分享幫助父母收取快遞的經(jīng)過，大家都聊的特別興奮，好像他們一夜之間變成了大人似的。

問題1：快遞是怎樣來到我們手中的（快遞的運(yùn)輸）？

新問題又出現(xiàn)了？這些快遞是如何來到快遞箱或者快遞站的呢？

幼兒與父母進(jìn)行了第一次調(diào)查：孩子們知道各種快遞公司：申通、圓通、天天、順豐……不久，在家長和孩子們配合下，各種各樣的物流車便出現(xiàn)在班級區(qū)域了。

瞧，真是集體的力量大哦，一輛一輛各有特色的快遞車全部出自于能干的家長朋友?？矗@輛粉嘟嘟的雙十一專車還是很贊的吧，這可是班級的專寵車！

問題2：可是，雙十一那么多快遞，快遞公司怎樣沒有把我們的快遞送錯呢？

針對孩子們這個疑問，我們邀請力量擁有物流公司的劉紫穎父母進(jìn)課堂補(bǔ)充運(yùn)輸和分揀快遞方面的知識。孩子們看到堆積如山的快遞以及一輛輛超大的物流汽車，一個個長大了嘴巴，差點(diǎn)驚掉了下巴！

問題3：快遞從哪些地方買來的？

愛動腦經(jīng)的辰辰小朋友又問我們了，哪些快遞、包裹又是怎么出現(xiàn)在快遞公司的呢？于是幼兒與家長們又展開了一次新的調(diào)查，并把他們的調(diào)查生成了海報。

于是，孩子們便了解了一些常見的購物網(wǎng)站：如淘寶，天貓，京東，拼多多……

4 ? 多游戲生成，實(shí)踐體驗(yàn)中了解快遞行業(yè)

4.1分揀部誕生了——新生區(qū)域，點(diǎn)燃快遞游戲

就這樣，孩子們在與家長一起調(diào)查，與老師、同伴一起互動的同時，班級快遞分揀部也自然而然的誕生了，孩子們對快遞游戲的激情又再一次被點(diǎn)燃。

4.2 北幼別樣快遞——美團(tuán)達(dá)達(dá)，限時快遞介入

一次，班級的盧奕鑫小朋友問我：張老師，我媽媽店里來取餐的美團(tuán)叔叔、餓了嗎叔叔，他們也是快遞員嗎？ 咦，果然孩子比我們成人要想的周到，嗯，我很欣慰的回答：我覺得是，不過他們比較特殊，是限時快遞員，是有規(guī)定的送貨時間的。

于是，我們便邀請了盧奕鑫小朋友的媽媽代表限時快遞員走進(jìn)課堂，提升幼兒這方面的經(jīng)驗(yàn)。孩子們說：以后，我們在學(xué)校也可以給老師當(dāng)限時快遞員，幫老師送東西！

4.3 淘寶雙十一來——抓住時機(jī)，體驗(yàn)火爆快遞業(yè)

突然有一天，我發(fā)現(xiàn)我們走廊上的快遞箱，已經(jīng)滿滿的了，我問孩子怎么回事啊，怎么快遞都沒有取走，孩子們幽默的說，張老師，最近是雙十一啊，快遞爆滿，你沒看見我們最近都特別忙。想來，估計是家庭中的快遞在雙十一的影響下，已經(jīng)爆滿了，孩子們把這些現(xiàn)象自然而然的帶進(jìn)了班級游戲中來了。

4.4 人生第一封信——親身實(shí)踐，體驗(yàn)寄信過程

你們想快遞友情嗎？孩子們大聲的回答：想。于是，在郵局工作的周伊媽媽主動提出走進(jìn)課堂，幫助孩子們了解寄信的流程，并協(xié)助幼兒親自給好伙伴寫一封信，并投進(jìn)郵件箱。孩子們?nèi)松牡谝环怅P(guān)于友情的信件就華麗出場了。瞧，這舔郵票的經(jīng)典動作，大家是否似曾相識？我有一本集郵冊呢，相信上面還依舊保留著朋友們的口水呢！回憶當(dāng)年，不正如孩子們拿著信件時的興奮，一段段美好的友情時光幕幕再現(xiàn)。所以，家長們說，這是孩子們?nèi)松牡谝环庑?，一定為他們好好保存?h3>5 ? 賞科技視頻，嘆未來快遞行業(yè)

機(jī)器人技術(shù)和自動化將成為未來物流運(yùn)作的一個組成部分，第一批協(xié)作機(jī)器人已經(jīng)進(jìn)入物流隊伍。技術(shù)和負(fù)擔(dān)能力的提高將使關(guān)鍵物流任務(wù)實(shí)現(xiàn)最終自動化，并在物流業(yè)中創(chuàng)造新的角色。孩子們看的非常入神，驚嘆不已！

我們班級的創(chuàng)游活動雖然不完美，但是在孩子們的積極參與和家長的配合下，幾經(jīng)周折，也算是開展的如火如荼。通過這次創(chuàng)游課程，我覺得首先借鑒其他老師的成熟創(chuàng)游課程是可取的，但是時間在改變、孩子在改變、家長在變，教師的理念在變，所以借助于成熟創(chuàng)游課程我們要根據(jù)班級情況進(jìn)行改變。

家長應(yīng)該是我們幼兒園主題開展的同謀者。在開展課程游戲化創(chuàng)游主題活動時，僅僅依靠教師的力量，獨(dú)木難支，我們需要借助家長的強(qiáng)大力量。俗話說：術(shù)業(yè)有專攻。對于快遞行業(yè)有專業(yè)的人員來給孩子們補(bǔ)充專業(yè)知識，更有說服力。在我們這次活動中，我們?nèi)握埣议L進(jìn)課堂，許多次家長自愿為班級制作快遞車，活動中的多次調(diào)查，全部由家長帶著孩子們完成，然后再回到課堂進(jìn)行討論，實(shí)踐。有了家長的參與，家長更加了解孩子的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)方式，改變自身的兒童觀，理解課程游戲化的理念，更有助于家長朋友科學(xué)的指導(dǎo)孩子。

兒童，成為快遞課程推進(jìn)的主角。主題游戲材料皆由幼兒自選，孩子們在家長的幫助下，把快遞游戲需要的材料都一一帶進(jìn)幼兒園;主題游戲問題皆由幼兒去發(fā)掘并步步推進(jìn)，家長和教師作為支持者，支持孩子們的每一個行動。我們幼兒園的創(chuàng)游主題活動的意義在于強(qiáng)調(diào)幼兒的自我發(fā)展，同時適應(yīng)社會的發(fā)展。在現(xiàn)代社會中只有正確地利用教育方式，才能為未來的人才輸送提供幫助，真正地提升教育有效性。孩子一直是活動的主體、問題的發(fā)現(xiàn)者、答案的追尋者！

作為一線幼兒教師，我們在工作中每天充滿無窮動力。當(dāng)然，我們還需要做到給予幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)少一點(diǎn)、鼓勵幼兒的探索精神多一些、繪本創(chuàng)游主題的活動方案套路少一點(diǎn)、與時俱進(jìn)，理念更新，創(chuàng)意無限。